閲讀下面的文言文，完成後面題目。先侍御史府君神道表柳宗元先君諱鎮，字某。天寶末，經術高第。遇亂，奉德清君夫人載...

問題詳情：

閲讀下面的文言文，完成後面題目。

先侍御史府君神道表

柳宗元

先君諱鎮，字某。天寶末，經術高第。遇亂，奉德清君夫人載家書隱王屋山。間行以求食，深處以修業。合羣從弟子侄講《春秋左氏》《易王氏》，孜孜無倦，以忘其憂。德清君喜曰：茲謂遁世無悶矣。亂有間，舉族如吳，無以為生。先君獨乘驢無僮御以出，求仁者冀以給食。嘗經山澗，水卒至，流抵大壑，得以無苦。被濡塗以行無愠容，觀者哀悼而致禮加焉。

既而以為天子平大難，發大號，且致太平，人罹兵戎，農去耒耜，宜以時興太學，勸耦耕，作《三老五更議》，齋沐以獻。道不果用。授左衞率府兵曹參*。尚父汾陽王居朔方，備禮延望，授左金吾衞倉曹參*，為節度推官，專掌書奏，進大理評事。以為刑法者*旅之楨幹，斥候者邊鄙之視聽，不可以不具。作《晉文公三罪議》《守邊論》，議事確直，世不能容。表為晉州錄事參*。

晉之守，故將也，少文而悍，酣嗜殺戮，吏莫敢與之爭，先君獨抗以理。無辜將死，常以身捍笞箠，拒不受命。守大怒，投幾折簀，而無以奪焉。終秉直以免於恥，調長安主簿。居德清君之喪，哀有過而禮不逾，為士者鹹服。服既除，吏部命為太常博士。先君固曰： “有尊老孤弱在吳，願為宣城令。”三辭而後獲，為宣城。四年作閿鄉令。考績皆最，吏人懷思，立石頌德。

後數年，登朝為殿中侍御史，會宰相與憲府比周，誣陷正士，以校私仇。有擊登聞鼓以聞於上，上命先君總三司以聽理，至則*之。為相者不敢恃威以濟欲，為長者不敢懷私以請間，羣冤獲宥，*側目，封章密獻，歸命天子，遂莫敢言。逾年，卒中以他事，貶夔州司馬。居三年，醜類就殛，拜侍御史。制書曰：“守正為心，疾惡不懼。”貞元九年，宗元得進士第。上問有司曰：“得無以朝士子冒進者乎？”有司以聞。上曰：“是故抗奸臣竇參者耶！吾知其不為子營私矣。”是歲五月十七日卒，享年五十五。

（選自《柳宗元文集》，有刪改）

12．對下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項是(3分)     

A．間行以求食               間：從小道

B．道不果用                 果：果然

C．而無以奪焉               奪：改變

D．羣冤獲宥                 宥：赦免

13．下列句子中加點字意義和用法相同的一組是（3分）

A．深處以修業                  上命先君總三司以聽理

B．少文而悍                    哀有過而禮不逾

C．居德清君之喪                至則*之

D．表為晉州錄事參*            吾知其不為子營私矣

14．下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是(3分)

A．柳鎮有一次獨自騎着驢外出，請求具有仁心的人希望能贈給一些食物，路過山澗時洪水突然爆發，幸虧水流衝進大溝中，他才沒有遇難。

B．尚父汾陽王很欣賞柳鎮的才能，準備了禮物來看望延請他，授予他左金吾衞倉曹參*的職務，讓他擔任節度推官，專門掌管書信和奏疏。

C．柳鎮為父親德清君守喪期間，悲哀得非常厲害卻行為不失禮數，有見識的人都非常佩服他，吏部還任命他擔任太常博士。

D．貞元九年，柳鎮的兒子柳宗元考中進士，皇上問有關官員説：“該不會是以朝廷官員兒子的身份矇混進來的吧？”有關官員將實際情況彙報給他。

15．把文中畫線的句子翻譯成現代漢語。(10分)

(1) 亂有間，舉族如吳，無以為生。(3分)

(2) 以為刑法者*旅之楨幹，斥候者邊鄙之視聽，不可以不具。(4分)

(3) 會宰相與憲府比周，誣陷正士，以校私仇。(3分)

【回答】

【*】

12．B

13．A

14．C

15．(1) (3分) 戰亂髮生不久，全族的人遷居到吳地，沒有辦法維持生計。（“有間”“如”“無以”各1分）

(2) (4分) 他認為行刑執法的人是*隊裏的骨幹，斥候是邊防的耳目，*隊裏不能沒有這些人。（“楨幹”“邊鄙”、“具”、句意各1分）

(3) (3分) 恰逢宰相和御史台的人結黨營私，誣陷正直的人來報私仇。（“比周”“校”、句意各1分）

【解析】

12．試題分析：果：實現、完成。從語法角度來看，“果”前有表否定的副詞“不”，可見“果”應該是動詞；從語境和句意來看，其前句的意思是他寫了《三老五更議》的奏疏，齋戒沐浴後獻給皇帝。結果是“道不果用”，這“道”就是指他的思想，觀念，“用”，採納，實施。道不果用，就是他的思想實施沒有實現。

