閲讀下面的文言文，完成小題。李自良，兗州泗水人。初，祿山之亂，自良從兗鄆節度使能元皓，以戰功累授右衞率。後從袁...

問題詳情：

閲讀下面的文言文，完成小題。

李自良，兗州泗水人。初，祿山之亂，自良從兗鄆節度使能元皓，以戰功累授右衞率。後從袁傪討袁晁陳莊賊，積功至試殿中監，隸浙*東道節度使薛兼訓。兼訓移鎮太原，自良從行，授河東*節度押衙。兼訓卒，鮑防代，又事防為牙將。會回鶻入寇，防令大將焦伯瑜、杜榮國將兵擊之。自良謂防曰：“回鶻遠來求戰，未可與爭鋒。但于歸路築二壘，以兵守之，堅壁不動，虜求戰不得，師老自旋。俟其返昪，即乘之，縱不甚捷，虜必狼狽矣。二壘厄其歸路，策之上也。”防不從，促伯瑜等逆戰，遇虜於百井。伯瑜等大敗而還，由是稍知名。

馬燧代防為帥，署奏自良代州刺史、兼御史大夫，仍為*候。自良勤恪有謀，燧深委信之。建中年田悦叛燧與抱真東討自良常為河東大將摧鋒陷陣破田悦。及討李懷光於河中，自良專河東*都將，前後戰績居多。燧之立功名，由自良協輔之力也。

貞元三年，從燧入朝，罷燧兵權，德宗欲以自良代燧。自良懇辭事燧久，不欲代為*帥，物議多之，乃授右龍武大將*。德宗以河東密邇胡戎，難於擇帥，翌日，自良謝，上謂之曰：“卿於馬燧存*中事分，誠為得禮，然北門之寄，無易於卿。”即日拜檢校工部尚書、兼御史大夫、太原尹、北都留守、河東節度支度營田觀察使。在鎮九年，以簡儉守職，*民胥悦。雖出身戎伍，動必循法，略不以暴戾加人。十一年五月，卒於*，年六十三，上甚嗟惜之，廢朝一日，贈左僕*，賻布帛米粟有差。（舊唐書．列傳第九十六）    

9．對下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項是（3分）

A．縱不甚捷，虜必狼狽矣     縱：即使 

B．二壘厄其歸路，           厄：切斷

C．由是稍知名               稍：稍微

D．物議多之                 多：讚美

10．對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（3分）

A．建中年/田悦叛燧與抱真/東討自良/常為河東大將/摧鋒陷陣破田悦。

B．建中年/田悦叛/燧與抱真東討/自良常為河東大將/摧鋒陷陣/破田悦。

C．建中年/田悦叛燧與抱真/東討自良/常為河東大將/摧鋒陷陣/破田悦。

D．建中年/田悦叛/燧與抱真東討自良/常為河東大將/摧鋒陷陣破田悦。

11．下列對原文有關內容概括和分析，不正確的一項是（3分）

A．李自良屢立戰功，深得上司信任。先後擔任過右衞率、試殿中監。後來，鮑防接替薛兼訓的職務，鎮守太原，李子良又侍鮑防做了牙將。

B．李自良在*事方面很有謀略。回鶻入侵，李子良主張堅守不戰，等到敵*疲憊撤*時，出兵襲擊，阻斷他們的退路，進而戰勝回鶻。鮑防沒采納，最終吃了敗仗。

C．李自良不但有勇有謀，而且很重情義。馬燧被解除兵權，皇上讓他接替馬燧，他卻因跟隨馬燧多年為由，婉言推辭。即便如此，皇上仍委以重職。

D．李自良厲行節儉，恪盡職守。一舉一動都遵循法規，從不對人施加暴虐，深得*民的讚美。

12．把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。（10分）

（1）但于歸路築二壘，以兵守之，堅壁不動，虜求戰不得，師老自旋。

（2）卿於馬燧存*中事分，誠為得禮，然北門之寄，無易於卿。

【回答】

9．C

10．B

11．D

12．（1）只需在他們回去的路上修築二座堡壘，派兵駐守，堅守不動，回鶻*求戰不得，*隊疲憊必然自行撤退。

（2）卿為馬燧保持*中名分，確實符合禮節；但作為北方門户的保障，沒人能夠替代得了你。

【解析】

9．

試題分析：稍：逐漸。“由是稍知名”意思是李自良因此逐漸出名。文言文中一詞多義現象比較多，所以答題時一定要把實詞放回到原文中，結合上下文及本句語法關係來推斷實詞的含義。

