文言文閲讀尤袤，字延之，常州無錫人。少穎異。入太學，以詞賦冠多士。紹興*年，擢進士第。嘗為泰興令，問民疾苦，...

問題詳情：

文言文閲讀

尤袤，字延之，常州無錫人。少穎異。入太學，以詞賦冠多士。紹興*年，擢進士第。嘗為泰興令，問民疾苦，皆曰：“邵伯鎮置頓①，為金使經行也，使率不受而空厲民。漕司輸蒿秸，致一束數十金。二弊久莫之去。”乃力請免之。縣舊有外城，屢殘於寇，頹毀甚，袤即修築。已而金渝盟，陷揚州，獨泰興以有城得全。後因事至舊治，吏民羅拜曰：“此吾父母也。”為立生祠。

從臣以靖退薦，召除將作監簿。大宗正闕丞人爭求之陳俊卿曰當予不求者遂除袤虞允文以史事過三館問誰可為祕書丞者僉②以袤對亟授之。先是，張栻説自*門入西府，士論鼎沸，從臣因執奏而去者數十人，袤率三館上書諫。後説留身密奏，於是樑克家罷相，袤與祕書少監陳騤各與郡。袤得台州，州五縣，有丁無產者輸二年丁税，凡萬有三千家。前守趙汝愚修郡城工才什三，屬袤成之。袤按③行前築，殊鹵莽④，亟命更築，加高厚，數月而畢。明年大水，更築之墉正直水衝，城賴以不沒。

 會有毀袤者，上疑之，使人密察，民誦其善政不絕口，乃錄其《東湖》四詩歸奏。上讀而歎賞，遂以文字受知。除*東淮東提舉常平。*東旱，單車行部，核一路常平米⑤，通融有無，以之振貸⑥。

朱熹知南康，講荒政，下五等户租五斗以下悉蠲⑦之，袤推行於諸郡，民無流殍。改*東提刑。樑克家薦袤及鄭僑以言事去國，久於外，當召，上可之。召對，言：“水旱之備惟常平、義倉，願預飭有司隨市價，禁科抑⑧，則人自樂輸，必易集事。”

上已屬疾，國事多舛，袤積憂成疾，請告，不報。疾篤乞致仕，遂卒，年七十。

（選自《宋史．尤袤傳》，有刪改）

【注】

①頓：安頓的處所；

②僉qiān：全，都；

③按：巡查，巡視；

④常平米：常平米倉的米數；

⑤鹵莽：同“魯莽”，粗疏之意；

⑥振貸：賑濟借貸；

⑦蠲juān：免除，除去；

⑧科抑：定額攤派。

10．對下列句子中加橫線的詞語的解釋，不正確的一項是（     ）

A．使率不受而空厲民          厲：磨鍊

B．已而金渝盟                渝：背叛

C．願預飭有司隨市價禁科抑    飭：告誡

D．疾篤乞致仕                篤：沉重

11．對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（     ）

A．大宗正闕/丞人爭求之/陳俊卿曰/當予不求者/遂除袤/虞允文以史事過三館/問誰可為祕書丞者/僉以袤對/亟授之

B．大宗正闕丞/人爭求之/陳俊卿曰/當予不求者/遂除袤/虞允文以史事過/三館問誰可為祕書丞者/僉以袤對/亟授之

C．大宗正闕丞/人爭求之/陳俊卿曰/當予不求者/遂除袤/虞允文以史事過三館/問誰可為祕書丞者/僉以袤 對/亟授之

D．大宗正闕/丞人爭求之/陳俊卿曰/當予不求者遂除/袤虞允文以史事過三館/問誰可為/祕書丞者僉以袤對亟/授之

12．下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是（     ）

A．尤袤勇於革除弊政，深得民心。他擔任泰興縣令，尋*生，革除了兩個弊政；後來他因公再到泰興，人們尊稱他為父母官，立祠紀念他。

B．尤袤正直敢言。張栻説進入西府，大家對此事議論紛紛，幾十個人被張栻説免職，尤袤也因率領大家上書勸諫，被調離朝廷到台州任職。

C．尤袤遭受詆譭，但他經受住了考驗。有人詆譭尤袤，引起皇上的疑心，皇上派人調查他，但百姓卻對尤袤讚不絕口，打消了皇上的疑慮。

D．尤袤推行善政，關心國家救災工作。朱熹推出惠民政策，尤袤予以推行。因樑克家提議，尤袤被召回朝廷，他對皇上提出救災工作的建議。

13．把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。

① 漕司輸蒿秸，致一束數十金。二弊久莫之去。

② 明年大水，更築之墉正直水衝，城賴以不沒。

【回答】

10．C

11．A

12．B

13．

①漕司（轉運使）運送蒿秸，致使一捆運費要幾十金，這兩個弊端很久沒有除掉它。

②第二年發大水，重新修建的城牆正對着激流衝擊，郡城依靠這個而沒有被淹沒。

【解析】

試題分析:

10．本題考查文言實詞的意思和用法。厲：禍害。

【考點定位】理解常見文言實詞在文中的含義。能力層級為理解B。

【名師點睛】文言實詞的考核一直是文言文閲讀重點考核的內容，課標卷近幾年有加大難得的趨勢，考的詞語一般在課本中沒有出現，要求學生根據文意進行推斷，答題時注意分析詞語前後搭配是否得當，還要注意文言文中常常出現以今釋古的現象。同時注意通假字、詞類活用、古今異義、一詞多義等。此題重點考核單音節實詞，題目較難，要根據文意推測。