考點：理解常見文言實詞在文中的含義。能力層級為理解B。

13．試題分析：所謂意義用法，就是虛詞在句中的意思和所充當的詞*。A項，以，連詞，表示目的；B①而，連詞表並列關係；②而，連詞表轉折；C①之，助詞的；②之，代詞，這件事。D①為，動詞擔任；②為，介詞，替，給；

考點：理解常見文言虛詞在文中的意義和用法。能力層級為理解B。

14．試題分析：“期間”錯。原文説“服既除，吏部命為太常博士”，可見，吏部任命他擔任太常博士是在其守喪期滿以後。

考點：歸納內容要點，概括中心意思。能力層級為分析綜合C。

15．試題分析：理解並翻譯文中的句子，首先要結合句子的語境，理解句子的基本意思，然後重點分析句子的特點，把握句子中的關鍵詞語來規定翻譯。如(1)句中：有間，最容易按現代漢語來解釋，此處應為“不久，一會兒” ；如，動詞，到；無以，這是個固定短語，沒有……的辦法；(2) 句中 “楨幹”古代築牆時所用的木柱,豎在兩端的叫“楨”,豎在兩旁的叫“幹”，比喻骨幹人員；“邊鄙”，靠近邊界的地方 邊疆；邊遠的地方。“具”，具有。(3)句中“比周”：結黨營私；“校”：計較，考慮。翻譯後要順一順，看看是否通暢。

考點：理解並翻譯文中的句子。能力層級為理解B。

【參考譯文】

我去世父親名字叫柳鎮，字某。天寶末年，參加“經術”類考試高中。正好遇到安史之亂，就奉養着德清君夫婦，帶着家裏的藏書隱居到王屋山。抄小路行走去尋找食物，深藏行跡來研修學業。*各位堂弟及子侄來講解《春秋左氏》《易王氏》，勤勉不倦怠，來忘掉國難的憂愁。德清君高興地説：這就是所説的避世隱居而沒有沉悶啊。戰亂髮生不久，全族的人遷居到吳地，沒有辦法維持生計。父親就獨自騎着驢不帶僮僕出門，請求具有仁心的人希望能贈給一些食物。曾經路過山澗，洪水突然爆發，水流衝進大溝中，他倖免於難。他披着濕衣服滿身泥漿走路卻沒有生氣的表情，看到的人都感到非常哀傷並且非常客氣地對待他。

不久認為皇上平定了安史之亂，發號施令，並且得到了太平，老百姓都遭受了戰爭的禍害，農民們都不能從事農業生產，應該按時令興辦太學，鼓勵耕作，於是寫了《三老五更議》的奏疏，齋戒沐浴後獻給皇帝。然而他的思想最終沒有被朝廷採納。被授予左衞率府兵曹參*的官職。尚父汾陽王（郭子儀）居住在北方，準備了禮物來看望延請我父親，授予他左金吾衞倉曹參*的職務，擔任節度推官，專門掌管書信和奏疏，不久又升遷為大理評事。他認為行刑執法的人是*隊裏的骨幹，斥候是邊防的耳目，*隊裏不能沒有這些人。寫了《晉文公三罪議》《守邊論》兩篇文章，議論事情確切直接，世人不能容納他的意見。汾陽王上奏章推薦他做晉州錄事參*。

晉州的太守原來擔任過將*，缺少文化修養並且*格兇悍，非常喜歡殺戮，官吏沒有人敢跟他爭論，惟獨先父敢於跟他以理相爭。有無辜的人將被處死，先父常常用身體來擋住鞭打杖擊，拒絕執行太守的命令。太守非常生氣，將几案扔出去，將席子折斷，卻沒有辦法改變先父的做法。最終依靠持心正直而避免了恥辱，被調任長安主簿。先父為德清君守喪，悲哀得非常厲害卻行為不失禮數，有見識的人都非常佩服他。守喪期滿，吏部任命他擔任太常博士。先父堅持説：“有老母親和年幼的子女在吳地，我希望做宣城縣令。”推辭了多次才獲得批准，遷職擔任宣城縣令。四年後擔任閿鄉縣令。考核官員時的成績都是最好，官吏和百姓都非常思念他，樹立了石碑來頌揚他的功德。

後來過了幾年，進入朝廷擔任殿中侍御史，恰逢宰相和御史台的人結黨營私，誣陷正直的人來報私仇。有人擊打登聞鼓來讓皇上知道，皇上命令先父帶領三司來審理這事，他到任後就為這事*了。宰相不敢依仗威勢來達成私慾，御史台的官員也不敢懷着私心去挑拔離間，很多蒙冤的人都獲得了赦免，奸邪的人側目而視，先父封好奏章祕密地獻給皇上，回到朝廷向皇上覆命，於是沒有人再敢説什麼。過了一年，終究用其他的事情來中傷先父，貶官做夔州司馬。過了三年，奸邪的人被懲治，先父被授於侍御史的官職，皇帝的命令上説：“堅守正直之心，痛恨邪惡而不畏懼。”貞元九年，我考中進士。皇上問有關官員説：“該不會是以朝廷官員兒子的身份矇混進來的吧？”有關官員奏明情況，皇上説：“這是當年對抗奸臣竇參的人啊！我知道他不會為了兒子而圖謀私利的。”這一年五月十七日去世，終年五十五歲。

知識點：散文類

題型：文言文閲讀