某校九年級1班開展“三次工業(科技)*“的專題學習,請你參與下列活動。【比較學習】表2:“三次工業(科技)革...
來源:國語幫 9.9K
問題詳情:
某校九年級1班開展“三次工業(科技)*“的專題學習,請你參與下列活動。
【比較學習】
表2:“三次工業(科技)*“的有關內容
項目 名稱 | 第一次工業* | 第二次工業* | 第三次科技* |
開始時間 | 18世紀60年代 | 19世紀70年代 | 20世紀四五十年代 |
主要成果 | 珍妮機、蒸汽機、 汽船、火車 | 電燈(愛迪生) ②(卡爾·本茨) 飛機(萊特兄弟) | 原子能、計算機 航天技術、生物技術 |
進入時代 | ① 時代 | ③ 時代 |
(1)結合所學知識,填寫表2中①②③處的內容。
【論從史出】
表3: 英、德工業生產佔世界工業總產量的比重(%)
國家 年份 | 1870年 | 1914年 |
英國 | 31.8% | 14% |
德國 | 13.2% | 14.3% |
(2)據表3的史實,推理得出結論: 。
【學法運用】
圖15所示內容是王明、李建、張紅同學對“三次工業*與人們生活的關係“的評價。
(3)寫出圖15中對歷史事件的評價方法不正確的同學姓名,並説明理由?
【回答】
(1)①蒸汽;②汽車;③信息。
(2)結論:分層評分。
第一層次:1914年德國的工業發展速度超過英國。
第二層次:英國工業發展較慢,德國工業發展較快。
第三層次:僅作表象敍述。
(3)評價方法不正確的同學姓名:王麗、李建。
理由:王麗、李建沒有把歷史事件放在當時特定的歷史條件下,進行一分二地評價,存在片面*。
分層評分:
第一層次:判斷準確,理由充分。
第二層次:僅有判斷,沒有説理,根據判斷的準確度給分。或判斷準確,理由不全面。
第三層次:僅有判斷,沒有説理,根據判斷的準確度給分。
第四層次:判斷錯誤或沒有判斷,僅答理由,不得分。
知識點:第三次科技*
題型:綜合題