閲讀下面的文言文，完成小題。蔣貴，字大富，以燕山衞卒從成祖起兵。積功至昌國衞指揮同知。從大*徵交阯及沙漠，遷都...
問題詳情：
閲讀下面的文言文，完成小題。
蔣貴，字大富，以燕山衞卒從成祖起兵。積功至昌國衞指揮同知。從大*徵交阯及沙漠，遷都指揮僉事，掌彭城衞事。
宣德二年，四川松潘諸番叛，充右參將，從總兵官陳懷討之。募鄉導，絕險而進，薄其巢。一日十數戰，大敗之。進都指揮同知，鎮守密雲。七年覆命為參將，佐懷鎮松潘。明年進都督僉事，充副總兵，協方政鎮守。又明年，諸番復叛，政等分道進討。貴督兵四千，攻破任昌大寨。會都指揮趙得、宮聚兵以次討平龍溪等三十七寨，斬首一千七百級，投崖墜水死者無算。捷聞，進都督同知，充總兵官，佩平蠻將*印，代政鎮守。
英宗即位，以所統皆極邊地，奏增*士月糧。正統元年召還，為右都督。阿台寇甘、涼，邊將告急。命佩平虜將*印，帥師討之。賊犯莊浪，都指揮*源戰死，亡士卒百四十餘人。侍郎徐晞劾貴，朝議以貴方選*甘州，勢不相及。而莊浪乃晞所統，責晞委罪。置貴不問。
明年春，諜報敵駐賀蘭山後。詔大同總兵官方政、都指揮楊洪出大同迤西，貴與都督趙安出涼州塞會剿。貴至魚兒海子，都指揮安敬言前途無水草，引還。鎮守陝西都御史陳鎰言狀，尚書王驥出理邊務，斬敬，責貴立功。貴感奮，會朵兒只伯懼罪，連遣使入貢，敵勢稍弱。貴帥輕騎敗之於狼山，追抵石城。已，聞朵兒只伯依阿台於兀魯乃地，貴將二千五百人為前鋒往襲。副將李安阻之，貴拔劍厲聲叱安曰：“敢阻*者死！”遂出鎮夷。間道疾馳三日夜，抵其巢。阿台方牧馬，貴猝入馬羣，令士卒以鞭擊弓韣（dú，弓袋）驚馬，馬盡佚。敵失馬挽弓步鬥貴縱騎蹂擊指揮毛哈阿奮入其陣大敗之復分*為兩翼別遣百騎乘高為疑兵轉戰八十里。會任禮亦追敵至黑泉，阿台與朵兒只伯以數騎遠遁，西邊悉平。
十四年正月，貴卒，年七十。贈涇國公，諡武勇。
（節選自《明史·蔣貴傳》，有刪改）
9．對文中畫線部分的斷句，正確的一項是（ ）
A．敵失/馬挽弓步鬥貴/縱騎蹂擊指揮毛哈阿/奮入其陣大敗/之復分*為兩翼別遣/百騎乘高/為疑兵/轉戰八十里。
B．敵失馬挽弓/步鬥貴縱騎/蹂擊指揮毛哈阿/奮入其陣/大敗之/復分*為兩翼/別遣百騎/乘高為疑兵/轉戰八十里。
C．敵失馬/挽弓步鬥貴/縱騎蹂擊指揮/毛哈阿奮入/其陣大敗之/復分*/為兩翼/別遣百騎乘高為疑兵/轉戰八十里。
D．敵失馬/挽弓步鬥/貴縱騎蹂擊/指揮毛哈阿奮入其陣/大敗之/復分*為兩翼/別遣百騎乘高為疑兵/轉戰八十里。
10．下列對文中詞語的相關內容的解説，不正確的一項是（ ）
A．“遷”在古代稱調動官職，一般指升職，如：升遷。也指貶謫，放逐，如“遷謫”指貶官遠地，“遷客”指流遷或被貶謫到外地的官。
B．文中“諡武勇”的“ 諡”是諡號。古代王侯將相、高級官吏、著名文士等死後被追加的稱號叫諡號，一般根據他們的生平事蹟與品德修養，進行一種褒揚的評價，也有表貶抑的評價。如稱陶淵明為靖節徵士，歐陽修為歐陽文忠公，王安石為王文公，范仲淹為范文正公。
C．“明年進都督僉事”中的“明年”指“第二年”，而現代漢語中 “明年”指 “今年的後一年”，古今意義不同。“進”在文中指“晉升”“提拔任用”。
