閲讀下面一首詩，完成後面題目。詠懷（魏晉）阮籍①朝陽不再盛，白日忽西幽。去此若俯仰，如何似九秋。人生若塵露，天...

問題詳情：

閲讀下面一首詩，完成後面題目。

詠懷

（魏晉）阮籍①

朝陽不再盛，白日忽西幽。

去此若俯仰，如何似九秋。

人生若塵露，天道邈悠悠。

齊景升丘山，涕泗紛交流②。

孔聖臨長川，惜逝忽若浮。

去者餘不及，來者吾不留。

願登太華山，上與松子③遊。

漁父知世患，乘流泛輕舟。

（注）①阮籍（公元210年—263年），魏晉時期詩人，此詩創作於曹氏*日漸衰落，司馬氏勢力日漸強盛之時。②齊景……交流：齊景公遊牛山北望齊時説：“美哉國乎！鬱郁泰山！使古而無死者，則寡人將去此而何之？”言畢涕淚沾襟。③松子：指赤松子，古代傳説中隱居得道的仙人。

1．詩中畫線句化用的典故源自《論語·知其不可而為之》中的名句“________，________”。

2．這首詩流露了詩人較為複雜的情感，試結合詩句及有關藝術手法加以簡要分析説明。

【回答】

1．    往者不可諫    來者猶可追   

2．    ①前四句運用比興手法，借朝陽不盛而西落，含蓄哀歎個人命運和曹氏國運（注意利用注①）；②中間八句先將短促人生與永恆天道進行對比，再化用齊景公與孔子的有關典故，抒發了人生短暫、年華似水一去不復返的悲傷；③“願登”四句化用赤松子與漁父的典故，含蓄表達了詩人逃避殘酷現實，隱逸山林，泛舟清流的渴望（注意利用注③）。   

【解析】

1．試題分析：文學常識的考核主要集中的中外中的作家、作品，文學現象、文學流派，文體知識等。重點記憶課本涉及到的和經典閲讀中列出的作品。平時注意積累，理出線索，形成體系。此題注意詩中的典故的運用。

2．試題分析：此題注意結合詩歌的註釋和分析“對比”“用典”的手法，再結合運用的典故分析“抒發了人生短暫、年華似水一去不復返的悲傷”和“詩人逃避殘酷現實，隱逸山林，泛舟清流的渴望”情感。

點睛：詩歌的抒情方式主要有直抒胸臆、借景抒情、即事感懷、託物言志、懷古傷今等，還有藉助特殊的方式抒情如用典、對比、細節描寫等，答題時根據具體的詩歌具體的分析，此題主要是用典和對比的手法，注意結合詩歌的內容進行分析。

知識點：詩

題型：詩歌鑑賞