閲讀下面的文字，完成後面題。書法：彰顯中華文化獨特魅力書法與繪畫、音樂等純藝術門類不同，它不僅僅是藝術，因為書...

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問題詳情：

閲讀下面的文字，完成後面題。

書法：彰顯中華文化獨特魅力

書法與繪畫、音樂等純藝術門類不同，它不僅僅是藝術，因為書法首先是*的文字。文字是一個國家文化發展的母體和載體，獨一無二的書法無疑是*文化區別於世界其它文化的標誌之一。

我們對傳統的文化、傳統的書法要有敬畏之心。中華文明和*藝術獨特*的代表之一，就是我們自古沿用下來的書法。*的書法擁有五千年的發展歷史，它是歷代書法家精神的結晶，是我國寶貴的文化遺產，更是*人智慧的“舍利子”。一個對自己文化都不敬畏的民族何談自尊。回顧歷史，作為文字的書法，是完全實用*的，是人們生活、交往、奏事不可缺少的；但作為藝術，*古代書家追求法度，追求書卷氣、文人氣，使書法不僅成為人們用來記敍和表述思想的實際手段，更用書法來體現文人的才情和學養，所謂“字如其人”、“書為心畫”。一部書法史，就是一部*文化發展史，書法藝術延續了近三千年的輝煌，正是*文化的魅力所在。

從二十世紀初西方的鋼筆進入*以來近半個世紀，硬筆代替了毛筆，使*書法漸漸不再具有實用*。尤其是近十多年來，隨着電腦的高度發展和普及，這一代年輕人不要説寫毛筆字了，甚至即將遠離硬筆，進入一個無紙無筆的鍵盤時代。過去，古人入私塾讀書，識字、吟誦、書寫三者是合而為一的，是一個不可分拆的，整體。但是，在現代教育興起之後，*文字的整體*和書卷氣的傳統被拆解：文字、音韻、書法，成為不同*；文字歸於中文，吟誦歸於表演，而書法歸於美術。識字作為必修課，書法卻成為選修課。而今研究中文的，往往不瞭解書法；美術學院學書法的，並未開設文字、音韻的課程。

可見，書法傳統在代際綿延中發生了多次重大變化，書法之“法”對於使用毛筆的人來説，越來越隔膜，正因為如此，人們對於書法的認識也越來越混亂。尤其是經歷了上個世紀的戰亂與運動，書法傳統的脈被人為地割裂了，直接造成了今天書法創作、鑑賞與批評的標準不斷地泛化甚至是喪失。

書法不僅是寫字，其深層所藴含的，是*古人認知世界的一種睿智的方式，是*文化的一個重要標杆。文化不能遺傳和移植，也不能複製和再生，必須從小培養，必須要不斷堅持，少則幾年、十幾年，多則幾十年，甚至是一輩子。孜孜不倦、點滴積累，

耳濡目染、薪火相傳，不然就會在不知不覺中丟失。

漢字對*文化來説，是母體，是源頭，是根本。書法應是每一個*人的必修課。弘揚傳統書法事業，正是弘揚中華文化最基本的因素，也是“文化安全”的保障所在。在中華民族傳統文化重新被呼喚，中華民族精神重新被構建的偉大歷史進程中，我們中青年書法家需要不斷努力補上載統文化的精深課程，同時發揮自身的影響力，用生命凝結的書法藝術，呼喚出民族文化的新輝煌，全力肩負起我們應該承擔的文化責任與歷史使命。

4．下列關於“書法藝術”的理解，不恰當的一項是（3分）

A．作為藝術，書法同繪畫、音樂等純藝術不同，它是*文化區別於世界其他文化的標誌之一。

B．*文字具有五千年的發展史，它是*歷代書法家精神的結晶，是我國寶貴的文化遺產。

C．書法史就是一部*文化發展史，書法藝術延續了近三千年的輝煌，也是*文化的魅力所在。

D．書法不僅是寫字，還有更深層的藴含，它是*古人認知世界的一種睿智的方式，要想薪火相傳，必須從小培養、不斷堅持。

5．下列對“書法藝術”漸趨衰落的原因的分析，不符合文意的一項是（3分）

A．古人入私塾讀書，識字、吟誦、書寫三者是合而為一的，是一個不可分拆的整體。

B．現代教育將文字、音韻、書法分割成不同的*，阻礙了書法藝術的發展。

C．二十世紀戰亂與運動人為地割裂了書法傳統的脈搏，直接造成了今天書法藝術標準的泛化甚至是喪失。

D．現代人對於書法不能從小培養、不能堅持，在不知不覺中丟失了書法藝術。

6．下列表述符合原文內容的一項是（3分）

A．傳承書法藝術，就是傳承中華民族傳統文化，全體公民都要肩負起應該承擔的文化責任和歷史使命，特別是中青年書法家。