D．原文“宣德二年”中的“宣德”是年號。習慣上，唐朝以前對歿世的皇帝一般簡稱諡號，如漢武帝、隋煬帝，而不稱廟號；唐朝以後，由於諡號的文字加長，則改稱廟號，如唐太宗、宋太祖等，到了明清兩代才用年號來稱呼，文中的年號還有“英宗”。
11．下列對原文有關內容的分析和概括，不正確的一項是（ ）
A．蔣貴出身低微，他以燕山衞一名士兵的身份隨從成組起兵，英勇善戰，不斷累積*功，從昌國衞指揮同知一路升官，曾經升至總兵。
B．蔣貴身經百戰，深受朝廷信賴。阿台侵犯莊浪時，侍郎徐晞為了推卸自己的責任而*劾了蔣貴，但是朝廷明察秋毫，追究了徐晞，並沒有問責蔣貴。
C．蔣貴身處高位，心繫士兵。因為所管轄的都是非常偏遠的地方，所以他向英宗皇帝奏請增加*士的月糧。英宗很生氣，於是他被召回擔任右都督。
D．蔣貴智勇雙全，立功邊塞。在征討阿台時，他足智多謀，善於佈陣，迷惑敵人，迫使敵人遠遁，從而平定西部邊境。
12．把文中加點的句子翻譯成現代漢語。
（1）充右參將，從總兵官陳懷討之。募鄉導，絕險而進，薄其巢。
（2）阿台方牧馬，貴猝入馬羣，令士卒以鞭擊弓韣驚馬，馬盡佚。
【回答】
9．D
10．D
11．C
12．
（1）（蔣貴）擔任右參將，跟隨總兵官陳懷*叛*。招募嚮導，越過險要的地形進*，接近了敵人的巢穴。（“充”“嚮導”“絕”“薄”及開頭省略主語各1分）
2）阿台正在放馬，蔣貴突然衝入馬羣，命令士卒用鞭子擊打弓韣，讓馬受驚，馬都跑散了．（“方”“猝”“佚”各1分，句意通順2分）
【解析】
9．
試題分析：這裏可根據實詞斷句法。即在讀懂全文，瞭解所點斷文章的大致內容的基礎上，通過找名詞與動詞來組句，先斷開能斷的句子。如果是敍述*的文章，就要弄懂故事的基本情節；若有人物對話，就要弄清誰與誰對話，講的什麼話。如是説理*文章，則要弄明白談了哪些問題，表明了怎樣的觀點。同現代漢語語法一樣，古文中的主語、賓語一般是名詞（代詞），謂語多是動詞，主語、謂語與賓語是句子的主幹，而謂語是句子的核心。因此，抓住謂語動詞，分析動詞與它前後詞語之間的關係，就能正確斷句。
考點：理解與現代漢語不同的句式和用法。能力層級為理解B。
10．
試題分析：D．“英宗”是廟號，不是年號。
考點：理解古代文化常識。能力層級為理解B。
11．
試題分析：C．“英宗很生氣”屬於無中生有。解答此類題的思路是：先抓住題幹，讀全讀準。在閲讀題目時，須讀全、讀準題幹，切忌走馬觀花。所謂讀全，就是對題幹中的所有要求要一個不漏、原原本本地分析；所謂讀準，就是要準確地把握題幹所提的要求，看清是選對的還是選錯的，是概括內容還是分析觀點。只有對題幹作全面、準確的分析理解，才能準確地答題。再把選項放回原文，查對正誤。特別是在時間、地點、官職，人物的行為、實效方面，應仔細查對原文的詞句，全面理解，綜合分析，兩者間的差別正是把握全文的關鍵所在。對似是而非處，要有借題解文的意識。
考點：歸納內容要點，概括中心意思。能力層級為分析綜合C。
12．
試題分析：此類題目在翻譯時首先要找出關鍵字或句式進行翻譯，一般為直譯，除一些帶有比喻*的詞語然後再整體翻譯，並按現代漢語的規範，達到詞達句順。
