15．閲讀下面的文字，完成文後各題。高貴的靈魂①貝多*——世界上無數的人被他的音樂所感動，所震撼，不僅僅是他的...
問題詳情：
15．閲讀下面的文字，完成文後各題。
高貴的靈魂
①貝多*——世界上無數的人被他的音樂所感動，所震撼，不僅僅是他的音樂，還有他的高貴的靈魂。
②貝多*的一生宛如一天雷雨的日子。先是一個明淨如水的早晨，然後突然之間巨大的*影擲過，悲壯的雷吼，充滿着聲響的、可怖的靜默，一陣復一陣的狂風，有如《英雄交響樂》與《第五交響樂》，然而白日的清純之氣尚未受到損害，歡樂依然是歡樂，悲哀永遠保存着一縷希望。但自1810年後，心靈的均衡喪失了。即使快樂本身也蒙上苦*與狂野的*質，所有的情*裏都混和着一種熱病，一種毒素。貝多* 1810年5月2日致韋格勒書中有言：“噢，人生多美，但我是永遠受着毒害……”黃昏來臨，雷雨也隨着醖釀。爾後是沉重的雲，飽蓄着閃電，把黑夜染成烏黑，夾帶着大風雨，那是《第九交響樂》的開始——突然，當風狂雨驟之際，黑暗裂了縫，夜在天空被趕走，由於意志之力，白日的清明重又還給了我們。
③羅曼·羅蘭曾這樣讚美貝多*的《第九交響曲》：“什麼樣的征服可與之相媲美？波拿巴的哪一次戰役、奧斯特利茨娜哪一天的陽光達到了這種超凡努力的光榮？獲得這種心靈從未獲得的最輝煌的勝利？一個貧困、殘疾、孤獨、痛苦造就的不幸的人，一個世界不給他歡樂的人，竟創造了歡樂帶給人間！正像他用一句豪言壯語所説的那樣，他在以自己的苦難鑄就歡樂。在那句豪言壯語中，濃縮了他的人生，併成為一切勇敢的心靈的箴言：用苦痛換來歡樂。”
④一心向善，愛自由高於一切，就是面對御座，也決不背叛真理。貝多*説：“君王們和親王們完全可以造就一些教授和機要參議，他們可以給後者以各種各樣的頭銜和勛章；但是他們無法造就偉大的人物，無法造就超脱於庸俗社會的心靈——而當像我和歌德這樣的兩個人在一起時，這幫大人先生們應該感覺到我們的偉大。”歌德，這位德國偉大的詩人、思想家，也是受人們愛戴的。但是他比貝多*高貴的靈魂卻顯得遜*。貝多*曾講述他與歌德一起散步的情景：“在歸來的路上，我們遇見全體貴族。我們老遠就看見他們了。歌德便撒開我的手臂，立於大路旁。我白費口舌地對他説了我想説的所有的話。但我就是未讓他多走一步。於是，我把帽子壓得很低，扣上外套上的鈕釦，倒揹着手，鑽進密集的人羣中去。親王們和朝臣們排隊恭迎……我覺很好玩地看着皇家車馬在歌德面前經過。他立於路邊，低低地彎着腰，帽子拿在手裏。”事後，貝多*毫不留情地把歌德**地訓斥了一通。對此歌德耿耿於懷，永遠不原諒貝多*了。
⑤18世紀末的維也納是音樂氣氛最濃的城市，當時在顯赫貴族的客廳裏，音樂表演成了一件高尚和時髦的事，所以貝多*也就經常處在貴族及頭面人物的包圍之中。可他總是高高昂起他那獅子般的大頭顱，從不獻媚於任何人，顯得比貴族還要高貴。
⑥有一次，在利西諾夫斯基公爵的莊園裏，來了幾位“尊貴”的客人，正是侵佔了維也納的拿破崙*官。當時貝多*正住在公爵的莊園裏，當*官們從主人那裏得知後，公爵便請求貝多*為他們演奏一曲。貝多*絕不願為侵略者演奏，斷然拒絕，猛地推開客廳大門，在傾盆大雨中憤然離去。回到住處，他把利西諾夫斯基公爵給他的胸像摔個粉碎。並寫了封信：“……公爵，你所以成為一個公爵，只是由於偶然出生；而我之所以成為貝多*，完全是靠我自己，公爵現在有的是，將來也有的是，而貝多*只有一個。”
⑦是的，一個人是出身貴族還是平民，不是自己決定的。但是一個人是選擇高貴還是低賤，卻完全可以由自己決定。誠如貝多*所言，由於偶然的出身，世界上有無數的公爵，而歷史無情，這些曾顯赫一時的公爵一個個都灰飛煙滅，消失在歷史的長河中。而貝多*沒有高貴的出身，卻有不朽的作品、高貴的靈魂，在人們心中鑄起一座豐碑。
（1）下列對文章的分析和概括，不正確的兩項是
A．文章第二段用比喻修辭形象的告訴我們貝多*戰勝苦難並創作《第九交響曲》的過程，第三段告訴我們這一過程就像波拿巴的戰役、奧斯特利茨娜的陽光那樣，讓人心靈獲得了輝煌的勝利。
B．貝多*之所以訓斥歌德一通，是因為他認為歌德就像君王們和親王們一樣，只是擁有地位和頭銜，沒有超脱庸俗社會的心靈。
C．貝多*拒絕利西諾夫斯基公爵的請求，是因為貝多*有一顆熾熱的愛國之心，對公爵向入侵者阿諛奉承的行徑感到憤怒。
D．“公爵現在有的是，將來也有的是，而貝多*只有一個！”這句話充分體現了貝多*對權貴的不屑，對自我獨特個*的肯定。
E．文章主要運用了敍述的表達方式，兼有描寫、抒情、議論，向讀者展現了一個有血有肉、情感豐富、思想深刻的貝多*形象。
（2） 結合文本，概括貝多*的“高貴的靈魂”體現在那些方面？
