閲讀《曬書》，回答問題。曬書賀寬葉①那年回到鄉下老家，院子裏的情景讓我很是吃驚：滿地都是書，一本本，一排排，一...

問題詳情：

閲讀《曬書》，回答問題。

曬書

賀寬葉

①那年回到鄉下老家，院子裏的情景讓我很是吃驚：滿地都是書，一本本，一排排，一 列列，擺滿整個院子，只留出了窄窄的過道。風吹過來，書頁波浪般嘩嘩翻動，陽光打下來，“波浪”有點炫目。泡桐淡紫*的花悠然飄落，鑽進翻動的書頁裏，成了書籤。母親從書堆 裏站起來，挪開小馬紮，摘下老花鏡，慈愛地笑着説：“我給你曬曬書。”

②進城之後，兩大櫥子書我都擱在了老家，沒往城裏運。母親主動擔起了保管的重任。 兄弟姊妹來拿書看，母親都牢牢記在心裏，催促他們按時歸還。母親上過“文化大*”前 的掃盲識字班，認識 1000 字左右，已經夠用了。舅舅是文盲，出門舉步維艱，由此母親深知讀書的重要*。家裏用度再緊巴，只要我説買書，母親總是東挪西湊及時給我錢。打小，農活再忙，只要我在看書，母親絕不會派活給我。母親在和左鄰右舍閒聊的時候，總是有意無意地説一句：“我兒子在看書呢！”母親的付出終於有了回報，我是村裏屈指可數的考上大學 躍過“龍門”的農家子弟。

③午後，我和母親把書一本一本翻過來，曬曬封底那一面。母親笑道：“我看看我的寶貝兒子看什麼寶貝書。”説着，她拿起一本荷爾德林的詩集，翻開扉頁上我的淘書小記念起來：“在暮*蒼茫裏漫步遼寧師範大學校園，於櫻花樹影裏邂逅小書攤，一靦腆女生處理舊書，遇此書，半價購之乃去。1994 年 4 月 16 日晚於大連。”母親翻了一下內文，説看不懂，就放 下了。她又拿起一本薄薄的白*封皮的書《鄉愁的理念》，是董橋的，照例還是先念扉頁上的 購書小記：“逛大學扎堆的濟南文化東路，往來皆年輕面孔，間或遇到面熟之老學生，頷首微 笑。路東段三聯書店濟南分銷店購董橋《這一代的事》及《鄉愁的理念》，久慕董橋文名，今足願矣。1992年6月2日。”母親慨然歎道：“兒子啊，原來你跑了好些地方呀，我都不知道。”

④母親捧着書，小心地翻閲着，輕聲讀着書上的小記，嘴角上揚，咯咯笑着喊我過去看她手中拿着的一本《酒徒》。多年前一幫書友聚飲後去莊君家小坐，趁莊君去沏茶的機會，我們幾個書友紛紛去她的書櫥前竊書。我一眼看見《酒徒》，抽出來藏到了包裏。回家後打開，見扉頁上有莊君龍飛鳳舞之小記：“老賀贈王書一捆，王大醉，半夜醒來，探手入包，書尚在，安心睡去。”一本我送出去的小書，在輾轉了近十年後，居然以“竊”的方式重回我的手上，真是奇妙。幾乎每一本書都有來歷，都有故事。整個下午，母親一直笑個不停。

⑤那是在初夏，梔子花氤（yīn）氲（yūn）的香氣裏，我和母親坐在書堆裏，一本一本翻曬我喜歡的書。母親用棉布仔細拂拭着，孃兒倆漫無目的地聊天，光*在從書本上抬頭、低頭瞬間消失。梔子花開的時節，已經有點熱，母親用手背拂了一下額前的頭髮，衝我一笑， 她的白髮從發間探出來，讓我心驚。

⑥多年以後，母親因心臟病突發溘然長逝。那兩大櫥子書我經常撫摩、翻閲，心裏時時升騰起無盡的思念。因為，每一本書上都留下了母親的手印。

（選自《中學生閲讀》 有刪改）

1．通讀全文，根據提示，在橫線上補寫相應的內容。

回鄉看到母親曬書  ______　我與母親讀“小記”母親去世，我睹物思人

2．結合語境，品讀下面兩個句子，分析加點詞語的表達效果。

（1）泡桐淡紫*的花悠然飄落，鑽進翻動的書頁裏，成了書籤。

（2）那兩大櫥子書我經常撫摩、翻閲，心裏時時升騰起無盡的思念。

3．選文第②段中 “母親在和左鄰右舍閒聊的時候，總是有意無意地説一句：‘我兒子在看書呢！’”這句話寫出了母親怎樣的心理？

4．請簡要賞析第⑤段中畫波浪線的語句。

5．文章題為“曬書”，卻詳寫了我與母親一起讀“小記”的事，有什麼作用？

【回答】

1．回憶母親重視讀書（母親深知讀書的重要*）

2．（1）“鑽進”是擬人化的手法，形象生動地寫出了花飄落在書頁上的情態，細膩而富有情趣。

（2）“撫摩”即撫摸、用手輕輕地摸，通過動作描寫，突出人物的心理，表現我對母親的思念之情。

3．寫出了母親因兒子熱愛讀書而感到無比驕傲和自豪的心理。

4．通過動作描寫，寫出了母親曬書時雖*苦但內心充滿愉悦的情態。用擬人手法寫出了我發現母親長出白髮時吃驚和擔憂的心情。

5．詳寫這件事，回憶了書的來歷，描述了我和母親曬書時其樂融融的場景， 突出文章主題。

【分析】

1．試題分析：本文是敍述類文體，概括情節內容首先要通讀全文，理清故事線索，梳理情節，按着題幹中的提示，先找出所示情節，然後再根據情節要素（地點、時間）和情節之間的關聯*瞭解情節的變化，抓住主要人物的主要活動，依照所示情節概括方式概括出其它情節。此題段落比較少，每一個段落就是一個情節，如第2段寫的是回憶母親重視讀書的情節。

2．試題分析：本題為結合詞句理解字義。着重體會關鍵詞在特定語境中的含義。同時瞭解詞語的本義和基本義，能夠根據語境推斷詞語的含義。如（1）“鑽進”是擬人化的手法；（2）“撫摩”動作描寫。答題時首先要點明描寫人物的手法或方法，然後在文中找到語句的位置，結合上下文情節內容，體會語句所表現的事物的情態或人物的心理活動。  

3．試題分析：考查通過對語言描寫的分析來揣摩人物心理的能力。首先要讀懂上下文的情節內容，這是作答的關鍵。“母親在和左鄰右舍閒聊的時候，總是有意無意地説一句：‘我兒子在看書呢！’”這句話是母親對兒子讀書的自豪之語。這也是母親重視讀書的體現。

4．試題分析：賞析文句。“母親用手背拂了一下額前的頭髮”是動作描寫；“她的白髮從發間探出來，讓我心驚”是擬人手法。答作用時首先要點明描寫人物的方法或手法，然後在文中找到語句的位置，結合上下文情節內容，體會語句所表現的人物情感傾向。  

5.試題分析：考查文章安排材料的詳略得當。材料的安排是由文章中心所決定的，是表達主旨的需要。所以答此題首先要理解好文章內容，進而把握好文章中心。如這些事，描述了我和母親曬書時其樂融融的場景，突出了母親重視讀書的主題。所以必須要詳寫。

知識點：現代文學類文本閲讀

題型：現代文閲讀