閲讀下面的文字，完成文後各題。一陣風①馮驥才三岔河口那邊那塊地，各種吃的穿的用的玩的應有盡有，無奇不有。碼頭上...

問題詳情：

閲讀下面的文字，完成文後各題。

一陣風①

馮驥才

三岔河口那邊那塊地，各種吃的穿的用的玩的應有盡有，無奇不有。碼頭上的東西，一半是本地特產，一半是南來北往的船兒捎來的新鮮貨；外來的玩意兒招引當地人，本地的土產招引外來客。於是，走*湖賣藝的都跑到這兒來賺錢吃飯，吃飯賺錢。可是，要想在這兒立足就不易了。誰知道嘛時候會忽然站出一位能人高人奇人？把你一腳踢一個跟斗。

*元年，一位打山東來的摔跤手成了無敵手。那摔跤手個子大賽面牆，肩厚似牛臀，臂粗如大腿，光頭圓臉冒紅光；渾身的肌肉一使勁，好比上上下下到處肉球，再動兩下，肉球滿身亂滾。這小子拿手的本事是摔跤時，兩手往對手肩上一搭，就緊緊抓住，腰一給勁，就把對手端起來。你兩腳離地使不上勁，他胳膊長你踢不上他，你有再好的跤法也用不上。他呢？端着你一動不動，你再沉再重也沒他勁大。等你折騰夠了，他把你往地上一扔，就賽給他玩夠的小貓小*，扔在一邊。據説他這手是從小練的一個怪招：端缸。他爹是燒瓦缸的，開頭叫他端小缸，天天端着缸在院裏轉；等他端缸賽端雞籠子，便換大一號的缸，愈換愈大，直到端起荷花缸賽端木桶，再往裏邊加水，每十天加一瓢水，等到他端着一缸水在院裏如閒逛，這門天下罕見的功夫就練成了。

別以為這端缸的小子能在三岔河口站住腳。一天，打河北滄州來一位兇悍的漢子，這漢子是練鐵沙掌的。人挺黑，穿一件夏布褂子，更顯黑；亂糟糟連鬢大鬍子，目光兇*，一看就知不是善茬兒。這人過去誰也沒見過，他在山東小子面前一站，嘛話沒説，把夏布褂子脱下往後一扔，露出一身腱子肉賽紫銅，黑紅黑紅，亮得出奇，肉怎麼能這麼亮？可是，端缸的山東小子沒把他當回事，出手往他肩上一搭，跟手一抓，怪事出來了，居然沒抓住；再一抓，還是沒抓住，這黑漢子肩上的肉滑不哧溜，賽琉璃瓦，山東小子沒遇到過這種肩膀這種肉，唰唰唰連抓三下，竟賽抓魚，他忽覺不好——原來這黑漢子半個身子塗了挺厚的一層油，怪不得這麼亮這麼滑！可是抓不住對方的肩，端不起來，他的功夫就用不上了。就在他一驚一怔之間，這漢子雙掌疾出，快如閃電，擊在他的當胸，他還沒明白過來，只覺胸膛一熱，已經坐在五尺開外的地上，耳聽圍觀的人一片叫好。

從這天起，三岔河口這塊地，這滄州來的黑漢子是爹。

沒想到半個月後就有一位怪人站在他對面。

這人賽個文人，清瘦小老頭，穿件光溜溜蛋青*綢袍，一身清氣立在那兒，眼角嘴角帶着笑。沒等黑漢子開口，他叫身邊一個小夥子幫他脱去外邊的長袍，跟着再把這長袍穿上。可再穿上長袍時，他就把兩條胳膊套在袖子裏面，只叫兩條長長的袖子空空垂在肩膀兩邊，像兩根布條。黑漢子説：“你這叫怎麼一個打法？”

小老頭淡淡一笑，説：“君子動口不動手，我絕不用手打你。”這口氣透着傲氣。

黑漢子説句“承讓”，上去呼呼幾掌，每掌只要掃上，都叫小老頭夠嗆。可是黑漢子居然一掌也沒打上，全叫小老頭躲閃過去。黑漢子運氣使力，加快出掌，可是他出手愈快，小老頭躲閃愈靈。一個上攻下擊，一個閃轉騰挪，圍觀的人看得出小老頭躲閃的本領更高，尤其是那反轉，那騰挪，那扭擺，比戲台上跳舞的花旦好看。黑漢子打了半天，好像憑空出掌。拳掌這東西，打上了帶勁，打不上泄勁。一會兒黑漢子就累得呼呼喘了。尤其小老頭的空袖子，隨身飛舞，在黑漢的眼裏，嘩嘩的，花花的，漸漸覺得好賽和好幾個小老頭在打，直到打得他氣短力竭，渾身冒汗，才住手，説了一句：“我服您了。”

