（16屆*蘇省**市華士實驗中學九年級上學期第一次月考）閲讀下面文段，完成後面題目。走進春天的懷裏①頭一次看見...

來源：國語幫 2.4W

問題詳情：

（16屆*蘇省**市華士實驗中學九年級上學期第一次月考）閲讀下面文段，完成後面題目。

走進春天的懷裏

①頭一次看見駱駝是在五歲。也許沙漠裏的動物不適應濱海和平原地區的氣候吧，我看見它們的時候，又正是駱駝褪毛的季節，一塊一塊半褪落的毛，掛在身上，遠看像落魄的窮漢，穿着破衣在路上顛躓着；它們很憔悴，又怪又醜，給我極深刻的記憶。那些經過我家鄉的駱駝，不久便離開了。它們頸下的銅鈴，搖響在暮春沉遲的大氣裏，像是一首難以理解的淒涼的歌。那聲音，曾在無數個夜晚，伴隨過我童年的遠夢。

②後來，大的戰亂來了，無數安守家宅的人流離道途，破衣在風沙裏飛舞，飢餓、疲睏、喪家失子的慘痛，把人們變成苦忍的駱駝，在無盡的長路上跋涉着。等到看慣了戰亂中的人臉，反而修正了我早期的印象，覺得那些駱駝並沒有那麼怪、那麼醜，它們比人更能默默的忍耐，更能吞飲一切的痛苦。

③迎着風沙朝西走。在深濃的夜幕中，遼闊的原野上，我走着，心裏搖響着駝鈴聲，幻想自己成為一隻駱駝，忍着飢、忍着渴、忍着苦。在風雨霜雪的路上，我想念過駱駝；在飢餓乾渴中，我想念過駱駝；當腳底起了流漿水泡，走路像針刺的時刻，我忍住淚，更想起那些負重的駝羣了。如果有一天，我真能走到駱駝們生長的家鄉，我真會誠心誠意和它們做朋友呢。

④但我一直沒有機會進入想象中的沙漠，偶爾見到幾隻駱駝，也都是寂寞的流浪者，為那個時代默默的負重奔走。後來轉到南方，連一隻駱駝也難見了，覺得自己已經變成一隻駱駝，在人生的道路上，默默行走多年了。這不只是一種空無的幻覺。我曾在長途的飢渴中，咀嚼自己蓬勃的、嫩草般的青春，當我在深夜的燈前，打開稿箋，讓我的精神在格子上一步步行走時，人世便變為廣闊無涯的瀚海，永遠也走不到邊了。

⑤我多麼希望我的作品，響成一片叮噹的駝鈴，除了安慰我半生行走的寂寞，也能為在人生旅程上行走的人們，帶來一絲慰藉和盼望。從純美的感情世界裏走出來，從沉重的依鄉戀土的情懷裏走出來，從一長串戰亂的時光裏走出來，臨波顧影，已兩鬢星霜了。我真的是一隻憔悴的駱駝，日以繼夜的走着，走着，年輕的孩子看我，就像我童年看駱駝一樣，怕是又老、又醜、又怪吧。但道路給我智慧和耐力，使我不呻吟，不叫喊，不頹喪。儘管已再沒有大把的青春讓我咀嚼了，我還會走下去的。只要蒼天給我呼吸，我就拼命的前進，每走一步，我筆下便會揚起一串駝鈴的叮噹。

⑥一羣走過*大地的駱駝，竟然影響了我一輩子，使我一生行跡，像駱駝行走在沙漠上一樣，處處都有飢餓寒冷，都有風雨霜雪。把歷史的苦難和現實的苦難，都馱負在背脊上，何止我這一匹駱駝呢？

⑦據説駱駝隊行進時，都讓最老的、熟識道路的、有過無數跋涉經驗的駱駝走在最前面；小的駱駝，走在中間；像我這種半老不老、又不強壯的駱駝，只能殿後了。希望先輩的姿影作為引導，年輕一輩的勇鋭行姿作為激勵，使我勉力跟上而不落隊。讓我們在駝鈴的交響中，走到春天的懷裏去，一直走到春來雨潤的綠洲。

1．第②段加點的“我早期的印象”指的是對駱駝怎樣的印象?作者為什麼要寫這一印象？

2．第③段畫線句運用了什麼修辭手法？有什麼表達效果？

3．第④段中加點詞“咀嚼”很耐人尋味，請結合句子品析。

4．文章以“走進春天的懷裏”為題，有何用意？

【回答】

1．駱駝又怪又醜，運用了欲揚先抑（或先抑後揚）的手法，為下文刻畫駱駝更能默默忍耐的精神做鋪墊（或突出下文駱駝堅忍負重、默默忍耐的精神）。

2．排比，增強語勢，寫出了“我”在戰亂中歷經各種艱難困苦時對駱駝的思念和依賴（或在戰亂中駱駝成了“我”戰勝各種困難的精神寄託），表現了駱駝堅忍負重的精神

3．“咀嚼”一詞寫出了作者反覆品味自己的充滿活力、充滿希望、美好的青春歲月，作為精神上的激勵，並讓自己豐富的人生經歷、體驗成為文學創作的源泉

4．一方面是寫駱駝一路行走，經歷了各種艱難，但始終不放棄希望，走向綠洲。

另一方面是寫人們面對人生的挫折時，以駱駝精神激勵自己，走向充滿希望的未來。