（16屆*蘇省**市周莊中學九年級上學期第一次月考）閲讀下面一篇文章，後面題目。核桃壓枝低王建領①    又是...

問題詳情：

（16屆*蘇省**市周莊中學九年級上學期第一次月考）閲讀下面一篇文章，後面題目。

核桃壓枝低

王建領

①     又是一年豐收季，又見核桃壓枝低。

② 這幾天，只要你來到商洛，步入農村，往往不等你開口，就會有村夫農婦，或老叟稚童掩飾不住內心的喜悦，欣慰地誇耀：“今年核桃結得繁。”

③ 放眼望去，整個商山洛水間，那一株株、一片片、一凹凹、一坡坡的核桃樹，在秋日金*陽光下，自在地搖曳。信步走入林間，一位飽經風霜、滿臉慈祥的大爺，正用木杆支撐似要被一顆顆、一簇簇核桃壓折的樹枝；一個滿臉稚氣，但活潑陽光的男童，不知從哪竄來，徑直爬上核桃樹，興奮地表演起摘果、去皮、取仁的雜耍來。大爺一臉幸福看着孫輩，也不喝斥，任由孩子在樹上與我們捉迷藏。我問道：“大爺，你這核桃林今年收成怎樣？”大爺幹着手中的活，也不看我，如數家珍地説開來：“我房前、地裏、山上共有二十株核桃，算兩畝吧，今年少説也能收一千斤。”“能收多少錢？”“前幾天有人來買，一出口一斤十塊錢，我嫌採青糟蹋東西，沒賣。到中秋節後成熟期再賣，少説也能賣一萬三千元。”“你家幾口人？”我繼續問道。“我兩口，我小兒子三口，一年的零花錢，家中大的開支補貼就看這核桃呢。核桃豐收了，心裏就踏實了。”與大爺一樣，商洛大約有80%的農民擁有核桃樹，核桃收入佔到農民純收入的15%，人均近500元。我不由得感歎：這核桃可真是商洛農民的搖錢樹啊！

④ 早就聽説秦嶺無閒草，商山有仙果，這仙果就是核桃。之所以稱核桃為仙果，是因為核桃果仁的形狀如縮小了的人腦，一分為二的果仁，是典型的兩葉肺的外觀，一分為四的果仁，是腎的輪廓。難怪人們常説多吃核桃，強身益腦。

⑤ 當年剛到商洛工作，但見秦嶺深處，層林疊翠，綠浪一波接着一波推向遠山；小溪歡歌，清泉一股連着一股匯成激流，水*山魂呈美景，秦風楚韻溢華章。當家鄉人問我對商洛的第一印象時，我脱口而出：“山清水秀，經濟落後。”孰料這話當即受到商洛同仁的撻伐：“倉頡造字、商鞅封地、四皓隱居、闖王屯兵，商洛歷史文化厚重，地上地下資源豐富，後來居上待有時。”

⑥ 是呀，商洛位置獨特，是唯一的被秦嶺全覆蓋的地區，而秦嶺又地處長*黃河分水嶺、南北自然分界線，是我國乃至世界少有的動植物基因庫，商洛自然會得秦嶺之靈韻底氣，以其無盡的文化底藴和豐富的資源享譽全國。

⑦ 如今，在國家相關政策的引領之下，商洛的各種資源得以開發利用，特別是經濟類作物，核桃、板栗、柿子等全國有名。可以説，商洛的核桃獨步華夏。桃樹那筆直的樹幹，龐大的樹冠，濃密的樹*，姣美的樹形，給人一種挺拔偉岸之感；濃綠的闊葉給人一種厚重之感，枝間繁密的果子給人一種幸福喜悦之感。它的身上有我們取之不盡的木西，藴含着無窮的魅力。作為生態林木，它從不挑地形，不爭地勁，在商洛的房前屋後，山坡溝旁，枝繁葉茂地盡情生長，固土護綠，有的是擔當；作為經濟林木，它五年成木掛果，年復一年為人們提供長壽果，且與低稈作物和睦相處，農民務林種地兩不誤，生財聚寶，有的是奉獻；作為用材林木，它木質堅韌，紋理美觀，質地順平，為上乘木材，家居日用，有的是用場；作為欣賞林木，它上得了野嶺，進得了園林，經濟效益極佳，有的是市場。

⑧ 離開商洛時，我深深地感到：豐收季節，商洛呈現給人的除了無盡的核桃壓枝的景緻，還有在累累的碩果間，大人們忙碌的旁影和孩予們嬉鬧的場面。那盪漾在人們臉上的笑容和那壓低枝頭的核桃構成了一幅安逸、*、福的農家豐收圖。我相信這幅圖景會在人們的描繪中更關。 （選文有改動）

1．結合全文內容，分析第①段在文中的作用。

2．從文章中可以看出，作者對商洛的情感發展經歷了哪些變化？

3．賞析第⑤段畫橫線的句子，説説運用多種修辭手法的表達效果。

4． 結合全文，説説文章突出了商洛核桃樹的哪些特點？這樣寫有什麼作用？

【回答】

1．內容上，連用兩個“又”字，説明商洛的核桃多是這樣繁密，總能給農民帶來豐收的喜悦；結構上，開篇點題，總領全文，引起下文對商洛核桃及經濟發展的抒寫

2．剛到商洛工作時，看到了山水之美、感慨其經濟落後；如今來到商洛，看到繁密的核桃時，感歎核桃給商洛農民帶來了好收成；離開商洛時，展望和憧憬商洛的美好未來。

3．運用了比喻的修辭手法，用“綠浪”比喻層層翠綠的林木隨風搖曳，生動形象地寫出了林木之多、**之濃；運用了擬人的修辭手法，賦予“林木”“小溪”，以人的情態，生動地寫出了林木依山、小溪歡躍的動態之美；運用對偶的修辭手法，句式整齊，音韻*，盡顯秦嶺山水美景及文化內涵。

4．外形美：挺拔偉岸，樹多果繁；實用美：經濟效益佳，果實營養價值高；品*美：勇於擔當，樂於奉獻。作用：這樣寫，既表現了核桃樹本身獨有的特點，突顯了核桃樹的美好品*；又借核桃樹反映了商洛人勤勞、質樸、勇擔當、樂奉獻的精神品質。

知識點：現代文學類文本閲讀

題型：現代文閲讀