11．本題考查文言斷句。原文標點為“大宗正闕丞，人爭求之，陳俊卿曰：“當予不求者。”遂除袤。虞允文以史事過三館，問誰可為祕書丞者，僉以袤對，亟授之。”

【考點定位】理解與現代漢語不同的句式和用法。能力層級為理解B。

【名師點睛】文言斷句的題目，注意一些常見的標誌*的虛詞，注意結構的對稱，這是基礎，一般考核較少，大多集中在人稱的轉換和在句中的充當的成分，選擇題答題時注意選項的對比，然後結合文意進行分析。此題較容易，注意標誌*的虛詞“者”，然後注意“除”的對象“袤”，“過”的對象是“三館”。

12．本題考查學生對文本內容的理解。“幾十個人被張栻説免職”與原文不符，原文説“侍從之臣因為堅持上奏而離職的幾十人”。

【考點定位】歸納內容要點，概括中心意思。能力層級為分析綜合C。

【名師點睛】歸納內容要點，概括中心意思的題目是文言文必考的題目，錯誤選項的設置多以人物、事件、時間、地點的錯位為重點，有時會在一些詞語的翻譯上命題，因對詞語翻譯錯誤而出現誤判，有時還涉及到文章寫作手法的分析。內容的角度答題時注意分析選項涉及到的上下文，注意核實這些情節，手法上注意手法是否正確，效果分析是否合理。如此題選項B“幾十個人被張栻説免職”與原文不符，原文説“侍從之臣因為堅持上奏而離職的幾十人”。

13．此題翻譯時需要注意的重點詞語：“輸”“致”“弊”“明年”“更築之墉”“直”“賴”。文言文翻譯最主要是抓得分點，考生把兩句放到原文中，根據上下文意思，再結合句中得分點來翻譯句子。

【考點定位】理解並翻譯文中的句子。能力層級為理解B。

【名師點睛】文言翻譯是文言文考的必考的內容，翻譯註意直譯，把句子中的每一個字都要落到實處，不能翻譯的助詞等刪掉，省略的內容根據上下文補充，這樣才能做到不丟分。平時訓練時注意自己確定句子的賦分點，翻譯時保*賦分點的落實，如此題中的“輸”“致”“弊”“明年”“更築之墉”“直”“賴”等實詞，同時注意一些特殊的文言現象，如詞類的活用和特殊句式和固定句式的翻譯，如（1）中的賓語前置句的翻譯。還要注意翻譯完之後一定要注意對句子進行必要的整理，使句意通順。

【參考譯文】

尤袤，字延之，常州無錫人。年輕時就聰明不凡。進入太學，憑着辭賦在眾多學子中名列第一。紹興*年，考中進士。曾經擔任泰興縣令，考察百姓生活的困苦，（大家）都説：“邵伯鎮設立安頓的處所，是為金國使臣經過置辦的，金國使臣一概沒有接受（沒在此停留） ，白白地禍害了百姓。轉運使運送禾秸，致使一捆運費幾十金，這兩個弊端很久沒有除掉它。”就極力請求除去這兩個弊端。泰興縣原來有一道外牆，多次被敵人毀壞，殘破得很厲害，尤袤就修築城牆。不久金國人背叛盟約，攻下揚州，唯有泰興因有外城得以保全。後來尤袤因公事到原來治理過的地方（泰興縣），官員百姓團團下拜説：“這是我們的父母。”替尤袤建了生祠。

侍從官因為尤袤恭敬謙虛舉薦他，徵召將授予作監簿。大宗正司空缺了一個副職，人們爭着求取這個位置，陳俊卿説：“應當給不求取的人。”於是授予給尤袤。虞允文因修史的事訪問三館，詢問誰是可以擔任祕書丞的人，都回答尤袤，很快就任命他。在此之前，張栻説從*門官進入樞密院（西府），朝廷人士議論紛紛，侍從之臣因為堅持上奏而離職的幾十人，尤袤率領三館人員上書勸諫。後來張栻説留下來祕密上奏，於是樑克家被罷免宰相，尤袤和祕書少監陳騤各自出朝擔任地方官。尤袤去台州，台州五個縣，有人丁沒有田地產業的交兩年人丁税，一共一萬三千户。前太守趙汝愚修建州城工程才完成十分之三，囑託尤袤完成它。尤袤巡視前面修築的部分，建造得太粗糙，立即命令重新修建，並加高加厚，幾個月之後完工。第二年發大水，重新修建的城牆正對着激流衝擊，郡城依靠這個而沒有被淹沒。

恰好有詆譭尤袤的人，皇上疑心尤袤，派人祕密訪查，百姓歌頌尤袤的政績讚不絕口，就抄寫了尤袤的《東湖》詩四首回來報告。皇上讀了讚歎欣賞，於是憑着文才被賞識。授任*東提舉常平。*東天旱，獨自乘車巡視轄區內，核實一路的常平倉米數，調劑有無，用來救濟借貸。

朱熹擔任南康知州，研究救荒政策，下五等户的租税在五斗以下的全部免除，尤袤在各州推行（這個政策），百姓沒有流亡餓死的，改任*東提點刑獄。樑克家舉薦尤袤和鄭僑因為進言國事離開朝廷，很長時間在地方任職，應當召回朝廷，皇上同意。皇上召見尤袤，尤袤説，水災、旱災的防備只有常平倉、義倉，希望預先告誡有關部門聽任（糧食）的市價，禁止攤派，就會使人人樂意自己交售，必然容易成事。”

皇上已經生病，國家大事很多波折，尤袤積累憂患生病，請求休假，沒有批准。病重請求退休，後來就去世了，享年七十歲。

知識點：人物傳記類

題型：文言文閲讀