看來小老頭要在這塊地立一陣子，沒過十天，又一位高人冒出來了。

誰也沒留神，這些天一位高人一直紮在人羣裏，欣賞着小老頭“動口不動手”的絕技，琢磨其中的訣竅，也找破綻。這人年輕健朗，穿個白布對襟褂，黑布褲，挽着褲腿，露出的腿肚子像塊硬邦邦的圓石頭。這種裝束的人在三岔河口一帶隨處可見——船伕。

這船伕一上來雙手拱一拱拳，就開打。小老頭照例閃轉騰挪，叫這船伕沾不上自己的邊兒。可是誰料這船伕要的正是這雙長袖子。他忽地伸手抓住左邊的衣袖，一陣風似繞到小老頭身後，再抓住右邊的衣袖，飛快地跑到小老頭身後，把兩條袖子結個扣兒，這個扣兒是活釦兒，懂眼的人一看便知，這是系船的繩釦兒。別看是活釦兒，愈使勁掙，扣兒愈死。待這袖子賽繩子扎得死死，小老頭可就跟棍子一樣戳在地上。這船伕上去一步蹬上小老頭，兩腳站在小老頭雙肩上。小老頭看出不妙，搖肩晃膀，想把這船伕甩下來。一直等到小老頭沒勁再晃，站老實了，才跳下來，伸手兩下給小老頭解開衣袖，轉身便走。

從此，小老頭人影不見，這船伕也不見再來。這船伕姓甚名誰？哪門哪派？家在何方呢？

漸漸有了傳聞，説這人家在北塘，沒人知道他練過功夫，只説他是個好船伕，在白河裏來來往往二十年，水*好，身手快，綽號一陣風。有人説前些天在大直沽那邊碰見過他，問他為嘛不在三岔河口地上畫個圈，顯顯身手，多弄點錢。一陣風説，天津這碼頭太大，藏龍卧虎，站在那兒不如站在船上更踏實。（有刪節）

    注：①選自馮驥才《俗世奇人》系列小説；②賽，像。

6．下列對本文的分析，最符合文意的兩項是

A．小説一開篇就為讀者勾勒了一個熙來攘往的市井社會圖，為後文人物出場設置了合理的背景。

B．摔跤手早年天天練習端缸，從小缸到大缸，勤奮堅持，是為了日後成為一名出*的摔跤手。

C．滄州鐵砂掌擊敗山東摔跤手，圍觀羣眾叫好連連，這叫好既有對前者的佩服，又表明大家對後者的厭惡。

D．小説第四段寫到山東小個子“肉怎麼能這麼亮”，表達觀眾對他的健壯的身體的由衷讚歎。

E．小説採用了語言、動作、肖像等正面描寫和側面襯托相結合的手法，塑造了一羣*湖奇人。

7．這篇小説在語言上有哪些特*？

8．請指出小説的主人公是誰，並説明理由。

9．小説為我們刻畫了四位風格迥異的奇人能士，在人生的競技舞台上，他們給了我們什麼樣的啟示？請結合文本分析

【回答】

6．A2分，對局部情節作用的分析；E3分，整體上對小説手法的分析；C1分，有部分不正確。

7．

①濃郁的天津地方特*：“誰知到嘛時候”、“嘛話沒説”、“個子大賽面牆”；

②形象有趣：渾身的肌肉一使勁，好比上上下下到處肉球，再動兩下，肉球滿身亂滾”，“亮得出奇，肉怎麼能這麼亮？”；

③善用修辭： “這黑漢子肩上的肉滑不哧溜，賽琉璃瓦”；“尤其是那反轉，那騰挪，那扭擺，比戲台上跳舞的花旦好看”；

④口語化：“把你一腳踢一個跟頭”“這滄州來的黑漢子是爹”；

⑤曲藝風格，猶如評書般的語言：“賺錢吃飯，吃飯賺錢”、“你兩腳離地使不上勁，他胳膊長你踢不上他，你有再好的跤法也用不上。他呢？端着你一動不動，你再沉再重也沒他勁大”（第二人稱和第三人稱的使用）。

8．*一：一陣風 ①小説的題目暗示了主人公；題目“一陣風”揭示了文章的主人公。②情節的設置，前邊三個人的故事情節為一陣風的出場做了鋪墊；③人物形象上，一陣風不僅技藝高人一等，而且有更高的人生境界；④主題上，揭示小説的主題——在人生的舞台上，成敗就如一陣風般，來去匆匆。*二：所有四人①情節伏筆上，“誰知到嘛時候忽然站出一位能人高人奇人？把你一腳踢一個跟斗”埋下伏筆，説明小説想要描繪的是一幅*湖奇人的羣像；②情節的設置上，描繪四人的筆墨基本相當；③人物形象上，四人的形象都很鮮明獨特；④主題上，*湖奇人奇事正是小説想表現的主題。

