閲讀下面的文字，完成問題。（14分）一隻驚天動地的蟲子遲子建①我對蟲子是不陌生的。小時候在菜園和森林中，見過形...
問題詳情：
閲讀下面的文字，完成問題。（14分）
一隻驚天動地的蟲子
遲子建
①我對蟲子是不陌生的。小時候在菜園和森林中，見過形形**的蟲子。綠*的軟綿綿的喜歡吊在楊樹枝上的毛毛蟲，愛在菜園中飛來飛去的有着漂亮外殼的花大姐，以及在樹縫中養尊處優的肥美的白*蟲子，都曾帶給我許多的樂趣。我曾用樹枝挑着綠*的毛毛蟲去嚇唬比我年幼的小孩子；曾經在菜園中捉了花大姐將它放到透明的玻璃瓶中，看它金紅*夾雜着黑*線條的光亮的“外衣”；曾經摳過樹縫中的蟲子，將它投到火裏，品嚐它的滋味，想着啄木鳥喜歡吃的東西，一定甘美異常。至於在路上和田間匍匐着的螞蟻，我對它們更是無所顧忌，想踩死一隻就踩死一隻，彷彿蟲子是大自然中最低賤的生靈，踐踏它們是天經地義的。
②成年之後，我不拿蟲子惡作劇了，這並不是因為對它們有特別的憐惜之情，而是由於逐漸地把它們給淡忘了。這時候我注意的是飛鳥，是流雲，是高聳入雲的百年老樹，是湖泊中的野雁，是森林裏的白雪地上奔逃的兔子。蟲子就像塵埃一樣，被這些事物給深深地掩埋了。
③然而去年的春節，我卻被一隻蟲子給深深地震撼了。這一年來，我從來沒有忘記過它，它就像一盞燈，在我心情最灰暗的時刻，送來一縷明媚的光。如今我寫着以上的文字，想要描述它時，又彷彿看見了它那矯健的身影——雖然説它是那般的小；又彷彿聽見了它被摔下來時那山呼海嘯般的聲音——雖然説根本就沒有什麼聲音出現。
④去年在故鄉，正月初一，我從弟弟家過完除夕回到自己的家。推開家門，見陳設還是過去的陳設，杜鵑花依然如往年一樣怒放着，而窗外的雪山和草灘也一如既往地沐浴着冬日清冷的陽光，這物是人非的場景讓我覺得分外的蒼涼。我孤獨地站在屋子的窗前，久久不肯離開。我想讓目光與那些流雲做伴，因為它們行蹤飄忽，時有時無，與我迷離的心態正吻合。
⑤後來是一個電話讓我把目光又轉向室內。接過電話，我給供奉在廳堂的菩薩上了三炷香，然後席地而坐，聞着檀香的幽香，茫然地看着光亮的乳黃*的地板。地板乾乾淨淨的，看不到雜物和灰塵。突然，我的視野中出現了一個小黑點，開始我以為那是我穿的黑毛衣散落的絨球碎屑，可是，這小黑點漸漸地朝佛龕這側移動着，我意識到它可能是隻蟲子。
⑥它果然就是一隻蟲子！我不知道它從哪裏來，它比螞蟻還要小，通體的黑*，形似烏龜，有很多細密的觸角，背上有個鍋蓋形狀的黑殼，漆黑漆黑的。它爬起來姿態萬千，一會橫着走，一會豎着走，好像這地板是它的舞台，它在上面跳着多姿多*的舞。當它快行進到佛龕的時候，它停住了腳步，似乎是聞到了奇異的香氣，顯得格外的好奇。它這一停，彷彿是一個指揮着千*萬馬的將*在醖釀着什麼重大決策。果然，它再次前行時就不那麼恣意妄為了，它一往無前地朝着佛龕進*，轉眼之間，已經是兵臨城下，巍然站在了佛龕與地板的交界上。我以為它就此收兵了，誰料它只是在交界處略微停了停，就朝高高的佛龕爬去。在平面上爬行，它是那麼的得心應手，而朝着呈直角的佛龕爬，它的整個身子懸在空中，而且佛龕油着光亮的暗紅的油漆，不利於它攀登，它剛一上去，就栽了個跟斗。它最初的那一跌，讓我暗笑了一聲，想着它嚐到苦頭後一定會掉轉身子離開。然而它擺正身子後，又一次向着佛龕攀登。這回它比上次爬得高些，所以跌下時就比第一次要重，它在地板上四腳朝天地亂掙了一番，才使自己翻過身來。我以為它會接受教訓，掉頭而去了，誰料它重整旗鼓後選擇的又是攀登！佛龕上的香燃燒了近一半，在它的香氣下，一隻無名的黑殼蟲子一次一次地繼續它認定的旅程。它不屈不撓地爬，又循環往復地被摔下來，可是它不懼疼痛，依然為它的目標而奮鬥着。有一回，它已經爬了兩尺來高了，可最終還是摔下來，它在地板上打滾，好久也翻不過身來，它的觸角亂抖着，像被狂風吹拂的野草。我便伸出一根手指，輕輕地幫它翻過身來，並且把它推到離佛龕遠些的地方。它看上去很憤怒，因為它被推到新地方後，是一路疾行又朝佛龕處走來。這次我的耳朵出現了幻覺，我分明聽見了萬馬奔騰的聲音，聽見了嘹亮的號角；我看見了一個偉大的戰士，一個身子小小卻揹負着偉大夢想的英雄。它又朝佛龕爬上去了，也許是體力耗盡的緣故，它爬得還沒有先前高了，很快又摔了下來。我不敢再看這隻蟲子，比之它的頑強，我覺得慚愧。當它踉踉蹌蹌地又朝佛龕爬去的時候，我離開了廳堂。我想上天對我不薄，讓我在一瞬間看到了最壯麗的詩篇。
