閲讀下面這首宋詩，完成小題。*上漁者范仲淹*上往來人，但愛鱸魚美。君看一葉舟，出沒風波里。農家望晴雍裕之嘗聞秦...

問題詳情：

閲讀下面這首宋詩，完成小題。

*上漁者

范仲淹

*上往來人，但愛鱸魚美。

君看一葉舟，出沒風波里。

農家望晴

雍裕之

嘗聞秦地西風雨，為問西風早晚回？

白髮老農如鶴立，麥場高處望雲開。

13．兩首詩所表達的內容與思想感情有什麼異同之處？請結合詩句簡要分析。

14．請分別指出兩首詩後兩句使用的修辭手法，並加以賞析。

【回答】

13．相同點：兩首詩都是憫農詩，表達了作者對下層勞動*的關心和同情。不同點：範詩寫的是*上的漁民。人們只知道鱸魚好吃，但它是漁民冒着生命危險打來的。雍詩寫的是秦地的農民。麥收時節，風雨不止，白髮老農長久站在麥場高處，盼望着天晴。

14．①範詩後兩句運用了比喻和誇張的手法。在大風大浪裏，這條小船就像一片樹葉一樣，讓人感覺隨時都有傾覆的危險，但為了生計，漁民不得不這樣。②雍詩的後兩句運用了比喻的手法。白髮老農像鶴一樣站在麥場高處，這一比喻形象地寫出老農伸長脖子望天、長時間站立的樣子，寫出了老農內心的焦急。

【解析】

13．

試題分析：題幹問的是“兩首詩所表達的內容與思想感情有什麼異同之處？請結合詩句簡要分析”這是考查詩歌中的情感，本題是比較兩首詩歌情感。《*上漁者》這首的小詩指出*上來來往往飲酒作樂的人們，只知道品嚐鱸魚味道的鮮美，卻不知道也不想知道打魚人出生入死同驚濤駭浪搏鬥的危境與艱*。全詩通過反映漁民勞作的艱苦，希望喚起人們對民生疾苦的注意，體現了詩人對勞動*的同情。《農家望晴》這首詩選取收割時節西風已至大雨將來時的一個農家生活片斷，集中刻畫一個老農望雲的情節，通過這一“望”，可以使讀者聯想到農家一年半載的*勤，如同白居易《觀刈麥》所描寫過的那種勞動情景；也可以使讀者想到嗷嗷待哺的農家兒孫和等着收割者的無情的“收租院”等等，詩的潛在含義是很深的。此詩對農民有同情，但沒有同情的話；對農民有歌頌，但也沒有歌頌的話。詩人由衷的同情與歌頌盡在不言之中了。所以相同點：兩首詩都是憫農詩，表達了作者對下層勞動*的關心和同情。不同點：範詩寫的是*上的漁民。人們只知道鱸魚好吃，但它是漁民冒着生命危險打來的。雍詩寫的是秦地的農民。麥收時節，風雨不止，白髮老農長久站在麥場高處，盼望着天晴。

【考點定位】評價文學作品的思想內容和作者的觀點態度。能力層級為鑑賞評價D。

14．

試題分析：題幹問的是“請分別指出兩首詩後兩句使用的修辭手法，並加以賞析” 本題考查詩歌的表達技巧。“君看一葉舟，出沒風波里”二句牽過的視線，指示出風浪中忽隱忽現的捕魚小船，注意捕魚的情景。鱸魚雖味美，捕捉卻艱*表達出詩人對漁人疾苦的同情，深含對“但愛鱸魚美”的岸上人的規勸。“*上”和“風波”兩種環境，“往來人”和“一葉舟”兩種情態、“往來”和“出沒”兩種動態強烈對比，顯示出全詩主旨所在。“白髮老農如鶴立，麥場高處望雲開”二句是從生活中直接選取一個動人的形象來描繪：“白髮老農如鶴立，麥場高處望雲開。”給人以深刻的印象。首先，這樣的人物最能集中體現古代農民的*格：他們默默地為社會創造財富，飽經磨難與打擊，經常掙扎在生死線上，卻頑強地生活着，永不絕望。其次，“如鶴立”三字描繪老人“望雲開”的姿態極富表現力。“如鶴”的比喻，與白髮有關，“鶴立”的姿態給人一種持久、執着的感覺。這一形體姿態，能恰當表現出人物的內心活動。最後是“麥場高處”這一背景細節處理對突出人物形象起到不容忽視的作用。“麥場”，對於季節和“農家望晴”的原因是極形象的説明。而“高處”，對於老人“望雲開”的迫切心情則更是具體微妙的一個暗示。通過用近似於繪畫的語言來表述，較之直接的敍寫，更為含蓄，有力透紙背之感。

考點：鑑賞文學作品的形象、語言和表達技巧。能力層級為鑑賞評價D。

知識點：詩

題型：語言表達