閲讀下面的文字，完成文後各題。故鄉的沉淪耿立曾看到過一幅照片：一個農民在故鄉新建成的樓房前呆坐，他的膚*是久在...
問題詳情：
閲讀下面的文字，完成文後各題。
故鄉的沉淪
耿立
曾看到過一幅照片：一個農民在故鄉新建成的樓房前呆坐，他的膚*是久在風雨暴曬下才有的醬*。我心中湧動起莫名的風雨飄絮的黍離之情，只覺得無邊的鄉村在沉淪，或者説在一點點坍塌。
鄉土的*，故鄉的*，真的轉換這麼快？一夜之間，土地裏不再種出莊稼，而是種出了成片的高樓。“農民上樓”，就如鐮*割下了穀子，這不是一次收割的事件，而是一個精神的事件。有人説這世界消失的方式不是一聲巨響，而是一聲嗚咽。穀穗碰到鐮*是嗚咽，大樹遭遇斧頭是嗚咽，而故鄉田園風光的消逝更是嗚咽。
有一個成語叫背井離鄉，“背”是背離，這是孩子都能理解的。但我寧願理解“背”為揹負，一個揹負着故鄉井水的人是有底氣的，無論走到哪裏都有故鄉井水的滋潤，有故鄉做依靠。記得，在一次文人雅集的酒桌上，友人問我，你的眼睛為何這樣亮？我説那是故鄉的水井！又問，你的頭上隱隱像有什麼東西，那是什麼呢？也許，是我醉酒的緣故，我回答：那是故鄉的屋檐。友人愣住了，不知如何應答，他有點黯然，然後醉了。他説，我沒有故鄉的屋檐。然後就伏在桌子上嗚嗚大哭起來。
故鄉是一個人的血地。*把故鄉叫做原鄉，作家鍾離和説“原鄉人的血，只有回到原鄉，他的血才能停止沸騰”，真是透到了骨髓，徹骨徹膚。
故鄉是一種容器，故鄉是收藏我們童年哭聲的地方，一石一礎，一草一葉，井欄樹冠，那都是我們的見*，那裏勾留了我們的年輪，塗抹了黃昏時我們讀書的影子，還有那塞滿草的窗子。當我們夜晚背誦課文的時候，常仰着脖頸望着星空，像是背誦着夜。現在那裏的夜還是那樣純淨麼？沒有一絲*翳，沒有污染，沒有毀容？
一個人不能沒有靈魂。曾記得一個*老兵的故事。他把裝着故鄉泥土的玻璃瓶子弄丟了，他的魂魄也隨之丟失了。老兵住院，什麼樣的醫術也療救不了他這種思鄉之痛。他的事傳播開來，人們同情他，一個研究生翻找資料，在實驗室裏為老兵配製了他家鄉的土。土裏特別多放了一點鹽分，用以配出老兵家人在這土地上流過的汗水。但細心的老兵呢？看出了黃土是用*素染成的！他説，故鄉的土，是不可以配製的，那些童年的聲音留在土裏的，那些炊煙留在土裏的，那些牛羊的哞叫留在土裏的，這些怎能夠配製出來？老兵最後説，這一瓶配出的黃土裏面缺一樣最要緊的東西：當初，母親把土攤在白紙上，戴好老花鏡看過、揀過，弄得乾乾淨淨，兩滴眼淚落在土裏，這一大瓶配置的土裏卻沒有！
老兵帶着那瓶故鄉的泥土走過七個省，最後越過*海峽。
我不知道這個老兵最後的歸宿，但我揪心的是即便他的靈魂得以還鄉，在那被毀容整容後的故鄉，他能找得到魂牽夢繞的歸路麼？他能找得到在路口大樹下苦苦遙望的母親麼？
我的老家的村口也曾有幾株明代的柿子樹，經歷了400年的滄桑啊！幾年前被連根移走了。我回老家為母親上墳，看到移走古樹後留下的大大的樹坑，如枯乾的淚眼，無助無望。我童年留戀的柿子樹，那曾蔭庇過多少代家鄉子孫的老樹啊！
沒有故鄉的人，沒有根基，沒有身世。“歸去來兮，田園將蕪胡不歸？”是千年前的陶潛在時空外呼喚如今疲憊的心靈麼？其實對沉淪的故鄉來講，連荒蕪也不配，只是一片鋼筋水泥的猙獰。我看不見靈魂的歸路，我只隱約聽見靈魂的嗚咽！
（取材於耿立的同名散文，有刪改）
9．下列對文章的理解，正確的兩項是（ ）
A．*許多鄉村建起了成片的高樓，表達了作者對故鄉*轉換如此之快的感歎。
