閲讀下面文字，完成後面題。①清晨是寒意料峭的，寧靜的。只有停在果園深處珊瑚*花楸樹上的肥肥的鶇鳥的鳴聲、人語聲...
問題詳情：
閲讀下面文字，完成後面題。
①清晨是寒意料峭的，寧靜的。只有停在果園深處珊瑚*花楸樹上的肥肥的鶇鳥的鳴聲、人語聲，以及把蘋果倒進鬥內和木桶裏的咕嚕嚕的聲音，才打破了寂靜。果園裏由於樹葉日稀，已經可以望得很遠。不但那條通往用麥秸作頂的大窩棚的林*，連大窩棚本身也都可以一覽無遺了。入夏以來，果園主把全部家當都搬到了窩棚旁邊，雖説到處都是香噴噴的蘋果味，可這兒卻香得尤其馥郁。窩棚裏鋪着幾張鋪，放着一支單管獵*、一隻長了銅綠的茶炊，窩棚的角落裏擱着碗盞器皿。在窩棚旁邊堆放着蒲席、木箱和用壞了的雜物。此外，場地上還挖了個土灶。中午在土灶上熬美味的醃肥肉粥，傍晚則把茶炊放在土灶上燒熱，每當這種時刻，瓦藍*的炊煙便像長長的帶子，在果園的樹木中間瀰漫開去。逢到節日，窩棚附近熱鬧得如同集市一般，樹木後面不時閃過鮮紅的衣裙。那些小家碧玉、獨院小地主家的姑娘，穿着發出撲鼻的染料味的無袖長衣，唧唧喳喳地聚集到這兒來，“公子哥兒”也都穿起他們的漂亮衣裳——做工粗糙、土裏土氣的西裝，絡繹不絕地來到這兒。連村長年輕的妻子也屈尊枉顧。她已有身孕，大臉上睡意朦朧，擺出一副自命不凡的樣子，活像一頭霍爾莫高爾種的乳牛。她頭上的確長着一對“犄角”——那是盤在頭頂兩旁的髮辮，上面還包着幾方頭巾，因此她的頭顯得格外大；她腳上穿着一雙打有鐵掌的短統靴，站在那兒顯得笨重、牢靠；身上穿着棉絨坎肩、長圍裙和用家織的條紋呢做的裙子，裙子的底*是紫黑的，條紋是磚紅*的，裙裾上還鑲着一條金*的闊滾邊……
“這小娘們兒可會理財呢！”果園主搖着頭，議論她説，“像這樣精明強幹的女人現在難得見到了……”
男孩子們穿着白麻布襯衫和短褲，光着腦袋，露出淡*的頭髮，蜂擁前來。他們一邊三三兩兩地走着，小小的光腳丫踩進薄薄的浮土裏，一邊斜睨着掛在蘋果樹上的那條毛蓬蓬的狼*。人們買蘋果，不用説，只要去一個人就行了，因為只消一個戈比或者一枚雞蛋就可換到好些蘋果。但買的人很多，生意十分興隆，樂得那個身穿斜襟外衣、腳登火紅*靴子、患肺癆病的果園主連嘴都合不攏來。他由兄弟幫着做買賣。他兄弟雖然口齒不清，近乎白痴，但是手腳倒挺麻利。果園主完全是出於“行善”才收養這個同胞手足的。做買賣時，果園主常常開開玩笑，講幾句俏皮話，有時甚至還“逢場作戲”，拉幾下圖拉市出產的手風琴。直到傍晚，果園裏始終人頭濟濟，在窩棚附近響徹着笑聲、話語聲，乃至跳舞聲……
②安東諾夫卡蘋果的香氣正在從地主莊園中消失。雖説香氣四溢的日子還是不久以前的事，可我卻覺得已經過去幾乎整整一百年了。維謝爾基村的老人們都已先後歸天，安娜·格拉西莫芙娜也已故世，阿爾謝尼伊·謝苗內奇自盡了……開始了小地主的時代，這些小地主都窮得到了要討飯的地步。但是即使這種破落的小地主的生活也是美好的！
11．下面對原文分析理解不正確的一項是（ ）
A．作者在描繪這一幅俄羅斯風情畫時，不是平面的，而是立體的：不僅有**、光影，還有聲音、氣味，令人如身臨其境。
B．作者先描繪出果園主的大窩棚並把它作為背景，在園中活動的人物作為前景，展現豐收的圖景，在寫作順序上是先從視覺寫起，然後到聽覺。
C．僱工吃蘋果，主人非但不阻止，反而勸他吃，可見在豐年裏，人們自然樂善好施，盡情與人分享豐收的喜悦。
D．在“小家碧玉”和“公子哥兒”的羣像中，“村長年輕的妻子”成為了作者重點描繪的主角。作者用細膩的工筆描繪了她的外貌、穿着，簡直是栩栩如生，如見其人。
12．①文段中作者按照怎樣的順序來寫村長妻子的？
13．聯繫全文內容，簡要分析第②文段劃線句子的含義？
【回答】
11．B
12．從它的外貌寫到她的內在品質或從正面描寫到側面描寫
13．這裏的“蘋果”已經不僅是實指的蘋果，而且是作者對依戀着的往日生活的寄託，以此來抒發作者對往日生活的留戀。
【解析】
11．
試題分析：本題考查對原文分析理解能力。B項，“在寫作順序上是先從視覺寫起，然後到聽覺”理解不正確，由原文內容可知，寫作順序是先從聽覺寫起，然後到視覺。故選B。
考點：分析文章結構，把握文章思路。能力層級為分析綜合C。分析作品體裁的基本特徵和主要表現手法。能力層級為分析綜合C。
12．
試題分析：解答本題，可從文本中找到有關描寫村長妻子的語句，例如，“她已有身孕，大臉上睡意朦朧，擺出一副自命不凡的樣子，活像一頭霍爾莫高爾種的乳牛。她頭上的確長着一對“犄角”——那是盤在頭頂兩旁的髮辮，上面還包着幾方頭巾，因此她的頭顯得格外大；她腳上穿着一雙打有鐵掌的短統靴，站在那兒顯得笨重、牢靠；身上穿着棉絨坎肩、長圍裙和用家織的條紋呢做的裙子，裙子的底*是紫黑的，條紋是磚紅*的，裙裾上還鑲着一條金*的闊滾邊”，然後根據這些語句，從外貌描寫、內在品質，或正面描寫到側面描寫的順序來分析作答。
考點：分析作品體裁的基本特徵和主要表現手法。能力層級為分析綜合C。
13．
試題分析：本題考查語句的含義的能力。答題時，可抓住關鍵詞“蘋果的香氣”，聯繫上下文具體語境，從作者的寫作意圖或思想感情角度分析作答。由“果園主常常開開玩笑，講幾句俏皮話，有時甚至還“逢場作戲”，拉幾下圖拉市出產的手風琴。直到傍晚，果園裏始終人頭濟濟，在窩棚附近響徹着笑聲、話語聲，乃至跳舞聲……”可知，此句話是指作者對往日生活的留戀，這裏的蘋果是指作者對過去生活的寄託。
考點：體會重要語句的豐富含意，品味精*的語言表達藝術。能力層級為鑑賞評價D。
知識點：現代文學類文本閲讀
題型：現代文閲讀
