閲讀下面的文字，完成後面題目。懷念一種聲音 聶鑫榮①畫家的夢似乎與一種聲音有關。這種聲音叫做雨聲。雨聲從他出生...
問題詳情：
閲讀下面的文字，完成後面題目。
懷念一種聲音
聶鑫榮
①畫家的夢似乎與一種聲音有關。這種聲音叫做雨聲。雨聲從他出生和成長的方向，不斷地傳來，粗粗細細，高高低低，疏疏密密。在他的記憶裏，總是瀰漫着一片雨氣和雨聲，太陽總是見不到的。
②一下雨，他爹總會站在老屋的台階上，聽着一院子的雨聲，如醉如痴。然後把少不諳事的他叫到身邊，告訴他許多古人關於雨的詩句：“夜雨剪春韭”、“梅子黃時雨”、“梧桐葉上三更雨”、“留得殘荷聽雨聲”……他聽不懂，但他看懂了雨聲被花葉染就的絢麗顏*。
③然後，他們回到廳堂裏坐下來，爹説：“你聽——”這兩個字在無數次的重複後，他的耳朵變得靈敏了：雨點先是小而密，落在薄薄的小青瓦上，叮叮咚咚，如珠璣在玉盤裏亂跳；擊在為採光而設的玻璃瓦上，聲音尖脆，猶如琴聲中的高音階；*到木曬樓上的雨點，聲音細膩而光潔；但前廳堂雕花檐板上的雨聲，恰恰相反，渾重而古樸；響在麻石台階上的雨聲，沉着而充滿一種力度。雨點越下越大，越下越密。他聽見潺潺的流水聲了，那聲音來自高高低低的屋檐邊的木筧中，木筧節節相連，一直把水導到天井邊；溜筒（打通的大楠竹）豎着與木筧相接，水便暢快地流入地下的*溝。老屋的地下水道縱橫交錯，水聲急促猶如金鼓轟鳴。
④古城有句俗語：“落雨天，留客天。”他記得一下雨，家裏就會有客人不期而至，都是他爹的摯友。雨是請柬麼？雨聲中，他們談天道、人道、醫道、藝道；或者下圍棋，落子聲與雨聲交錯而響；或者，拉起京胡，唱他們所熟悉的京戲名段，音符從雨的縫隙裏穿過去，居然沒有濡濕……他坐在一邊，看着，聽着，如夢如幻。
⑤雨聲中，他長大了，考上美術學院了；雨聲中，他成家了，做父親了……小巷、老屋和雨，成了他生命最奇詭的底*。
⑥突然有一天，他悵然攜家人搬進了世紀花園。小巷沒有了，老屋沒有了。那個地方建起了一條商業街，廣告牌和霓虹燈，點綴着白天和黑夜。只有季節不會變，下雨的日子依舊存在。但他記憶中雨的聲音，沒有了!
⑦從畫室走到露台的檐下；從露台的檐下走到畫室，如一匹落入陷阱的豹子，孤立無助。給朋友打個電話吧，該説些什麼?什麼也不想説。
⑧他決定，請些工匠，在露台上做一個屋頂，木屋架，蓋上小青瓦，嵌上玻璃瓦。他希望找回那種聲音。他還置辦了一個瓷圓桌、四個鼓形瓷凳；一個燒木炭的紅泥火爐，一個燒水的青陶提粱壺。
⑨下雨的時候，他坐在這裏烹茶、沏茶，靜靜地坐下來聽雨。露台的前方是開敞的。他一抬頭便看見一棟棟的高樓，整齊地排列着；所有的窗口都裝着鋥亮的防盜窗，窗口的後面都垂下厚厚的窗簾，害怕有人窺探自家的隱私；外牆掛滿了空調的外機，像一個個難看的腫瘤……這樣的背景，絕對不會生髮一種古典的雨聲!