B．作者回憶童年在故鄉背誦課文時常常仰望星空，旨在説明他從小就有高遠的志向。
C．作者有意曲解成語“背井離鄉”的含義，是強調故鄉在遊子心中無可替代的作用。
D．研究生通過造假的方式欺騙*老兵，雖然是好意，但極大地傷害了老兵的感情。
E．本文的語言飽含深情，深切的回憶交織着對農村現實的深刻思考，富有批判精神。
10．文中*老兵説“故鄉的土，是不可以配製的”，這句話有什麼深刻含義？
11．請簡要分析“穀穗碰到鐮*是嗚咽，大樹遭遇斧頭是嗚咽，而故鄉田園風光的消逝更是嗚咽”這句話的表達效果。
12．本文以“故鄉的沉淪”為題，有什麼作用？
13．結合本文，聯繫實際，談談你對“一個人不能沒有靈魂”這句話的認識和感悟。
【回答】
9．C．E
10．故鄉的土承載着老兵對故鄉深刻的記憶、深切的懷念和與親人的真摯情感，所以是無可替代的（2分）。這句話表達了老兵與故土血脈相連不可分割的關係（或：故鄉的土是他心靈的歸宿）（1分）。
11．這裏運用了擬人、排比的手法（要點：手法2分），揭示了農村莊稼被毀，樹木被砍伐，田園風光被破壞的現象（要點：內容1分），表達了作者對故鄉沉淪的悲憤之情（要點：主旨1分）。形象生動，層層推進，感情強烈，有很強的感染力（，要點：表達效果1分）。
12．貫穿全文的線索，使文章脈絡清晰；（2分）突出了*廣大農村的田園風貌正在被毀壞，並表達了作者的強烈的悲憤之情，引人深思。（2分）
13．“一個人不能沒有靈魂”在本文中是指一個人不能沒有精神支柱，不能沒有心靈的歸宿。（2分）
*老兵把故鄉的泥土放在玻璃瓶子裏，帶着它走過七個省，最後越過了*海峽，故鄉是一個人的血地，泥土就是老兵與故鄉維繫的血脈，就是他漂泊在外的靈魂的故鄉。就是他的精神支柱。（2分）
生活中，無論我們走到哪裏，都要心中有血地，都要念着自己的故鄉，一個人不能沒有靈魂賴以寄託的故鄉，故鄉的沉淪讓人心痛，“一個人不能沒有靈魂”，而故鄉的沉淪讓靈魂無處安身。（2分）
【解析】
9．
試題分析：A．表達作者對故鄉沉淪的深切憂慮。B．“旨在説明他從小就有高遠的志向”曲解文意；D．“極大地傷害了老兵的感情”與文意不符。解答此類題一定要在整體理解的基礎上，到原文中找到關鍵句子，然後細細揣摩藴含在其中的內涵。
考點：分析作品結構，概括作品主題。能力層級為分析綜合C。
10．
試題分析：本題考查“理解文中重要句子的含義”。解答此題，首先要明確。鄉土不僅是土，更承載着老兵對故鄉深刻的記憶，代表着鄉情，這種鄉情無法配製。語言要簡明。
考點：體會重要語句的豐富含意，品味精*的語言表達藝術。能力層級為鑑賞評價D。
11．
試題分析：本題考查表現手法。解題思路：表達手法+思想感情。穀穗嗚咽是擬人，穀穗、大樹兩句形成排比。我們平時學過，擬人的作用是使語言表達得更生動形象，排比則有加強語氣的作用。結合原文進行表述即可。
考點：分析作品主要表現手法。能力層級為分析綜合C。
12．
試題分析：本題考查對“標題”的理解。標題一般或起着線索作用，或揭示主旨。解題思路為：結構作用+內容作用。
考點：分析作品主要表現手法。能力層級為分析綜合C。
13．
試題分析：此題為探究題。*比較開放，但不能脱離鄉土與精神這個主題。可抓住切入點進行分析，觀點明確，語言流暢即可酌情給分。
考點：對作品進行個*化閲讀和有創意的解讀。能力層級為探究F。
知識點：現代文學類文本閲讀
題型：現代文閲讀
