課外閲讀，回答下列小題。病人每天下午，她都準時來到醫院大門口左側的台階上，鋪下一張報紙，靜靜地坐在那兒看書。那...

問題詳情：

課外閲讀，回答下列小題。

病人

每天下午，她都準時來到醫院大門口左側的台階上，鋪下一張報紙，靜靜地坐在那兒看書。那是一本很厚的書。她的面前是一個花壇，紅*的鬱金香正在燦爛地開放。在她若有所思的時候，能看到她的那雙大眼睛，平靜而且清澈。雖然病號服並不合體，但並不能掩蓋住她典雅的氣質。

她很友善，每當有人找她問事的時候，她表現得非常耐心。我想，她有可能是位教師或幼兒園阿姨。

起風了，她輕輕地合上那本書，又整整齊齊把那張報紙疊好，轉身走進了大樓。

樓內的人漸漸多了起來，這個點有上班的也有下班的，正好又是探視的日子，電梯剛停下，人們爭着擁了進去，電梯馬上就有了反應，發出“受不了”的*聲，最後上來的人沒有下去的意思，她就從中間擠了出來，等下一趟。

下一趟人照樣很多，不過還好，電梯沒有*，人們紛紛選擇自己要去的樓層數。有個農民模樣的大伯觸動數字7的時候，那數字就是不亮。他有些着急，還有些緊張。一遍一遍地摁。但沒有人告訴他為什麼。她發現後，急忙説：“大伯，這部電梯雙層停。”大伯仍然沒有明白過來什麼是“雙層停”。説話間已經到了8層。大伯不知道該怎麼辦，不肯下。她非常客氣地對電梯內的人説：“請等我一下，我把他送到樓梯口。”她讓大伯從8層走到7層。其實樓梯離電梯也就四五步遠，她很快就回來了，電梯內的不少人只是表情嚴肅，並沒有説什麼。當然，肯定有人心裏會想：這人真多事。

電梯慢慢上行，一位手捧花籃的小夥子自言自話，口腔科病房是不是在12層?她主動接過來説，是的，往左拐。

電梯到了14層，一位急忙下電梯的姑娘不小心丟下了*在塑科袋裏的一枝玫瑰。塑料袋裏有幾盒營養品，但只有這一枝玫瑰。這時電梯門將要關上，她迅速觸動開門鈕並撿起那枝玫瑰，她還沒有説完“請等我一下”就跨出了電梯，她一定想把這枝玫瑰還給那位姑娘。對於要看望的人，那肯定是一枝温馨的玫瑰，可以療傷的玫瑰。

但她沒有想到，她的後腳剛剛邁出電梯，電梯內一位戴眼鏡的女士“*”一下就把電梯給關上了，並及時觸動了上行的按鈕。“神經病!”女士似乎憋了一肚子的火氣沒有發泄乾淨，繼續説，“真的，這個人我知道；在這裏住了一個多月了，精神病人。”

“噢，我覺得她的行為不太正常。”另一個人接着説。

電梯內剩下的十餘人恍然大悟。大家覺得甩掉她真是太正常了。

10．小説題為“病人”有什麼深刻含義?

答：                                                                                            

11．小説為了塑造“她”這個鮮明形象，凸現主旨，在電梯中重點描寫了哪幾個場景?請具體加以概括。

答：                                                                                               

12．以“大家覺得甩掉她真是太正常了”一句結尾，有什麼作用和意義？

答：                                                                                               

【回答】

10．表明思想、道德上的欠缺比生理上的疾病更可怕，更危險，因而更需要療治。

11．三個場景：在電梯發出超載的*報時，“她”從人羣中主動擠出，等下一趟；“她”主動幫助農民模樣的大伯上樓，可是電梯內不少人只是表情嚴肅，並不迴應“她”的請求；“她”幫一位姑娘撿起一隻玫瑰，被人關在電梯外，並被有些人稱作精神病人

12．照應“她的行為不太正常”的評價，把作為病人的“她”與作為健康人的“大家”放在鮮明的對比中，暗示並深化了主題。

【解析】

10．

試題分析：標題的作用可從下面幾個方面考慮：（1）內容：概括主要內容。很多文題是對文章所敍之事的概括，抓住了這樣的文題也就抓住了文章的中心事件。（2）主旨：與主旨（中心）的關係（點明中心、揭示主旨）。文題直接揭示或形象暗示了文章的主旨，有的文題含蓄地傳達着作者的思想感情。（3）人物：與人物的關係（表明作品主要人物，表現人物*格、表明作者的情感與態度、作者情感的觸發點）、表明寫作對象。有的以人或物作為文題的文章，其題目裏指出的人或物就是文章的寫作對象。（4）標題本身就是行文線索的。（5）興趣：懸念吸引讀者閲讀興趣。生動形象、新穎含蓄、意味深長、耐人尋味、引起閲讀興趣。

考點：體會重要語句的豐富含意，品味精*的語言表達藝術。能力層級為鑑賞評價D。

11．

試題分析：這是一道概括內容要點題，要結合文本的所有內容篩選概括，找出相應區間，分點概括，要準確、全面。歸納內容要點的方法：①找出相關的概括*語句。在具體的文章中，概括*的語句與具體的敍述描寫或闡述是相互依存、相互作用的。②分析相關文字的層次，這是為了防止內容要點的遺漏。③提取精要，*歸納，這是要求考生根據要求，認定範圍、提取精要，用自己的語言進行歸納。

考點：歸納內容要點，中心意思。能力層級為分析綜合C。

12．

試題分析：小説情節的作用一般是在內容上：刻畫人物*格，展現主旨（揭示小説主題）。在形式上（主要指情節本身上的作用）：推動情節發展，豐富故事情節；設置懸念，引人注意（引起讀者關注），使讀者產生急切的期待心理，在情節的發展上宕開一筆，使情節曲折起伏有波瀾，耐人尋味，造成情節發展的變幻莫測，使情節發展波瀾頓生。貫穿全文，有線索作用。

考點：分析作品結構，概括作品主題。能力層級為分析綜合C。

知識點：現代文學類文本閲讀

題型：現代文閲讀