閲讀下文,完成後面題。書法與*文化*的書法藝術與京劇、武術、鍼灸是*社會公認的四大國粹。在華夏五千年文明...

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問題詳情:

閲讀下文,完成後面題。書法與*文化*的書法藝術與京劇、武術、鍼灸是*社會公認的四大國粹。在華夏五千年文明...

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書法與*文化

*的書法藝術與京劇、武術、鍼灸是*社會公認的四大國粹。在華夏五千年文明的發展過程中,漢字的書寫逐漸升華為一門藝術,這在世界各種文字的發展史上不能不説是一個奇蹟。

*書法藝術與*文化相表裏,與中華民族精神成一體。*文化的精神是天人合一、貴和尚中。這種強調整體*的思想,肯定事物是多樣*的統一,主張以廣闊的胸襟、海納百川的氣概,兼容幷包,使社會達到“太和”的理想境界。書法的理想境界也是*,但這種*不是簡單的線條均衡分割,而是通過參差錯落、救差補缺、調輕配重、濃淡相間等藝術手段的運用,達到的一種總體平衡,即*文化“和為貴”的價值觀,通過書法藝術的中和之美得到了完美體現。

儒道互補、剛柔相濟是*傳統文化的又一基本內容。儒家倡導剛健有為、自強不息,《論語》用“任重而道遠”來勉勵“弘毅”的“士”;《老子》主張“致虛極,守靜篤”,引導士人以清靜無為從喧囂的塵世中得到解脱,成為儒家思想的補充。*書法藝術對陽剛之美和*柔之美的追求,毫無疑問受儒道兩家追求理想人格的影響。當然,書法藝術中對陽剛與*柔的表現,不是二者僅取其一,非此即彼,而是兼而備之,有所側重。以王羲之為代表的晉人書法,由於晉代士人的價值取向,崇尚高邁俊逸的精神風格,灑脱清遠的精神氣度,其書法藝術總體上以*柔為基調,含蓄藴藉,寓俊宕之骨於清逸之氣,柔中帶剛;反之,清代又由於漢民族在心理上有着抑鬱憤懣之情結,特別是金石之學昌盛,使書家從中獲取一種強勁的動力,以釋抑鬱之懷。

先秦哲學中,道家的虛無思想對*傳統文化影響深遠。書法藝術中注重對空白的經營,強調在無墨處施展才華,計白當黑,正是這一觀點的具體體現。在書法藝術中,一紙之上,着墨處為黑,無墨處為白;有墨處為實,無墨處為虛;有墨處為字,無墨處亦為字;有字處固要,無字處尤要。白為黑之憑,黑為白之藉,黑白之間,相輔相成;虛為實所參,實為虛所映,虛實之際,互為所繫。老子的對立統一思想,被書法藝術中計白當黑之實踐體現得淋漓盡致。

書為心畫。就個體而言,書法作品中的筆墨線條,是書者情感的傾訴,心*的抒發,懷抱的展示:《蘭亭序》可見王右*之飄逸,《祭侄稿》可睹顏魯公之悲憤。就整體而言,自古至今的書法珍品,憑藉着千姿百態的線條構建,共同聚集着對*文化的陳述,對民族精神的彰顯。

*書法藝術對*文化的詮釋深刻而周詳,對中華民族精神的體現博雅而細膩。我們從對*書法文化的研究中,看到了*文化中富有生機的精華,更看到了書法藝術中所藴涵的生生不息的民族精神。

(選自《*書法報》,有刪節)

5.下列對於*書法藝術的理解,不正確的一項是(    )

A.*書法藝術是文字發展史上的奇蹟,是*社會公認的*四大國粹之一。

B.*書法藝術追求總體平衡,反映了*文化*統一的思想。

C.*書法藝術不是線條藝術,而是綜合運用位置、*調、黑白等手段的藝術。

D.*書法藝術周詳地詮釋了*文化,藴含着生生不息的民族精神。

6.下列對*書法與*文化的詮釋,正確的一項是(    )

A.通過對書法藝術的鑑賞,我們能夠感受到“剛健有為、自強不息”和“清靜無為”的*文化思想。

B.書法藝術對陽剛之美和*柔之美的表現,體現了書法藝術或受儒家思想影響,或受道家思想影響。

C.晉人書法藝術受儒家思想和民族心理的影響,總體上以*柔為基礎,含蓄藴藉,寓俊宕之骨於清俊之氣,柔中帶剛。

D.清代由於漢民族在心理上有着抑鬱憤懣之情緒,使得書家從金石之學中獲取一種柔中帶剛的動力,以釋抑鬱之懷。

7.下列對原文中作者觀點的概括,不正確的一項是(    )

A.*文化的精神是天人合一、貴和尚中。這種強調整體*的思想與*書法的中和之美構成了一里一表的關係。

B.我們對自古至今留存的書法珍品加以研究,發現每一幅作品都是憑藉它千姿百態的線條構建聚集着*文化的陳述。

C.*書法藝術注重對空白的經營,強調計白當黑,在無墨處施展才華,這正是道家虛無思想對書法藝術影響的體現。

D.《蘭亭序》體現王右*的飄逸,《祭侄稿》表現顏魯公的悲憤,可見,*書法藝術藉助筆墨線條,傾訴情感,抒發心*。

【回答】

5.C

6.A

7.B

【解析】

5.

試題分析:可根據文中論述“*書法藝術”的相關語段,然後將選項帶入並進行比較做出判斷取捨。C項,“不是線條藝術”論述不正確。所以選C。

考點:理解文中重要概念的含義。能力層級為理解B。

6.

試題分析:根據文意來分析選項的論述是否正確。B原文中是“陽剛與*柔的表現,不是二者僅取其一,非此即彼,而是兼而備之,有所側重”;C“儒家思想”應為道家思想;D“使得”關係不當,“柔中帶剛”與原文“強勁”不符。所以選A。

考點:篩選並整合文中的信息。能力層級為分析綜合C。

7.

試題分析:可根據文章中作者論述的觀點分析選項的分析是否合理,然後將選項帶入分析判斷。B項,並非每幅作品,而是“就整體而言”。所以選B。

考點:分析概括作者在文中的觀點態度。能力層級為分析綜合C。

知識點:論述類文本閲讀

題型:現代文閲讀

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