閲讀下面詩歌，完成後面小題。讀《文選》詩九首（選一）①[清]舒位②雲浮鳥倦早懷田，鄉里兒來巧作緣。仕宦中朝如酒...

問題詳情：

閲讀下面詩歌，完成後面小題。

讀《文選》詩九首（選一）①

[清]舒位②

雲浮鳥倦早懷田，鄉里兒來巧作緣。

仕宦中朝如酒醉，英雄末路以詩傳。

五株柳樹羲皇上，一水桃花魏晉前。

只有東坡閒不過，加餐遍和義熙年。

[注] ①《文選》是南朝梁昭明太子蕭統編選的*古代最早的一部漢族詩文總集。這首詩是詩人閲讀其中編選的陶淵明的詩後，有感而作。②舒位，清代詩人，一生坎坷，曾九次參加會試考試，皆不中，遂絕意進取，遊食四方，以館幕為主。

20．“五株柳樹羲皇上，一水桃花魏晉前”一聯刻畫了陶淵明怎樣的形象？

21．後人評價舒位的詩風格博麗奇崛，尤善典故，句法奇迥，情濃意豐，請從用典、修辭、意象等方面，任選兩個加以賞析。

【回答】

20．這一聯通過展示陶淵明心中和筆下的理想社會圖景以及理想的精神生活境界，刻畫出一個追求理想境界、嚮往美好生活、精神生活豐富的人物形象。

21．①用典：“雲浮鳥倦”出自《歸去來兮辭》“雲無心以出岫，鳥倦飛而知還”，“鄉里兒來”暗含陶淵明不為五斗米折腰的事情。

②比喻：以酒醉比喻陶淵明在朝做官的獨特作風，不僅寫出陶淵明嗜酒，而且表現其以醉眼睥睨官場齷齪，借醉心以暫時忘卻人間炎涼的“大隱”態度，既勾勒出陶淵明瀟灑飄逸風流自賞的形象，又曲折傳達出狂放、傲世的*情，心態。

③意象：詩人精挑“雲”“鳥”“桃花”等有典型意義的意象，巧妙組合，含蓄地展現陶淵明的精神生活和理想境界，可謂簡略高妙，不見斧鑿痕而獲深邃意。（任意寫出兩點即可）

【解析】

20．

試題分析：此題考查鑑賞人物形象的能力。“五株柳樹羲皇上，一水桃花魏晉前”一聯，可抓住“五株柳樹”“一水桃花”來理解。由“五株柳樹”可體會出陶淵明的淡泊名利形象；由“一水桃花”可聯想到陶淵明的世外桃源，然後結合着世外桃源的寫作意圖，即追求理想境界、嚮往美好生活，追求精神生活的人物形象。

【考點定位】鑑賞文學作品的形象。能力層級為鑑賞評價D。

【技巧點撥】詩歌中常見的人物形象有：不慕權貴、豪放灑脱、傲岸不羈的形象；心憂天下、憂國憂民的形象；寄情山水、歸隱田園的隱者形象；懷才不遇、壯志難酬的形象；矢志報國、慷慨憤世的形象；友人送別、思念故鄉的形象；獻身邊塞、反對征伐的形象；關心體貼丈夫、安於貧苦的賢淑的女*形象等。人物形象要從他的興趣、愛好（嗜好）的角度入手，一個人的居住環境、着裝等也往往能透露其志趣。例如這首詩歌的頸聯，從他的居住環境和興趣愛好“五株柳樹”“一水桃花”可得出其人物形象。

21．

試題分析：此題考查鑑賞詩歌表現手法的能力。由詩歌註釋1可知，這首詩歌運用了陶淵明不為五斗米折腰的典故；“仕宦中朝如酒醉”一個“如”字表明詩人運用了比喻的修辭手法來表現陶淵明的為官作風；“雲”“鳥”“桃花”等有典型意義的意象構成了陶淵明理想社會的美好境界。答題時，可抓住這些關鍵詞分析作答即可。

【考點定位】鑑賞文學作品的表達技巧。能力層級為鑑賞評價D。

【技巧點撥】解答詩歌表現手法的題目，要積累一些常用的詩歌表現手法，如想象、聯想、類比、象徵、烘托、對比、渲染、修辭手法、借景抒情、襯托等等。在答題時，要反覆品讀詞，整體感悟詞的意境，找到一些關鍵詞來理解表現手法的運用技巧。古代詩歌在藝術表現手法上是複雜多樣的。在抒情方式上，有直抒胸臆、間接抒情；間接抒情多為借景抒情、託物言志、借用典故、借古喻今等；在表現手法上，多用比興、對比、象徵、虛實結合、動靜相襯等；此外，還有修辭手法的運用，如比喻、襯托（以樂襯哀、以哀襯樂、以靜寫動、以動寫靜、欲揚先抑、欲揚先抑。）本題便可根據以上表現手法知識，結合着具體詩句分析作答。

知識點：詩

題型：語言表達