閲讀下面的文言文，完成文後各題。劉禹錫，字夢得，自言系出中山，世為儒。貞元九年擢進士第，登博學宏辭科。工文章，...

問題詳情：

閲讀下面的文言文，完成文後各題。

劉禹錫，字夢得，自言系出中山，世為儒。貞元九年擢進士第，登博學宏辭科。工文章，善五言詩。淮南杜佑表管書記，入為監察御史。

貞元末，王叔文得幸太子，禹錫以名重一時，與之交，叔文每稱有宰相器。太子即位，朝廷大議祕策多出叔文。引禹錫及柳宗元與議禁中，所言必從。擢屯田員外郎，判度支鹽鐵案，兼崇陵使判官。

叔文敗，坐貶連州刺史，未至，貶朗州司馬。地居西南夷，土風僻陋，舉目殊俗，無可與言者。禹錫在朗州十年，唯以文章吟詠陶冶*情。蠻俗好巫，每淫詞鼓舞，必歌俚辭。禹錫或從事於其間，乃依騷人之作，為新辭以教巫祝。故武陵溪洞間夷歌，率多禹錫之辭也。

元和十年，自武陵召還，宰相復欲置之郎署。而禹錫作《遊玄都觀詠看花君子詩》，語涉譏刺，執政不悦，復出為播州刺史。詔下，御史中丞裴度奏曰：“播極遠，猿狖所宅，禹錫母八十有餘不能往，當與其子死決，恐傷陛下孝治，請稍內遷。”憲宗曰：“為人子者宜慎事，不貽親憂。若禹錫望他人，尤不可赦。”度無以對。帝改容曰：“朕所言，責人子事，然不欲傷其親。”乃易連州，又徙夔州刺史。

禹錫嘗歎天下學校廢，乃奏記宰相曰：“言者謂天下少士，而不知養材之道，非天不生材也，鬱堙不揚也。是不耕而歎廩庾之無餘，可乎？貞觀時，學舍千二百區，生徒三千餘，外夷遣子弟入附者五國。今室廬圮廢，生徒衰少，非學官不振，病無資以給也。舊時，凡學官，春秋祭於先師，斯止於太學辟雍【1】，非及天下。今凡州縣四時皆有事於孔子廟，甚非孔子意。今夔四縣歲費十六萬，舉天下州縣歲凡費四千萬，而於學無補也。請罷天下州縣四時祭，籍其資半歸所隸州，使增學校，舉半歸太學，猶不下萬計。可以營學室，具器用，豐饌食，增掌故，以備使令，儒官各加稍食，則古時之風，粲然可復。”當時不用其言。

禹錫晚年與少傅白居易友善，詩筆文章，時無在其右者。常與禹錫唱和往來，因集其詩而序之曰：“彭城劉夢得，詩豪者也。其鋒森然，少敢當者，予不量力，往往犯之。夫合應者聲同，交爭者力敵，一往一復，欲罷不能。太和三年春以前，紙墨所存者，凡一百三*首。”夢得嘗為《西塞懷古》《金陵五題》等詩，*南文士稱為佳作，雖名位不達，公卿大僚多與之交。

