閲讀下面一首詞，完成文後題目。浣溪沙【清】納蘭*德一半殘陽下小樓，珠簾斜控軟金鈎。倚闌無緒不能愁。有個盈盈騎馬...

問題詳情：

閲讀下面一首詞，完成文後題目。

浣溪沙

【清】納蘭*德

一半殘陽下小樓，珠簾斜控軟金鈎。倚闌無緒不能愁。

有個盈盈騎馬過，薄粧淺黛亦風流。見人羞*卻回頭。

18．這首詞上片描寫了怎樣一幅圖景?

19．這首詞采用了先抑後揚的寫法，試作簡要分析。

【回答】

18．夕陽西下，小樓染上晚霞，珠簾斜掛在門窗，柔軟的金鈎彎曲下垂。詞人倚在欄杆上，心緒無聊，無法控制心中的憂愁。

19．上片感情基調是低沉的，無論是夕陽還是小樓，既無情緒也控制不了憂愁，這是抑。下片，美少女忽然出現，是那麼瀟灑，那麼風流，使原來低沉的氣氛一掃而光，這是揚。通過先抑後揚手法的運用，塑造了少女的嬌羞美麗形象。

【解析】

試題分析：題幹問的是“這首詞采用了先抑後揚的寫法，試作簡要分析”這是考查詩歌的情感。分析詩歌的情感，要從重點意象和情感關鍵詞入手。答題關鍵詞“先抑後揚的寫法”“分析”，答題時，首先分析手法怎樣在詩歌中體現，接着分析作用。

【考點定位】評價文學作品的思想內容和作者的觀點態度。能力層級為鑑賞評價D。

【名師點睛】先抑後揚，也叫欲揚先抑，是一種寫作手法，指為肯定某人、事、景、物，先用曲解或嘲諷的態度盡力去貶低或否定它的一種構思方法。運用此種構思法要注意抑少揚多，揚能壓抑。先寫壞的，後寫好的，就好像山峯要用低谷來襯托。 前後形成鮮明對比，使文章更精*， 給讀者留下深刻印象。“揚”和“抑”，在藝術上都是一種強調手段。古人做文章強調“蓄勢”，講的也是欲揚先抑、先抑後揚的道理。《戰國策》中有一段“馮諼客孟嘗君”的故事，文章的開頭寫馮諼既無愛好，又無能耐，還愛鬧待遇、發牢騷，簡直是成事不足，敗事有餘，作者把他貶抑到最低處。然後卻筆鋒一轉，寫他如何為孟嘗君經營“三窟”，寫出了他非凡的才能。開頭的“抑”是為了襯托後面的“揚”。如果你留神一下，這類例子在古今中外的優秀作品中並不少見。運用這種方法，作者在構思與寫作過程中，要注意抑揚前後應具有對照*，而且大多是採用相反對立的形式構成對照。另外，對於抑揚兩者，不可等量齊觀，而是應該重在後揚。抑，起的是襯墊作用。這裏的比例、分量的掌握，只能通過自己不斷的寫作實踐，去細細地體會、揣摩。如茅盾《白楊禮讚》，要寫對白楊樹的讚美之情，開篇先寫它的生長環境——黃土高原的“單調”，使人懨懨欲睡，這是抑，突然看到挺拔的白楊，使人精神為之一振，這是揚；楊朔《荔枝蜜》先寫自己不喜愛蜜蜂到後來讚美蜜蜂，也屬於欲揚先抑；小思《蟬》先寫蟬鳴煩人以及蟬的弱小，後寫蟬的生命雖短暫非常有意義，使作者敬佩；魯迅的《阿長與山海經》中先寫阿長的“多事”、“規矩多”，後揚，通過去幫作者買來山海經來突出阿長對孩子的愛。小説中寫人也可以先貶後褒，同屬於此。

知識點：詞

題型：語言表達