⑦幾天之後，我在佛龕下的角落裏發現了一隻死去的蟲子。它是黑亮的，看上去很瘦小，我不知它是不是我看到的那隻蟲子。它的觸角殘破不堪，但它的背上的黑殼，卻依然那麼的明亮。在單調而貧乏的白*天光下，這閃爍的黑*就是光明！
5．下列對這篇文章的鑑賞分析，不正確的兩項是（4分）
A．在第一段，作者描寫了形形**的蟲子，並生動的描繪了它們帶給作者的許多樂趣，這是為了説明“我對蟲子是不陌生的”。
B．第四段作者以細膩的筆法描繪了怒放的杜鵑花，沐浴着陽光的雪山和草灘，以及天上的流雲，與第二段的飛鳥、流雲、老樹、野雁等景物前後呼應，強化了成年的作者“淡忘”了蟲子、關注起美麗山川的心理。
C．第六段開頭寫小蟲子“爬起來姿態萬千”，“跳着多姿多*的舞蹈”，突出了它在地面上的爬行是“那麼地得心應手”，與後來向着“呈直角的佛龕爬”時的艱難形成了鮮明的對比，為下文對小蟲子的讚美作了鋪墊。
D．在小蟲子進*佛龕的過程中，作者運用了比喻、擬人、想象等手法，將小蟲子描寫成“為它的目標而奮鬥”的“揹負着偉大夢想的英雄”，這真切地傳達出了作者內心對它的崇敬之情。
6．請結合全文，分條概括出“我”對蟲子的態度有着怎樣的變化。（6分）
7．如何理解“在單調而貧乏的白*天光下，這閃爍的黑*就是光明！”這句話的含意？（4分）
【回答】
【*】
5．A、B
6．認為蟲子是低賤的生靈，任意踐踏；漸漸的淡忘了蟲子，被其他事物掩埋；被這一隻小小的蟲子震撼，從不曾忘記。（6分，意思接近即可）
7．在看到小蟲子的時候正是“我”心情灰暗，心態迷離之時，而那隻小蟲子身上不屈不撓的精神，激勵了“我”，讓“我”脆弱的心靈看到了光明。對於自己認定的目標，就要努力實現。（4分）
【解析】
5．
試題分析：A對蟲子的種種描寫並非為了*“我對蟲子是不陌生的”，而是要説明“蟲子是大自然中最低賤的生靈，踐踏它們是天經地義的。”B第四段的景物描寫，是為了引出“這物是人非的場景讓我覺得分外的蒼涼”，這一內心狀況與第二段的描寫意圖並不相同。
考點：欣賞作品的形象，賞析作品的內涵，領悟作品的藝術魅力。能力層級為鑑賞評價D。
6．
試題分析：這是一道文意的概括題目，答題區位在文章的前三段，找到文中的主要事件，答題時要儘量運用文中詞語分條作答。主要語句：“彷彿蟲子是大自然中最低賤的生靈，踐踏它們是天經地義的”“逐漸地把它們給淡忘了” “然而去年的春節，我卻被一隻蟲子給深深地震撼了”“這一年來，我從來沒有忘記過它，它就像一盞燈，在我心情最灰暗的時刻，送來一縷明媚的光”
考點：分析作品結構，概括作品主題。能力層級為分析綜合C。
7．
試題分析：這是一道分析句子含義的題目，分析句子含義首先要明確不同的句子有不同的功用。“首句”往往有提示、概括和轉承信息的作用；“結尾句”或概括上文，表現文章主旨，或留下餘地讓人思索，或強烈的抒發感情；“中心句”記敍文中提示人物或事件的意義，議論文中往往對論點的提示有着重要作用，説明文中往往與提示事物的本質特*有着密切的聯繫；“轉承句”承上啟下，轉換話題；“哲理句”含義深刻，耐人尋味，讀後能給人啟迪，有時有畫龍點睛的作用；“矛盾句” 有些句子從字面上看自相矛盾，但作者卻寄寓了深刻的用意，這樣的句子往往含有兩方面的意思，但卻側重一面；“感情句”有些句子明顯地表達出作者的喜怒哀樂和對事物的褒揚貶抑，這些句子往往是把握作者思想感情的突破口，有時也是文章的主旨；“變式句”根據句式變換的特點，這樣的句子往往有強調的意味，強調的點就在位置改變的那一部分上；“修辭句” 結合作者所使用的修辭手法，判斷作者想要表達的意思。此句在文章的結尾，又是情感句，答題時注意和文章主旨及作者情感的聯繫，可以參考的語句是：“這物是人非的場景讓我覺得分外的蒼涼。我孤獨地站在屋子的窗前”“它不屈不撓地爬，又循環往復地被摔下來，可是它不懼疼痛，依然為它的目標而奮鬥着”“我不敢再看這隻蟲子，比之它的頑強，我覺得慚愧”
考點：體會重要語句的豐富含意，品味精*的語言表達藝術。能力層級為鑑賞評價D。
知識點：現代文學類文本閲讀
題型：現代文閲讀
