閲讀下面的文字，完成下列小題。父親沒有赴約（美國）羅伯特·諾格斯這個故事發生在風景如畫的國家丹麥的一個小客棧裏...

問題詳情：

閲讀下面的文字，完成下列小題。

父親沒有赴約

（美國） 羅伯特·諾格斯

這個故事發生在風景如畫的國家丹麥的一個小客棧裏。這種客棧通常供應遊客食物和飲料。這兒的人都講英語。我和父親因為生意上的事，也因為旅遊來到了這樣的客棧，過着愉快的時光。 

“我希望母親和我們一起在這兒。該多好啊!”我説。 

“如果你母親來這裏，帶着她去附近旅遊一定非常愜意!”父親説。

年輕時他曾經在丹麥旅遊參觀。我問：“您自那次旅遊後離開此地到現在有多長時間了?”

“哦！大約三十年。我依稀記得路途上曾經到過這個客棧。”他朝周圍看了看，沉浸在回憶的氣氛中。

“那是多麼美好的日子……”突然他沉默了，我看見他的臉變得異常蒼白。隨着他的視線望去我發現一個太太手裏拿着一托盤飲料站在一羣顧客面前。看得出她從前也許很漂亮。但現在發胖了，頭髮顯得有些零亂。我問父親：“您認識她麼?”

“從前認識。”他説。

這位太太來到我們桌前，問：“要飲料嗎?”

“她變得太多太多了。感謝上帝她沒有認出我。”父親輕聲低語，手裏拿着手帕做了個鬼臉。“在遇到你母親前我曾經認識她。”他繼續説，“那時我還是個學生，到這裏來旅遊。她當時是個年輕可愛的少女，温文爾雅、嫵媚動人。我們瘋狂地相愛了。”

“母親知道此事嗎?”我突然忿忿不平地説。

“當然知道。”父親焦慮地看着我，輕聲説。我能感覺到他此時的窘迫。

我説：“爸，您大可不必……”

“假如你母親在這兒，她將告訴你這一切。我不想讓你為此*心。那時我對她和她的家庭來説完全是個外國人。當時我的生活完全依賴你爺爺。如果她跟我結婚，她不會有任何前途。所以她的父親竭力反對我們。當我寫信告訴父親我想跟她結婚時，你爺爺便拒絕提供哪怕是一分錢的援助。於是我不得不返回故鄉。但是臨走前我們見過一次面，我告訴她我必須回美國去借些錢，幾個月後回來便跟她結婚。”

“我們知道，”他繼續説，“她的父親可能會攔截我們的來往信件。所以我們決定我將簡單地給她寄一個紙條，告訴她我們見面的時間和地點，在那裏我們將舉行婚禮。然後我就回美國貸了款並寫信告訴她見面的事。她收到信後覆函説，‘屆時我將如期而至。’可是她沒有去。後來我瞭解到她在約定日期兩週前和當地的一個客棧老闆結婚了。她沒有等到我們預定的時刻。”

接着，父親説：“感謝上帝她沒有赴約。回家後我遇到了你母親，我們過得非常幸福。我們常為這個年輕時的騎士故事説笑尋開心。我提議將來你把此事寫成文字。”

那位太太拿着啤酒出現在我們面前。

“你是從美國來的嗎?”她問我。 

“是的。”我説。

她微笑着説：“哦，美國，令人神往的地方。”

“是的，你的許多同胞都去了美國，你考慮過此事嗎?”

“不是，不是現在。”她説，“很久以前我曾經想過。但最後我還是留在了這裏。留在這裏挺不錯的。”

喝罷啤酒我們離開客棧。我問父親：“爸，您給她的信上的日期是怎麼寫的?”他停下腳步，掏出一信封在上面寫了幾個字。“像這樣，”他説，“12/11/13．就是説1913年12月11日!”

“不!”我驚呼，在丹麥和其他任何歐洲國家不是那個日期。在這些地方，人們按日、月、年的順序寫日期。所以你寫的日期不是12月11日，而是11月12日!”

父親用手捂住臉。“哦！她到了那裏！”他驚叫道，“只因為我沒有赴約，她才跟別人結的婚。”他沉默了片刻。“還好!”他説，“我衷心祝願她幸福。實際上看來她似乎確實如此。”

當我們總結此事時我突然説：這真是件幸運的事，否則你不會遇上我母親。

父親雙手放在我肩膀上，温和地看着我，微笑地看着我説：“我是雙倍的榮幸，小夥子，不然的話，我既不會遇上你母親更不會遇上你！”