開成初，復為太子賓客分司，俄授同州刺史。秩滿，檢校禮部尚書、太子賓客分司。會昌二年七月卒，時年七十一，贈户部尚書。

（取材於《新唐書•劉禹錫傳》）

註釋：【1】太學辟雍：指國家設立的大學。

6．下列語句中，加點詞語的解釋正確的一項是 （    ）（3分）

A．善五言詩              善：喜歡。

B．引禹錫與議禁中        引：帶着。

C．播極遠，猿狖所宅      宅：居住。

D．生徒三千餘            徒：只有。

7．下列各組句子中，加點詞的意義和用法相同的一組是 （    ）（3分）

A．為新辭以教巫祝

   翌日，以資政殿學士行

B．外夷遣子弟入附者五國

   且將*大勢可以拒*者，長*也

C．則古時之風，粲然可復

   於其身也，則恥師焉

D．彭城劉夢得，詩豪者也

   奚以知其然也

8．請把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。（8分）

（1）禹錫以名重一時，與之交，叔文每稱有宰相器。

（2）為人子者宜慎事，不貽親憂。若禹錫望他人，尤不可赦。

（3）禹錫晚年與少傅白居易友善，詩筆文章，時無在其右者。

9．劉禹錫認為當時“天下少士”的原因是什麼？他提出了什麼解決措施？請根據文意概括。（4分）

【回答】

6．C

7．B

8．（1）劉禹錫因為名氣在當時很大，（王叔文）和他交往，經常稱讚（劉禹錫）有做宰相的才能。（3分，重點落實“之”“器”，全句通1分）

（2）做人兒子的應該謹慎做事，不讓父母擔憂。像劉禹錫這樣比別人有名望的人，更不能饒恕了。（3分，重點落實“親”“若”“望”）

（3）劉禹錫晚年和少傅白居易交好，詩詞文章，（當時）沒有在白居易之上的人。（2分，重點落實“友善”“右”）

9．原因：國家沒有提供足夠的資金扶持教育、培養人才，而是把錢花在祭祀孔子上了。

解決措施：廢止祭祀，增加教育投資，把節省下來的錢一半用於地方教育，一半用於國家設立的大學。（4分，“原因”和“解決措施”各2分）

【解析】

6．

試題分析：本題考查文言實詞字意。可採取代入原文法、課內回顧法、成語遷移法。可將詞義代入文中，結合上下文的語境來判斷對錯。A項“工文章，善五言詩”“工”與“善”是相對應的，所以應該譯為“擅長”。B項“王叔文得幸太子”“叔文每稱有宰相器”“所言必從”王叔文很賞識劉禹錫，所以譯為“延請”比較合適。D項“學舍千二百區，生徒三千餘”“生徒衰少，非學官不振，病無資以給也”可以推測出“徒”應該譯為“門生”。

考點：理解常見文言實詞在文中的含義和用法。能力層級為理解B。

7．

試題分析：這一題考查學生對於常見文言虛詞用法掌握的情況。文言虛詞要注意意義和用法，平時要記憶經典的例句。虛詞的用法常常與以下幾個方面有關：一在句中的位置，位置不同其用法往往不同；二與前後詞的詞*有關，比如“以”，以後面是名詞，以是介詞，以後面是動詞或句子，以是連詞；三與固定短語有關。A項第一句“以”連詞，譯為“來”；第二句介詞，譯為“憑”。C項第一句“則”連詞，譯為“那麼”；第二句連詞，譯為“卻”。D項第一句“也”表示判斷；第二句句末感歎詞。B項兩個“者”都是定語後置的標誌。

考點：理解常見文言虛詞在文中的意義和用法。能力層級為理解B。

8．

試題分析：本題首先要找出關鍵字或句式進行翻譯，一般為直譯，除一些帶有比喻*的詞語然後再整體翻譯，並按現代漢語的規範，達到詞達句順。（1）“之”第三人稱代詞，譯為“他”。“器”可結合成語“大器晚成”來進行推測，譯為“才能”。（2）“禹錫母八十有餘不能往”“為人子者”“責人子事，然不欲傷其親”推測“親”譯為“父母”。“若”譯為“像”。“工文章，善五言詩”“故武陵溪洞間夷歌，率多禹錫之辭也”推測“望”譯為“聲望、名望”。（3）“友善”可根據“素善留侯張良”推測，譯為“友好、交好”。“右”可根據詞語“無出其右”推測，譯為“超過、比得上”。

考點：理解並翻譯文中的句子。能力層級為理解B。

9．

試題分析：本題考查學生分析篩選文中信息的能力。首先到題幹提取有效信息，對象是“劉禹錫”“‘天下少士’的原因”“解決措施”；然後到文本中圈定有關的語段：原因“今室廬圮廢，生徒衰少，非學官不振，病無資以給也”“今凡州縣四時皆有事於孔子廟”；解決措施“請罷天下州縣四時祭，籍其資半歸所隸州，使增學校，舉半歸太學，猶不下萬計。可以營學室，具器用，豐饌食，增掌故，以備使令，儒官各加稍食，則古時之風，粲然可復”。最後翻譯概括：原因：國家沒有提供足夠的資金扶持教育、培養人才，而是把錢花在祭祀孔子上了。解決措施：廢止祭祀，增加教育投資，把節省下來的錢一半用於地方教育，一半用於國家設立的大學。

考點：篩選文中的信息。能力層級為C。

【參考譯文】

劉禹錫，字夢得，自己説是中山人，家中世代是儒生。（劉禹錫）貞元九年被提拔為進士的等第，榮登博學宏辭科。（劉禹錫）精通寫文章，擅長作五言詩。在淮南節度使杜佑府做管書記，後又入朝擔任監察御史。

