(2019·門頭溝區二模)閲讀下文,完成問題。　　①今年4月23日是第24個“世界讀書日”,在信息碎片化的今天...

問題詳情：

(2019·門頭溝區二模)閲讀下文,完成問題。

①今年4月23日是第24個“世界讀書日”,在信息碎片化的今天,讀什麼書?

②*人每年平均到底讀多少本書?樂觀的説法是,紙質書加上電子書,差不多將近8本。從數量上看,和前些年相比,進步不小了。説到閲讀,閲讀量多少隻是一個方面,讀什麼才是關鍵。據統計,*化的幽默搞笑、恐怖魔幻、探祕考古、懸疑八卦等,通常都是最受歡迎的大眾讀物。就是大學生,除了本*的必讀和選讀,系統地讀過中外經典的似乎也不多。“高校圖書館借閲排行榜”時不時成為媒體話題,“死活讀不下去的圖書排行榜”上,經典名著往往高居榜首。“所謂經典,就是大家都認為應該讀而沒有讀的東西。”美國作家馬克·吐温的玩笑似乎成了現實的寫照。

③所謂趣味無爭辯,讀書也是非常個人的事。從個人的角度説,讀不讀、讀什麼、怎麼讀,都是自己的權利,旁人是不容置喙的。但從社會着眼,無論從歷史還是現實看,倡導多讀書,讀好書,總歸是善莫大焉。

④什麼是好書,能稱為經典的肯定是好書。一本書能稱為經典,是要歷經時間、歷史的檢驗和一代代讀者千挑萬選的。阿根廷小説家博爾赫斯説:“經典是一個民族或幾個民族長期以來決定閲讀的書籍,是世世代代的人出於不同的理由,以先期的熱情和神祕的忠誠閲讀的書。”經典於我們特別重要,經典是一代代人青春的養料,因為其中承載的是一個民族乃至全人類的全部天才創造,這種創造,跨越時空、超越國度,富有永恆魅力、具有當代價值。不去閲讀,你就永遠不會知道人類的心智可以達到何等輝煌的程度。經典總是對人的處境有着真切的關心,對人與自然的關係、人與社會的關係、人與自己內心的關係有着深刻的體察,對社會萬象、人生百味、人*之美醜善惡懷着感同身受的體諒與同情。閲讀經典,可以提升我們追求尊嚴、自由與終極價值的能力;可以提升我們更好地認知自然、社會與自我的能力;可以提升我們感知人*,抵抗醜和創造美的能力。

⑤一個國家、一個民族不能沒有靈魂,而靈魂的鑄造,全民族的閲讀水平是重要支撐之一。諾貝爾文學獎獲得者莫言説:“青少年時期學到的東西對一生都影響很大。對年輕人而言,最好的老師就是閲讀,讀書最直接的辦法就是看經典。”全民閲讀,回到經典。特別是趁年輕的時候多讀經典,回到閲讀之源,得到智慧啟發,滋養浩然之氣,方可能長期保持思想活力,在閲讀中成長,在成長中創造。

1.上面的文章告訴我們的一個道理是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。(限15個字以內) 

2.閲讀文章②—⑤段,補充橫線內容。

文章第②段主要論述了　　　　　　　　　,第③段從社會角度強調要多讀書和讀好書,第④段闡釋了經典的特點和閲讀經典的重要*,第⑤段發出號召: 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　。 

3.關於“經典”,在文章中馬克·吐温、博爾赫斯和莫言都有自己的認識,你同意誰的觀點?結合你的閲讀體驗説明理由。

【回答】

1.年輕人要多讀經典(我們要趁年輕多讀經典)(趁年輕多讀經典)

解析：本題考查理解議論文的論點。“文章告訴我們的一個道理”,其實就是考查尋找或提煉論點。本文的中心論點在最後一段,結合最後一句“特別是趁年輕的時候多讀經典,回到閲讀之源,得到智慧啟發……”概括得出。

2.第②段:*人讀書的現狀(讀書應該讀經典,但讀經典的人很少)　第⑤段:全民閲讀,要回歸經典,特別是年輕人要多讀經典

解析：本題以理清論*思路的方式考查對文章內容的理解。第②段以設問的方式從閲讀方式、數量、內容等方面介紹了*人讀書的現狀。第⑤段通過莫言的話總結出青年時期閲讀經典的重要*,併發出青年人應該多讀經典的號召。

3.解答提示:解釋觀點,結合自己的閲讀體驗論述。

解析：本題考查閲讀探究與觀點的表達。此題為開放*試題,只要能結合文章內容和自己的生活體驗,闡述出充足的理由,同意哪一個觀點都可以。如,同意馬克·吐温,因為經典太留意那些本質的東西,所以常常會忽略表層和細節,在表現形式上,有時會顯得呆滯笨重,不以輕盈嫵媚的姿容愉悦人。就像許多真正大智若愚的人,常常會在小事上犯糊塗,會因某種笨拙的舉止而被取笑。倒是那些乖巧機敏的人,待人接物八面玲瓏,但如果試圖從他們身上發現獨特的人格和精神,往往是緣木求魚。在並不那麼具備觀賞*的背後,經典體現的是真正的深刻和獨特的稟賦。

知識點：論述類文本閲讀

題型：現代文閲讀