⑩他明白了，在未來的日子裏，他將永恆地懷念一種雨的聲音了。他驀地離開露台，急急走進這間靜寂的畫室。寬長的畫案上：硯池裏墨汁盈盈；調好*的瓷碟一字排開；宣紙早早鋪好了，四角用瓷鎮紙壓着。他拎起一支大斗筆，刷刷地畫起來。他希望在宣紙上畫出那一片久遠的雨聲……
（選自《微型小説選刊》有刪改）
12．請賞析第③段中“雨點先是小而密，落在薄薄的小青瓦上，叮叮咚咚，如珠璣在玉盤裏亂跳；擊在為採光而設的玻璃瓦上，聲音尖脆，猶如琴聲中的高音階”這句話。（4分）
13．文中的“他”是一個什麼樣的形象？請結合文本作簡要分析。（5分）
14．文章主體部分是寫雨聲，而標題是“懷念一種聲音”，請探究“懷念”的深刻意藴。（6分）
【回答】
12．作者採用比喻的修辭手法，把落在小青瓦和玻璃瓦上的雨點發出的聲音比作“在玉盤裏亂跳”的“珠璣”和“琴聲中的高音階”，形象生動地表現出了雨聲的特點以及帶給人的美妙感受。
13．他是一個畫家，從小受到自然之美以及*温馨的人際關係的薰陶，熱愛自然*的生活，追求淳樸祥和的生活。在現代生活環境改變之後，依然執著努力將往昔的美好珍藏在心中（3分）。比如他在現代環境改變之後，內心失落，努力通過找工匠造古典屋頂找回雨聲，用畫筆在宣紙上畫出雨聲，永恆的懷念往昔的美好。（2分）（評分標準：只要答出“熱愛自然”、“追求*（祥和）”“努力將往昔的美好珍藏在心中”各1分；結合文本分析1分。）
14．小説表層寫對往昔雨的韻味和境界的懷念，進而表現過去人與人之間交往的*；（2分）更深層次的是，現在經濟發展了，環境的變化造*人封閉，缺乏溝通，人情味的缺失帶來人的心靈的孤寂和苦悶，作者對此表現出了深深的憂慮，這種心態具有當前社會的普遍意義；（2分）當然，作者在滿懷失落的同事，還表達了對往昔自然*生活的強烈懷念和嚮往之情。（2分）（評分標準：表層分析2分，深層分析2分，強調概括2分。）
【解析】
12．
試題分析：回答此題，需要結合句子“雨點先是小而密，落在薄薄的小青瓦上，叮叮咚咚，如珠璣在玉盤裏亂跳；擊在為採光而設的玻璃瓦上，聲音尖脆，猶如琴聲中的高音階”中的“如”、“猶如”等加以分析，至於作用，則可根據修辭手法的作用加以分析即可。
考點：分析作品體裁的基本特徵和主要表現手法。能力層級為分析綜合C。
13．
試題分析：如何分析人物形象，需要注意：從掌握人物描寫的方法及作用入手，賞析人物形象。人物描寫的方法，①正面描寫，一般包括外貌描寫、動作描寫、神態描寫、語言描寫、心理描寫等，②側面描寫。本題從文本中有關敍寫中加以概括即可得出*，注意結合文中“他長大了，考上美術學院了；雨聲中，他成家了，做父親了……小巷、老屋和雨，成了他生命最奇詭的底*。”等加以分析即可。
考點：欣賞作品的形象，賞析作品的內涵，領悟作品的藝術魅力。能力層級為鑑賞評價D。
14．
試題分析：分析此題，需要注意結合文本內容和主旨，聯繫小説標題作用：交代主要的人物形象；概括小説主要事件；點明時間地點，創設故事背景，渲染環境氛圍；貫穿全文，起線索作用；具有象徵意義；揭示小説主旨，深化主題；寄託作者情感；展開情節，前後呼應；對比諷刺，強化效果；奠定文章的感情基調；從給讀者的感情來説，還有吸引讀者的興趣，引發閲讀的衝動的作用。本題結合文本可據此回答。
考點：對作品進行個*化閲讀和有創意的解讀。能力層級為探究F。
知識點：現代文學類文本閲讀
題型：現代文閲讀
