閲讀下面的作品，完成小題。水磨房李漢榮①水、石磨、糧食，在這裏相逢了，交談得很親熱。②嘩啦啦，是水的聲音；轟隆...
問題詳情：
閲讀下面的作品，完成小題。
水磨房
李漢榮
①水、石磨、糧食，在這裏相逢了，交談得很親熱。
②嘩啦啦，是水的聲音；轟隆隆，是石磨的聲音；那灑灑如細雨飄落，是糧食的聲音。
③水磨房一般都在河邊或渠邊。利用水的落差，帶動木製的水輪，水輪又帶動石磨，就磨出白花花的麪粉或金黃的玉米糝。
④水磨房發出的聲音十分好聽。水浪拍打水輪，濺起雪白的水花，發出有節奏的嘩啦嘩啦的聲音，水輪有時轉得慢，有時轉得快，這與水的流量和流速有關。轉得慢的時候，我就想，是否河的上游，有幾位老爺爺在打水，就把河水的流量減小了？轉得快的時候，我又想，是否在河的中游或距水磨房不遠的某一河灣，一羣鴨子下水了，撲打着翅膀，抬高了河水，加快了水的流速？有一次我還看見水裏漂來一根紅頭繩，纏在水輪上，過了好一會兒才被水衝走，我當時真想拾起它，無奈水輪轉得很快，又不敢關掉水閘，看着那根紅頭繩被洶湧的流水撲打，無助地閃動着紅*的幻影，心裏泛過一陣陣傷感。我想那一定是河的上游或中游，一位姐姐或妹妹，對着河水簡單地打扮自己，不小心把紅頭繩掉進了水裏，她一定是久久地望着河面出神，隨着紅頭繩流走的，是她的一段年華，説不定還有一段記憶。
⑤比起水輪熱情、時高時低的聲音，石磨發出的聲音是平和、穩重的，像渾厚的男中音，它那轟隆隆轟隆隆——其實這個詞用得不準確，它不怎麼“轟”，持續均勻的聲音是“隆隆”，像是雷聲，但不是附近或頭頂炸響的雷聲，而是山那邊傳來的雷聲，那驚人的、劇烈的音響都被山上的植被、被距離、被温柔的雲*過濾沉澱了，留下的只是那柔和的隆隆，像父親睡熟後均勻的鼾聲。糧食也發出了它特有的、誰也無法摹仿的聲音，磨細的麥面或磨碎的玉米糝從石磨的邊緣落下來，麥面的聲音極細極輕，像是嬰兒熟睡後細微的呼吸，只有母親聽得真切；玉米糝的聲音略高略脆一些，好像蠶吃桑葉的聲音，或是夜晚的微風裏，草叢裏露水輕輕滴落的聲音。
⑥守在水磨房裏的，多是老人或母親，有時候是十歲左右的孩子，太小了，怕不安全。我在七八歲的時候，幾次請求母親讓我看守水磨房，母親不答應，説水可不認識你，水不會格外照顧你。經不住我的糾纏，母親只好答應我。我看守了好幾次水磨房，學大人的樣子按時給磨眼裏添糧食，按時清掃磨槽裏的麪粉。抽空蹲在水邊看水輪旋轉水花飛濺，聽水的聲音，石頭的聲音，糧食的聲音；根據水輪旋轉的快慢想象水的流量流速，想象河的中游或上游發生了什麼事情；凝視一根漂流的紅頭繩想象遙遠的河灣一個女孩子傷感的神情……
⑦當我從水磨房裏走出來的時候，我看見水磨房旁邊的柳樹林裏，母親坐在一塊石頭上，手裏拿着正在縫補的衣裳，微笑着向我點頭。哦，我的母親不放心水，不放心石頭，她一直守在水磨房附近，守着她的孩子。
⑧水磨房，我最初的音樂課堂，愛的課堂，我在這裏欣賞了大自然微妙的交響，我看見了水邊的事物和勞動，有那麼豐富的意味；我看見水邊的母親，母親身邊的水，那麼生動地匯成了我內心的水域。
⑨我渴望，當我老了，我能有一個水磨房，在水邊，看水浪推動水輪，發出純真熱情的聲音；將一捧捧糧食放進磨眼，在均勻柔和的雷聲裏，看一生的經歷和歲月，都化作雪白的或金黃的記憶，細雨一樣灑下來……
⑩我希望，水磨房不要失傳，水磨房的故事不要失傳。
（選自《李漢榮散文選集》）
4．“水、石磨、糧食，在這裏相逢了，交談得很親熱。”請分析第①段在文中的作用。（4分）
5．文章第⑤段寫水磨房的三種聲音運用了哪些修辭手法？試概括水輪、石磨、糧食發出的聲音的特點。（4分）
6．文章⑥⑦⑧段都寫到了母親，試分析文中的母親形象。（6分）
7．“我希望，水磨房不要失傳，水磨房的故事不要失傳。”結合全文，探究文章最後一段的內涵。（6分）
【回答】
4．
（結構上）照應標題；總領全文（或：引出下文對水輪、石磨、糧食“聲音”的具體描寫）。
（2）（內容上）運用擬人的修辭手法，生動形象地描繪出水磨房的温馨氣氛，表現了作者對水磨房的喜愛與懷念。（每點2分）
5．
（1）運用了比擬、比喻的修辭手法；（1分）
（2）特點：水輪——熱情、時高時低（有節奏）；石磨——平和（柔和）、穩重；糧食——細微、獨特。（3分，每點1分，答不完整不得分）
6．
（1）母親非常勤勞。她總是自己看水磨房，不放心讓孩子看，在水磨房外等“我”的時候還在縫補衣服。
（2）母親非常慈愛（疼愛孩子）。她經不住“我”的請求讓“我”看水磨房，又不放心，就一直在水磨房外守着。
（3）母親是傳統美德的傳承者，她如水般地滋潤我成長。（每點2分）
7．
作者懷念水磨房以及在水磨房度過的美好時光；作者愛母親，感念母愛，懷念童年和母親在一起的温馨生活；作者留戀寧靜、純樸的鄉村生活和傳統的生活方式；希望寧靜的生活方式、善良的人情、人*和傳統美德得以傳承。（每點2分，答對三點得滿分）
【解析】
4．
試題分析：該題考查段落在文章中的作用，一般要從結構和內容兩方面作答，要結合上下文分析概括。其內容作用是營造氛圍；結構作用是照應標題；總領全文。
考點：分析作品體裁的基本特徵和主要表現手法。能力層級為分析綜合C。
5．
試題分析：概括事物特點時一定注意由外到內，形神結合的解題思路。
考點：欣賞作品的形象，賞析作品的內涵，領悟作品的藝術魅力。能力層級為鑑賞評價D。
6．
試題分析：這是一道分析概括人物形象的題目，此類有關人物形象的分析題，在分析時，要在整體把握文意的基礎上，抓住人物的*格特徵進行分析。此題可以從原文中找出有關語段，通過語言描寫、心理描寫等把人物*格展現出來。
考點：欣賞作品的形象，賞析作品的內涵，領悟作品的藝術魅力。能力層級為鑑賞評價D。
7．
試題分析：這是一道探究題，此類題目的答題思路一般是觀點加分析。要結合對文章的理解，並聯系實際，做到言之成理，有理有據。
考點：對作品進行個*化閲讀和有創意的解讀。能力層級為探究F。
知識點：現代文學類文本閲讀
題型：現代文閲讀
