論述類文本閲讀（9分）文化評析：珍重那些“無用”的閲讀陳佳冉①4月23日是世界讀書日，讓我們問自己一句：為什麼...

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問題詳情：

論述類文本閲讀（9分）

文化評析：珍重那些“無用”的閲讀

陳佳冉

①4月23日是世界讀書日，讓我們問自己一句：為什麼讀書？

②每個人都能給出若干個理由：書籍是人類進步的階梯，書籍是指引人生的燈塔，書籍是撫慰心靈的雞湯……書籍的功用如此之大。然而，市場上賣的好的書，卻往往更注重實用：養生、美容、商戰、股票、英語……書海茫茫，各取所需的閲讀要的是直奔主題，要的是立竿見影。更便捷的數字閲讀，攻勢凌厲地搶佔着傳統閲讀市場，淺讀、速讀、泛讀成為新的閲讀趨勢，“好讀書，不求甚解”，我們的閲讀行為正悄然發生着急劇變化。

③讀書的功用顯而易見。然而，除了信息和知識，書籍還帶給我們思想和審美。法國人夏爾•丹齊格在《為什麼讀書》一書中説：“在功利主義的世界裏，閲讀維繫着超脱，而超脱有利於我們的思考。讀書似乎毫無用處。正因為這個，讀書才是一件大事。”“無用”的閲讀常常萌芽於一顆對世界敏感而好奇的心，當求知的慾望帶領着人類穿過重重迷霧後，收穫的是一種別開生面的人生境界。

④“無用”的閲讀不是生存或者生計所必需的。2012年當莫言獲得諾貝爾文學獎時，人們希望通過他的獲獎，“喚起國人對好書的熱愛，走進書本，沉湎其中，重回20世紀70年代的閲讀時光”。在那個時代，在從城市下放到鄉村勞動之餘，多少青年倚靠在田野的草垛上通讀了《資本論》和《列寧全集》。

⑤“無用”的閲讀看似無用，但一定會留下痕跡。它就像一種文化的滲透，緩慢、恆久、綿密。因為無故亂翻書，因為不帶任何閲讀的預期，因為起於一種非功利的自發行為，那不期而至的閲讀收穫便格外寶貴和難忘。當女作家*還是一個少年時，她讀到法國作家羅曼•羅蘭的《約翰•克利斯朵夫》的扉頁上的題記“真正的光明決不是永沒有黑暗的時間，只是永不被黑暗所淹沒罷了；真正的英雄決不是永沒有卑下的情*，只是永不被卑下的情*所屈服罷了”時，深受震動。她説：“這兩句話讓我生出想要為這個世界做點什麼的衝動。我初次領略到閲讀的重量，它給了我身心的沉穩和力氣。”

⑥閲讀的重量不僅是來自於它給你實際生活的幫助，有時更來自於它對心靈造成的重擊。“無用”的閲讀可以跳脱自己的世界，讓我們感受到他人的存在；“無用”的閲讀可以超越時空的侷限，讓我們收穫“最難風雨故人來”的感動。一本好書，從來不會因為它的表面“無用”而折損了它的價值。當又一個世界讀書日來臨之際，讓我們把閲讀當作是一種心境的解放，多做一些無目的的閲讀、休閒的閲讀，而不是説純粹為了解決一個問題，為了完成一門學業，為了考到一個*而去閲讀。希望閲讀能與生活始終相伴。

（選自2013年4月《光明日報》，有刪改）

3．下列對文章的理解和分析錯誤的一項是（）（3分）

A．“書籍是人類進步的階梯……是撫慰心靈的雞湯”用了比喻和排比，從不同的角度説明了書籍在人類社會發展及生活中的作用。

B．作者認為現今的閲讀無論在內容上還是形式上都與傳統的閲讀大相徑庭。當今的人們大多選取實用類書籍快速地、淺顯地閲讀。

C．2012年莫言獲獎，作者較多感想，他認為二十世紀七十年代是*上世紀閲讀的最好時光，人們熱愛好書，靜心閲讀，受益良多。

D．*閲讀《約翰·克里斯朵夫》的扉頁上的題記，觸動了她心靈的感受，這很好地印*了“無用”閲讀能給讀者帶來精神收穫。

4．作者為什麼要在第一段提出“讓我們問自己一句：為什麼讀書”？（3分）

5．“無用”的閲讀有什麼特徵？（3分）

【回答】

【*】

3．C

4．①委婉地批評當今社會人們的閲讀過於注重功利和實用；②引導讀者深入思考並引出書籍還帶給人們思想和審美的另一種作用；③引導人們重視那些能改善心靈、提升境界的“無用”閲讀，改變當今閲讀現狀。