貞元末年，王叔文被太子欣賞任用，劉禹錫因為名氣在當時很大，（王叔文）和他交往，叔文經常稱讚（劉禹錫）有做宰相的才能。太子繼承皇位後，朝廷中的重大議題和祕策多出自王叔文之手。（王叔文）延請劉禹錫和柳宗元在宮中商議（國事），（劉柳）所提出的觀點都被（王叔文）採納。（劉禹錫）被授為屯田員外郎，判度支鹽鐵案，兼任崇陵使判官。

王叔文（的改革）失敗後，（劉禹錫）被牽連治罪貶為連州刺史，（還）沒到（連州），（又被再）貶為朗州司馬。（朗州）地處西南少數民族地區，當地的風氣落後，滿眼都是不同（於文明地區）的風俗，沒有可以交談的人。劉禹錫在朗州十年，只能用寫文章和吟詠詩文來陶冶*情。少數民族的風俗喜好巫祝，每次祭祀，敲着鼓跳舞，一定唱俚俗的歌詞。劉禹錫有時參與這些活動，就依據楚辭作家的作品，寫了新的歌詞來教化巫祝。所以武陵溪洞之間的夷人唱的歌，大多是劉禹錫寫的歌詞。

元和十年，（劉禹錫）從武陵被召回（京城），宰相又想安排他到郎署（任職）。但劉禹錫寫了《遊玄都觀詠看花君子詩》，詩中有譏諷之意，執政的人很不高興，又被貶出（京城）做播州刺史。詔書下達後，御史中丞裴度奏稟（皇帝）説：“播州特別偏遠，（是）猿猴居住的地方，劉禹錫母親八十多歲了，不能（跟着兒子）前去，（就）將與她的兒子死別，（我）擔心（這樣會）傷害陛下以孝治天下的方針，請求您稍稍往近的地方調動（他）。”憲宗説：“做人兒子的應該謹慎做事，不讓父母擔憂。像劉禹錫這樣比別人有名望的人，更不能饒恕了。”裴度沒有話回答了。（過了一會兒）憲宗改變了（嚴厲的）臉*説：“我所説的，是責備做兒子的事，但不想傷他母親的心。”於是改調（劉禹錫）去連州，又遷任夔州刺史。

劉禹錫曾經感慨天下學校荒廢，就上書給宰相説：“言官説天下缺少讀書人，卻不懂得培養人才的方法，不是上天不降生人才，而是（人才被）湮沒不能發展的緣故。這就如不耕田而只感歎倉庫沒有剩餘的糧食，可以（這樣）嗎？貞觀的時候，（全國有）學舍一千二百處，學生門徒三千多人，外國派年輕人來跟着學習的有五個國家。現在學校坍塌荒廢，學生門徒缺少，不是管教育的官員不努力，問題是沒有資金來供給。過去，凡是管教育的官員，在春秋兩季向先師（孔子）祭奠，只是在國立大學裏這樣做，沒有遍及天下的學校。現在地方州縣一年四季都在孔子廟中祭奠，恐怕這不是孔子的意思。現在夔州四縣每年（祭奠）花費十六萬錢，全國地方州縣每年（祭奠）花費共四千萬錢，但對辦學卻沒有補益。請求廢除全國地方州縣每年四季祭奠孔子的制度，登記那些（用來祭奠）的資財，把一半給予所隸屬的地方州縣，讓（地方）增設學校，拿另一半給國立大學，還不止用萬來計算。（這些錢）可以營建學舍教室，製備教具，豐富（師生的）飲食，增添舊制，來準備僱用使喚的人，教書的官員各自稍微增加一些俸祿，那麼古時的風氣，明顯地可以恢復了。”（朝廷）當時沒有采用他的主張。

劉禹錫晚年和少傅白居易交好，詩詞文章，（當時）沒有在白居易之上的人。（白居易）常常和劉禹錫相互和詩酬答，於是（白居易）集錄這些詩併為之寫序説：“彭城劉夢得是詩人中的豪者。他的（詩）鋒芒突出，很少有敢和他對詩的。我自不量力，常常和他對詩。互相呼應的人聲氣相同，交鋒的人力氣相當。（我們兩人）一去一回（互相唱和），想要停也停不下來。太和三年春天以前，用紙墨記錄下來的（詩），共一百三*首。”劉禹錫曾經寫了《西塞懷古》《金陵五題》等詩，*南文士稱（這些詩）為佳作，雖然（劉禹錫）官位不顯達，（但）公卿大官中有很多人與他交往。

開成初年，（劉禹錫）又做了太子賓客分司，不久授為同州刺史。任期滿，做檢校禮部尚書、太子賓客分司。（劉禹錫）會昌二年七月去世，去世時七十一歲，被追贈為户部尚書。

知識點：人物傳記類

題型：文言文閲讀