閲讀下面的文段,完成4—6題。目送龍應台華安上小學第一天,我和他手牽着手,穿過好幾條街,到維多利亞小學。九...

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問題詳情：

閲讀下面的文段,完成4—6題。

目送

龍應台

華安上小學第一天,我和他手牽着手,穿過好幾條街,到維多利亞小學。九月初,家家户户院子裏的蘋果和梨樹都綴滿了拳頭大小的果子,枝丫因為負重而沉沉下垂,越出了樹籬,勾到過路行人的頭髮。

很多的孩子,在*場上等候上課的第一聲鈴響。小小的手,圈在爸爸的、媽媽的手心裏,怯怯的眼神,打量着周遭。他們是幼稚園的畢業生,但是他們還不知道一個定律:一件事情的畢業,永遠是另一件事情的開啟。

鈴聲一響,頓時人影錯雜,奔往不同方向。但是在紛亂的人羣裏,我無比清楚地看着自己孩子的背影——就好像一百個嬰兒同時啼哭,你仍舊能夠準確聽出自己那一個的位置。華安揹着一個**的書包往前走,但是他不斷地回頭,好像穿越一條無邊無際的時空長河,他的視線和我凝望的眼光隔空交會。

我看着他瘦小的背影消失在門裏。

十六歲,他到美國作交換生一年。我送他到機場。告別時,照例擁抱,我的頭只能貼到他的胸口,好像抱住了長頸鹿的腳。他很明顯地在勉強忍受母親的深情。

他在長長的行列裏,等候護照檢驗;我就站在外面,用眼睛跟着他的背影一寸一寸往前挪。終於輪到他了,在海關窗口停留片刻,然後拿回護照,閃入一扇門,倏乎不見。

我一直在等候,等候他消失前的回頭一瞥。但是他沒有,一次都沒有。

現在他二十一歲,上的大學,正好是我教課的大學。但即使是同路,他也不願搭我的車。即使同車,他戴上耳機——只有一個人能聽的音樂,是一扇緊閉的門。有時他在馬路對面等候公車,我從高樓的窗口往下看:一個高高瘦瘦的青年,眼睛望向灰*的海。我只能想象,他的內在世界和我的一樣波濤深邃,但是,我進不去。一會兒公車來了,擋住了他的身影。車子開走,一條空蕩蕩的街,隻立着一隻郵筒。

我慢慢地、慢慢地瞭解到,所謂父女母子一場,只不過意味着,你和他的緣分就是今生今世不斷地在目送他的背影漸行漸遠。你站立在小路的這一端,看着他逐漸消失在小路轉彎的地方,而且,他用背影默默告訴你:不必追。

我慢慢地、慢慢地意識到,我的落寞,彷彿和另一個背影有關。

博士學位讀完之後,我回*教書。到大學報到第一天,父親用他那輛運送飼料的廉價小貨車長途送我。到了我才發覺,他沒開到大學正門口,而是停在側門的窄巷邊。卸下行李之後,他爬回車內,準備回去, 明明啟動了引擎,卻又搖下車窗,頭伸出來説:“女兒, 爸爸覺得很對不起你,這種車子實在不是送大學教授的車子。”

我看着他的小貨車小心地倒車,然後噗噗駛出巷口,留下一團黑煙。直到車子轉彎看不見了,我還站在那裏,一口皮箱旁。

每個禮拜到醫院去看他,是十幾年後的時光了。推着他的輪椅散步,他的頭低垂到胸口。有一次,發現排泄物淋滿了他的褲腿,我蹲下來用自己的手帕幫他擦拭,我的裙子也沾上了糞便,但是我必須就這樣趕回台北上班。護士接過他的輪椅,我拎起皮包,看着輪椅的背影,在自動玻璃門前稍停,然後沒入門後。

我總是在暮*沉沉中奔向機場。

火葬場的爐門前,棺木是一隻巨大而沉重的抽屜, 緩緩往前滑行。沒有想到可以站得那麼近,距離爐門不過五公尺。雨絲被風吹斜,飄進長廊內。我掠開雨濕的頭髮,深深、深深地凝望,希望記得這最後一次的目送。

(選自龍應台散文集《目送》,三聯書店2010年4月版)

4.下列對這篇散文的分析,正確的兩項是( ) （6分） A.龍應台這篇《目送》帶給我們的不僅是一份血濃於水的親情的感慨和温暖,更有一份對生命本質,生命起點與終點的深刻思索。 B.這篇文章告訴我們:你的孩子並不屬於你,他們是生命延續的代表,他們經你而來但非為你而生,你可以給他們愛卻不能給予思想,因為他們有自己的心。你可以盡力去愛他們,卻不能要求他們愛你。 C.我們的這一生,被父母目送着,然後我們會目送着我們的孩子蹦跳着離開。但是我們都很難去回頭張望,只因我們知道那份可以依靠的愛一直堅實地存在着。 D.“他沒開到大學正門口,而是停在側門的窄巷邊。”説明父親不願意讓女兒的新同事們知道女兒有一個運飼料的窮*父親,他為自己沒能風風光光送女兒上班而羞愧,可以看出父親的虛榮心很重。

5.本文語言富有感染力,試從表現手法角度加以舉例並作簡要賞析。（6分）

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6.你認為文中的“我”是一個什麼樣的人?（4分）

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【回答】

他們“不能要求他們愛你”不對,應教會孩子學會愛你,學會感恩。 D“虛榮心很重”不對。5.①妙用疊同,如“慢慢地、慢慢地”“默默”,增加語言的音樂美, 把傷感之情抒發得悠長舒緩,極富表現力。②反覆手法,突出父女母子離別時那種平靜的哀痛。

③化虛為實,把抽象的緣分具體化為“ 目送”的場景,讓讀者在想象中身臨其境,達到情感的共鳴,感人至深。6.是一個細膩温婉(感情細膩)、愛子心切、孝順父親、思考冷靜的人

知識點：現代文學類文本閲讀

題型：現代文閲讀