考點：理解常見文言實詞在文中的含義。能力層級為理解B。

10．

試題分析：文言斷句能力是文言文閲讀能力的一個重要標誌，斷句時首先要仔細閲讀文段，把握語段的基本意思，然後充分利用各種標誌詞及句式特點斷句。本題畫線句子從內容上看， 説的是建中年間，田悦反叛，馬燧與李抱真出兵東征，李自良經常作為河東大將，衝鋒陷陣，打敗田悦。“建中”年號，“田悦”“燧”“抱真”“自良”都是人名，“河東大將”官職，“東討”“摧鋒陷陣”都是常用詞語，根據這些信息斷句就很容易了。

考點：理解並翻譯文中的句子。能力層級為理解B。

11．

試題分析：D原文中的“略不以暴戾加人”意思是：“一般不對人施加暴虐”。因此，題中“從不對人施加暴虐”與原文內容不符。綜合近些年來的高考設題情況來看，此類題目選擇肢中設錯類型可分為信息錯位、錯解詞語、強加因果（或因果倒置）、無中生有、顛倒是非將文中未然的信息説成必然等。解題時考生應審準題幹，依文索義，正確分析。

考點：歸納內容要點，概括中心意思。能力層級為分析綜合C。

12．

試題分析：本題考查的是理解並翻譯句子的能力，解答時一定要先回到語境中，根據語境讀懂句子的整體意思，然後思考命題者可能確定的賦分點，首先要找出關鍵實詞、虛詞，查看有無特殊句式，運用“留”“刪”“調”“換”“補”的方法，直譯為主，意譯為輔。並按現代漢語的規範，將翻譯過來的內容進行適當調整，達到詞達句順。（1）“但”，只需；“以”用，這裏可譯為派；“堅壁”，堅守；“老”，疲憊。（2）“存”，保持；“誠”，確實；“易”，替代。

考點：理解並翻譯文中的句子。能力層級為理解B。

【參考譯文】

李自良，兗州泅水人。起初，安祿山叛亂，李自良跟從兗鄆節度使能元皓，因戰功多次加授直到右衞率。後來跟隨袁傪*袁晁陳莊等叛賊，屢建*功做到試殿中監，隸屬浙*東道節度使薛兼訓。薛兼訓改任去鎮守太原，李自良隨行，授任河東*節度押衙。薛兼訓死後，鮑防接替他，李自良又侍奉鮑防做了牙將。當時正趕上回鶻入侵，鮑防命令大將焦伯瑜、杜榮國率兵迎擊。李自良對鮑防説：“回鶻遠道而來尋求交戰，我們不能與它爭高下。只需在他們回去的路上修築二座堡壘，派兵駐守，堅守不動，回鶻*求戰不得．*隊疲憊必然自行撤退。等它撤*，我們再出兵襲擊，即使不會大勝，虜兵也一定會狼狽不堪。目前設置二處堡壘切斷他們的歸路，這是上策。”鮑防不聽，催促焦伯瑜等人迎戰，在百井與回鶻*隊遭遇，焦伯瑜等人大敗而回，李自良卻因此逐漸出名。

馬燧取代鮑防任節帥，上奏朝廷任用李自良為代州刺史、兼御史大夫，兼任*憤，李自良勤勉謹慎有謀略，馬燧非常信任他。建中年間，田悦反叛，馬燧與李抱真出兵東征，李自良經常作為河東大將，衝鋒陷陣，打敗田悦。在前去河中*李懷光時，李自良專任河東*都將，前後所立戰功最多。馬燧建立功名，都是由於李自良輔助的結果。

貞元三年，李自良隨從馬燧入朝，朝廷解除了馬燧的兵權，德宗想用李自良代薛馬燧，李自良用侍奉馬燧已久的理由誠懇推辭。不願接持他做*帥，受到輿論的讚美，於是任為右龍武大將*。德宗因為河東接近胡戎挑選合適的人任節帥很困難，第二天，李自良前來謝恩，皇上對他説：“卿為馬燧保持*中名分，確實符合禮節；但作為北方門户的保障，沒人能夠替代得了你．”當天任命他為檢校工部尚書、兼御史大夫、太原尹、北部留守、河東節度支度營田觀察使。在鎮所九年，因為簡約勤儉恪守職責，*民悦服。李自良雖然是*人出身，行動都遵循法規，一般不對人施加暴虐。十一年五月，死在*中，時年六十三歲，皇上感到非常痛惜，為他停止朝會一天，追贈為左僕*，賜給喪葬布帛米粟不等。

知識點：人物傳記類

題型：文言文閲讀