26．閲讀下面的材料，根據要求寫一篇不少於800字的文章。為了督促學生學習，某職業技術學院的焦老師想出在課後用...

問題詳情：

26．閲讀下面的材料，根據要求寫一篇不少於800字的文章。

為了督促學生學習，某職業技術學院的焦老師想出在課後用微信發紅包的“新招”，對出勤率高、學習成績好和上課認真的同學，都發了紅包。此舉一出，他的課學生沒一個逃課，課堂氣氛活躍，師生關係變好。此事傳出，該校老師和學生表示認可，覺得這個做法有新意。媒體報道後，引發爭議，有家長明確反對老師這種做法，認為用“錢”引導學生上課，會讓孩子變得功利，使教育變味。

對以上這件事，你怎麼看？請就焦老師、學生或家長的表現，表明自己的態度，闡述自己的看法。

要求綜合材料內容及含意，選好角度，確定立意，寫一篇不少於800字的議論文。

【回答】

 “紅包”真的只是學習中的“調料品”？

日前，一技術學院老師通過給優秀的學生髮紅包，使得教學質量及師生關係有了顯著提高。此舉在獲得廣泛好評的同時，也面對着不少人的責難和質疑：如此功利會不會使教育變味？

不論外界如何評價，有一點無可厚非：在紅包的刺激敦促下，學生們的學習*有了顯著提升。單從結果來看，這一“紅包攻”實是卓有成效。隨着飛速發展的網絡擴大着學生與社會的接觸面，學生的心也日漸浮躁。紅包這一帶社會氣息的社交工具被這位老師股掌之間轉換為催人上進，帶有激勵意義的教學工具，的確成果喜人。

然而，這樣顯著成效的判斷標準是基於使那些原本愛逃課的學生積極參與課堂，而對於那些原本就用心上進一心鑽研的人來説，紅包的加入又會給潛心學習的他們帶來何種影響？沒錯，努力上進的優秀生是需要鼓勵與獎勵作為“從動力”以維繫他們為了豐富學識改變命運而努力學習的目標。但是當紅包的發放成為一種常態，而短期物質利益比長期內涵的薰陶與昇華更具説服力、更有激勵作用，他們之中又有多少人能夠抵禦物質獎勵對精神滿足的不斷刺激，從而使物質滿足成為第一需求？在今後的學術研究的過程中，他們之中又有幾人能夠扛住在茫茫知識海洋中探索的枯燥，不因物質追求而拋下可能使人類受益無窮的重大研究？古時一位老人不堪院外孩童玩樂的煩擾，給孩子們錢財令其玩耍。數日之後給錢漸少，孩童遂不願玩樂。由此觀之，我們有理由相信那些學生們將來或在研究領域難有成就。

再者，如此案例的成功勢必會引起一眾人的跟風效仿。一旦形成一種慣例，該方案將不再成為驅動學生積極向上的動力，而紅包裏的錢數反而會成為同學們不願努力的藉口。所謂“三分鍾熱度”便是如此。一旦新鮮感消失殆盡，紅包只是成了套在老師脖子上的尷尬枷鎖。一旦錢數減少甚至放棄分發，教學狀況馬上便會恢復如初甚至雪上加霜。而如果堅持發放，學生們的學習熱情也不會再有提高，反而會隨時間增長*照樣衰退，最終對此麻木。就算教師嘗試通過提高紅包錢數重燃學生們的鬥志，效果也相當有限，而且還會增加自己的負擔，違背美好的初衷。甚至隨着學校流行起這種“紅包教學”，學生與學生之間會自覺不自覺地對紅包內的錢數進行攀比。一旦自己得到的錢比他人少，便會產生“再怎麼努力也得不到‘應有的’、等值的報酬”的消極情緒，使積極*大受打擊，甚至出現“要求老師加錢、以自身成績為要挾”的現象。如此未來，怎能不令人擔憂？

要避免這種現象，唯有教師能夠引導學生充分認識學習背後潛在的長遠利益，避免短期的物質報酬成為學生們的首要目標，方能使學生真正興趣上學習，興趣上課堂。只有老師真正辦出學生喜愛的風格，而不是通過紅包將老師和學生貌合神離地捆綁在一起，這樣的教學才是真正有益的。當然，不時的精神激勵幫助學生堅定目標也不可或缺。

【解析】

試題分析：這是一道材料作文題。中肯肯定之：“紅包獎勵”傳導正向教育理念、紅包新招符合教育原味、紅包只是“小紅花”式的遊戲化象徵、無奈的物質獎勵不該被苛責。

嚴厲批判之：勿讓立人教育染上“利人”的銅臭味、“哄孩子”式課堂是對學生的黑*嘲諷、出勤率豈能靠紅包保障、你的求學豈能老師買單、花式渠道賄 賂學生實在悲哀、要勵志不要勵欲、莫讓教育用上利益的“偏方”、“*式焦老師”可悲可哀、“紅包”給教育抹黑、拒絕“紅包課堂”，還我純真教育。

温和批評之：“受益終生”的教育才是“治本”的改革、紅包獎勵引發教育功利化屬杞人憂天、“紅包妙招”不具推廣價值、長遠來看“紅包課堂”隱憂不少、偶爾用用尚可，反客為主危險、以“錢”促學未若以“獎”促學。

考點：能寫論述類、實用類和文學類文章。能力層級為表達運用E。

知識點：材料作文

題型：作文