（3）文章第四段有兩處引用了貝多*的話，請簡要分析這兩處引用的作用。
（4） “一個人是出身貴族還是平民，不是自己決定的。但是，一個人是選擇高貴還是低賤，卻完全可以由自己決定的。”這段文字可謂是思想深邃，讓人深思，請結合文本，並聯系實際，談談你的感悟。
【回答】
（1）AB （答對一項給2分，全對給4分）
（2．①用苦難換來歡樂；②一心向善，愛自由高於一切，不背叛真理；③為人正直，不諂媚權貴。（每一點2分）
（3）①第一處引用貝多*對權貴們只能造就頭銜和勛章卻不能造就偉大人物的看法，直接表明了貝多*對權貴的蔑視和對自己的偉大的認識；（2分）②第二處引用貝多*敍述他與歌德面對貴族的不同表現的事實，通過對比更形象的表現了貝多*面對權貴不卑恭的品質；（2分）③這兩處引用都為突出貝多*“愛自由高於一切，就是面對御座，也決不背叛真理”的高貴靈魂提供了有力依據，使作者對他的評價更客觀真實。（2分）
（4）①一個人出身的高貴是無法由自己決定的，但一個人靈魂的高貴卻可以由自己決定。（2分）②貝多*出身子平民，但他憑藉對音樂的喜愛與執着，克服命運的不公與生的不幸，創作出感動、震撼世人的交響樂曲，用苦痛換來了歡樂，而且他心向自由，蔑視權貴，熱愛祖國；（2分）③貝多*沒有高貴的出身，卻有不朽的作品、高貴的靈魂，在人們心中鑄起一座豐碑；（2分）④生活中的我們出身可能有很大的差距，但我們不要計較出身的高低，更應注意在意志、修養等方面提升自己，也使自己的靈魂高貴起來，從而成為對社會有益的人。（2分）（言之有理即可）
【解析】
試題分析：（1）題幹問的是：“對文章的分析和概括，不正確的兩項是”，考生應重點分析選項內容與文章內容的吻合度。A項錯在“這一過程就像波拿巴的戰役、奧斯特利茨娜的陽光那樣，讓人心靈獲得了輝煌的勝利。”原文第三段是説波拿巴的戰役、奧斯特利茨娜的陽光不能達到那樣。B項錯在“只是擁有地位和頭銜，沒有超脱庸俗社會的心靈”，原文第四段説“君王和親王們無法造就偉大的人物，無法造就超脱於庸俗社會的心靈――而當像我和歌德這樣的兩個人在一起時，這幫大人先生們應該感覺到我們的偉大。”可知肯定了歌德的偉大。
考點：分析文本的文體基本特徵。能力層級為分析綜合C。
（2）這道題考查對文本內容的概括篩選能力，也考查對人物形象的理解把握能力。 “篩選信息”是獲取信息的第一步。應注意如下幾個問題：1．應該把握全文的主要內容，只要抓住了主要內容，篩選和整合信息才會心中有數。2．依據題目要求，從考題要求出發，明確篩選信息的標準。試題簡單的，可直接摘錄文中重要詞語作答；試題涉及範圍大、干擾信息多時，就應該採用對比、求同的方法，分清信息的主次，根據考題的要求，把有效信息加以概括提煉出來。3．掌握解答這類試題的常用技巧。（1）根據語言標誌獲取相關信息。如標題、序詞、註釋、表總提或對照的詞語。（2）根據反覆、照應確認重要信息。反覆、照應一般是為了強調某個內容。（3）採用抽出關鍵詞句的方法獲取信息。找到關鍵*詞語或句子，就得到了相關信息。（4）根據命題要求或者題目暗示來篩選或獲取信息。（5）抓住能反映概念本質特徵的詞語來獲取信息。根據第三節中“一個貧困、殘疾、孤獨、痛苦造就的不幸的人，一個世界不給他歡樂的人，竟創造了歡樂帶給人間！”第四節中“一心向善，愛自由高於一切，就是面對御座，也決不背叛真理。”第五節中“可他總是高高昂起他那獅子般的大頭顱，從不獻媚於任何人，顯得比貴族還要高貴。”可概括出*。
考點：篩選並整合文中的信息。能力層級為分析綜合C。
（3）該題考查實用類文本中引用材料的作用，也是考查對文本內容的理解把握能力。。解答此類題，可以從幾個方面考慮，一，所引材料在內容上能表現什麼，概括內容。二、能否為抒發某種情感，表達某種觀點服務。三、與上下文有無關係。四、從全文的角度看，材料形式本身的好處是什麼。首先要説明哪兩句話，字面意思分別是什麼；然後看前後內容，重點表現貝多*的什麼品質精神。如果用了手法，一定要點出並闡釋。
考點：把握文章結構。能力層級為分析綜合C。
（4）這是一道探究題。答題之前，先對作品有充分的瞭解和準確的把握。面對一篇陌生的文學作品，要善於抓住關鍵語句，理清全文脈絡，明白作品所表達的主題，對全文有一個整體認識和把握。具體答題時，還要切忌脱離文本，想當然地去套用鑑賞術語，避免空洞抽象的泛泛而談或不着邊際的任意羅列，更不能根據個人的主觀喜好冠作隧意的褒貶。最後從這些內涵裏找到對我們有用的啟示，有理有據進行闡述。本題可以從客觀與主觀兩方面去思考。
考點：探究文本中的某些問題，提出自己的見解。能力層級為探究F。
知識點：實用類文本閲讀
題型：現代文閲讀