翻譯文言文時，應注意以下幾點：（1）學會語法分析推斷。梳理主幹，劃分成分，落實語法功能。將句子主幹梳理好，可以幫助我們理清句子成分，從而判斷詞*、詞類活用和特殊句式等現象，以達到準確翻譯的目的。（2）組詞造句推斷詞義。文言文中很多單音節實詞的含義在現代漢語中由一個雙音詞來表示。在由單音節向雙音節轉換的過程中，又多以同義合併或反義合併或反義並列為構詞特徵。據此，我們可使用組詞方式猜讀難懂詞義。 （3）相似語言結構推斷。古漢語講究語言的工整對仗。文言文中整句較多，駢偶常見。在相似的語言結構中，出於對應位置上的詞語，往往具有相同、相近、相對的特點，據其一可推知其他。（4）語境分析推斷。翻譯既要聯繫句子本身的語言環境，又要聯繫整段文字、整篇文章的大語境。
考點：理解並翻譯文中的句子。能力層級為理解B
參考譯文：
蔣貴，字大富，作為燕山衞的士兵跟隨成祖起兵，靠累積功勞升職到昌國衞指揮同知。跟隨大*征討交阯及沙漠，提拔為都指揮僉事，負責彭城衞的*務。
宣德二年，四川松潘的少數民族叛亂，蔣貴擔任右參將，跟隨總兵官陳懷*叛*。招募嚮導，越過險要的地形進*，接近了敵人的巢穴。一天打了十多 仗，大敗叛*。升任都指揮同知，鎮守密雲。宣德七年，又任命為參將，幫助陳懷鎮守松潘。次年，升任都督僉事，代理副總兵，幫助方政鎮守松潘。又過了一年， 各少數民族又叛亂，方政等人分路進兵*。蔣貴率領兵力四千，攻破了任昌的大寨。會合都指揮趙得、宮聚的隊伍，依次平定了龍溪等三十七寨，斬首一千七百 級，投崖墜水死者沒法計算。捷報傳到朝廷，升任都督同知，代理總兵官，佩平蠻將*印，代替方政鎮守松潘。
英宗即位以後，蔣貴因為所統領的地方都是非常偏遠的邊境地區，上奏請求增加*士每個月的糧食供應。正統元年，召蔣貴回到朝廷，任右都督。阿台侵 犯甘州（今甘肅張掖）、涼州（今甘肅武威），邊疆的守將向朝廷告急，朝廷命令蔣貴佩戴平虜將*的大印，統帥*隊*。叛*進犯莊浪，都指揮*源戰死，陣亡 士卒一百四十餘人。侍郎徐晞*劾蔣貴，朝廷開會討論認為蔣貴剛選兵出發去甘州，勢必來不及救援。而莊浪歸徐晞所統率，追究徐晞推脱罪責的責任。把蔣貴的事 情放在一邊，不予追究。
次年春天，諜報敵*駐紮在賀蘭山的後面。皇帝下詔命令大同總兵官方政、都指揮楊洪出大同向西，蔣貴與都督趙安出涼州長城關口會合圍剿。蔣貴到了魚兒海子，都指揮安敬説前面的路上沒有水草了，率兵返回。鎮守陝西都御史陳鎰上奏告狀，尚書王驥出京負責處理邊疆事務，斬了安敬，責令蔣貴立功免罪。蔣貴感動振奮。正好朵兒只伯害怕罪責被追究，接連派使者入京上貢，敵人的勢頭稍稍減弱。蔣貴率領輕騎兵在狼山擊敗叛*，追到石城。戰鬥停止了，聽説朵兒只伯去到兀魯乃地依附了阿台，蔣貴帶領二千五百人為前鋒前往突襲。副將李安勸阻他，蔣貴拔劍厲聲斥責李安説：“敢阻擋進*者死！”於是出了鎮夷。從小路疾馳了三天三夜，抵達了叛*的巢穴。阿台正在放馬，蔣貴突然衝入馬羣，命令士卒用鞭子擊打弓韣，讓馬受驚，馬都跑散了。敵人失去了戰馬，帶着弓箭，步行和明*戰鬥。蔣貴放開騎兵，踐踏攻擊，指揮毛哈阿奮勇衝入敵陣，大敗敵*。又把兵分為兩翼，另外派一百騎兵佔領高地作為疑兵，邊打邊行八十里。正好任禮也追擊敵人到了黑泉，阿台與朵兒只伯帶着幾個騎兵遠遠地逃走了，西方邊境都平定了。
正統十四年正月，蔣貴去世，時年七十。朝廷追贈他為涇國公，諡號為武勇。
知識點：人物傳記類
題型：文言文閲讀