8．下列對小説的理解和分析，不恰當的兩項是（    ）（    ）

A．小説中，“我”起到穿針引線的作用，通過“我”與父親的交流把父親曾經的戀愛故事展現出來，並揭開父親與丹麥女孩不能走到一起的原因。

B．發生在父親身上的愛情故事温馨動人，其中藴含着作者闡述的愛情觀：廝守一生的只有一個，對愛情雙方來説，這本身就是一種榮幸，面對如此榮幸的事情，應珍惜眼前人。

C．小説並沒有直接描寫父親母親之間的愛情，而是通過描寫年輕時與丹麥女孩之間美麗的誤會，側面表達了他們之間忠貞的愛情。

D．文中在敍述父親的愛情故事時，採用了倒敍的手法，交代了父親如何與丹麥女孩如何相識，相愛；到最後因女孩沒有赴約而不能結合的整個經過。

E．小説中父親的神態心理變化貫穿始終，客棧重逢，回憶過去的愛情，交代與丹麥女孩無言的結局，到慶幸遇到“我”的母親等等都有父親的神態心理變化描寫。

9．本文以“父親沒有赴約”為題有什麼好處，請結合全文進行分析。

10．根據你對小説的閲讀理解，請從三個方面簡要概括父親這個人物形象的特點，不超過20字。

11．文中父親説：“我是雙倍的榮幸。”你如何理解這句話？請結合文本分析。

【回答】

8．DCB（分別為3．2．1分）

9．① 設置懸念，引發讀者興趣；②與文末呼應，暗示父親愛情結局：因與丹麥女孩赴約未成，成就與母親一段美好姻緣；③點出父親對第一段愛情的遺憾和欣慰：由於兩國*在文化上的一點分歧，導致兩人錯過了約定的日子，因文化差異造成一場愛情美麗的誤會而遺憾，為雙方後來都有良好的歸屬感到欣慰。

10．①對愛情忠貞，熱烈；②坦率、誠實；③理*，穩重。

11．①“父親”年輕的時候曾經和一個美麗的丹麥女孩瘋狂地陷入了熱戀，當時他擁有美好愛情；

②當看到丹麥女孩與他人結婚並過上幸福生活時，他不再為前段感情而遺憾自責；

③由於在文化上的誤會，導致兩人錯過了約定的日子，當“父親”得知這一切之後，他陷入了痛苦的掙扎之中，但是他轉瞬間從中悟出了愛情的真諦；

④而“父親”和“ 母親”也因為這個美麗的誤會走到了一起，並過上了幸福的日子。

【解析】

8．

試題分析：D．其實沒有赴約的是父親。C．美麗的誤會，側面表達了他們之間忠貞的愛情顯牽強。B．發生在父親身上的愛情故事既温馨又令人傷感遺憾。

考點：賞析作品的內涵，領悟作品的藝術魅力。能力層級為鑑賞評價D。

9．

試題分析：本題考查題目的作用，小説的題目一般會交代主要人物，概括主要事件，渲染環境氛圍，貫穿全文，起線索作用，展開情節，揭示小説主旨等。本文以“父親沒有赴約”為題的用意，也可以從這些角度考慮。這個題目首先會引發讀者的閲讀興趣，其次是交代了故事的主要人物父親，故事的主要事件是父親因沒有赴約而錯過了一個丹麥女孩的故事。“赴約”則成為貫穿小説前後的線索。父親因為沒有赴約而獲得的美滿的婚姻而滿足，為第一次戀愛而遺憾，為丹麥女孩的歸宿不錯而高興，父親悟出了愛情的真諦成為了小説的主旨。

考點：概括作品主題。能力層級為分析綜合C。分析作品結構。能力層級為分析綜合C。

10．

試題分析：概括父親這個人物形象的特點，可以從對父親的語言、動作、心理等正面描寫和側面烘托入手。“假如你母親在這兒，她將告訴你這一切。我不想讓你為此*心”可見父親的坦誠；“我告訴她我必須回美國去借些錢，幾個月後回來便跟她結婚”對愛情忠貞；“我衷心祝願她幸福。實際上看來她似乎確實如此” “我是雙倍的榮幸，小夥子，不然的話，我既不會遇上你母親更不會遇上你！”對生活滿足。

考點：欣賞作品的形象。能力層級為鑑賞評價D。

11．

試題分析：父親説：“我是雙倍的榮幸。”“雙倍”“榮幸”指的是父親的戀愛和婚姻都很美好。父親年輕的時候和丹麥女孩瘋狂的戀愛，但因為對日期的解讀不同而意外的錯過了見面的時刻。父親雖然錯過了丹麥女孩，卻遇到了母親，並組建了幸福的家庭。父親感到滿足，因此會由衷感歎自己是幸運的。

考點：對作品進行個*化閲讀和有創意的解讀。能力層級為探究F。

知識點：現代文學類文本閲讀

題型：現代文閲讀