9．

①重視基本功：山東摔跤手早年幾乎天天練習端缸，從小缸到大缸；一陣風的技能得益於他的船伕生活的磨練；

②戰勝對手要有針對*：每個人都針對對手的特點研究合適的戰術；

③善於觀察：一陣風很多天都紮在人堆裏尋找對手的破綻；

④認清強中更有強中手，沒有誰能永遠立於不敗之地，應該適時選擇急流勇退。

【解析】

試題分析：

6．B項早年的練習並非為了成為摔跤手；C項表明大家的厭惡不正確；D項應該表明驚訝。

【考點定位】欣賞作品的形象，賞析作品的內涵，領悟作品的藝術魅力。能力層級為鑑賞評價D。

【技巧點撥】文學類文本閲讀5選2的題目，主要集中對文意、文章的主旨、文章的結構、人物形象的塑造等內容的考核，考核的方式基本有兩種，一種是根據文章的內容進行分析，概括，另一種是對文章特*和手法的賞析，分析文意要對讀懂文章，主要是文意、情感、人物的形態表述不當，賞析一般為手法和特*概括不當，此題的選項B．C就是文本內容表述不當。因為是文學作品的閲讀，不同的人可能會讀出不同的的內容，因此在命制選擇題時往往錯誤的選項命制都是明顯的不會引起爭議的錯誤，即所謂的“硬傷”，在答題時注意尋找這些硬傷。

7．本題主要探究語言特*。通讀全文，篩選出有特*的內容，然後分析。濃郁的天津地方特*；形象有趣；善用修辭；口語化等方面敍述。

【考點定位】體會重要語句的豐富含意，品味精*的語言表達藝術。能力層級為鑑賞評價D。

【技巧點撥】在整體感知文章內容的基礎上揣摩文章的語言特*，不孤立地僅從局部去抓文章的語言特*；按文章所屬的文體的特點去揣摩文章的語言特*，在共*中體現出文章的個*；在“生動、形象，富有表現力”的“總特*”下，體會記敍文語言的客觀化、個*化、情感化、細節化、深刻化是如何在一篇文章中構成*的完美的整體的；在關注作者個人因素，如氣質、素養、閲歷、經歷、*格等的同時，還要關注作者的個體差異，不同的寫作個*會有不同的語言特*；仔細推敲文章的字、詞、句等語言材料，尤其是含義深刻的語句。如本題濃郁的天津地方特*：“誰知到嘛時候”、“嘛話沒説”、“個子大賽面牆”；形象有趣：渾身的肌肉一使勁，好比上上下下到處肉球，再動兩下，肉球滿身亂滾”，“亮得出奇，肉怎麼能這麼亮？”。

8．本題主要分析小説的主人判斷，可以從小説的題目暗示了主人公；情節的設置；人物形象塑造上；主題表述等方面分析。注意明確觀點，然後結合文本分析，言之有理即可。

【考點定位】欣賞作品的形象，賞析作品的內涵，領悟作品的藝術魅力。能力層級為鑑賞評價D。

【技巧點撥】文學作品中的主要人物。是作者着力刻畫的一個或幾個在作品中居主導地位的中心人物。是矛盾衝突的主體。主人公*格的形成和發展，直接體現作品的主題思想。主人公（通常被誤認為是主角）是小説、戲劇、影視作品作品中故事的第一主要角*，相對於主角（戲份第二重要），還有配角（次要角*）、路人*和反派等。如本題需要明確觀點，所有四人：情節伏筆上，“誰知到嘛時候忽然站出一位能人高人奇人？把你一腳踢一個跟斗”埋下伏筆，説明小説想要描繪的是一幅*湖奇人的羣像；情節的設置上，描繪四人的筆墨基本相當；人物形象上，四人的形象都很鮮明獨特；主題上，*湖奇人奇事正是小説想表現的主題。

9．這是一道探究的題目，既涉及到文章的內容，又要拓展。然後談對自己的啟示。重視基本功：山東摔跤手早年幾乎天天練習端缸，從小缸到大缸；一陣風的技能得益於他的船伕生活的磨練；戰勝對手要有針對*：每個人都針對對手的特點研究合適的戰術；善於觀察：一陣風很多天都紮在人堆裏尋找對手的破綻；認清強中更有強中手，沒有誰能永遠立於不敗之地，應該適時選擇急流勇退。

【考點定位】探究文本中的某些問題，提出自己的見解。能力層級為探究F。

【技巧點撥】探究的題目一般有兩個方向，一是向內挖掘，一是向外延伸，向內挖掘的題目主要是對語句內涵的挖掘，本題第一問就是如此，答題時首先明確句子的內涵，不要脱離文本隨意作答。向外延伸主要是針對文本提出自己的看法或對自己的啟示，答題時實現明確自己的觀點，然後結合生活中的事例進行論*，論*要圍繞自己的觀點進行，做到中心突出、簡單明瞭。如重視基本功：山東摔跤手早年幾乎天天練習端缸，從小缸到大缸；一陣風的技能得益於他的船伕生活的磨練；戰勝對手要有針對*：每個人都針對對手的特點研究合適的戰術等。注意不能脱離文本解答。

知識點：現代文學類文本閲讀

題型：現代文閲讀