閲讀下面的文字，完成下題。史學泰斗何炳棣孔子説過，一個人的血氣與他的年齡有內在關係，少年之時，血氣未定，壯年之...

問題詳情：

閲讀下面的文字，完成下題。

史學泰斗何炳棣

孔子説過，一個人的血氣與他的年齡有內在關係，少年之時，血氣未定，壯年之時，血氣方剛，老年之時，血氣既衰，其行事特點也應隨着年齡的變化而有所變化。血氣是籠統説法，若細分起來，似應包括體質、精力、鬥志在內。常人大多如孔子所説，所以老年人通常與和藹可親、慈祥平和等詞彙聯繫在一起。但是，也有例外。何炳棣青少年時代志存高遠，由南開中學到清華大學，勇猛進取，成績優異；壯年時代，在歐美學術界東征西討，成就斐然，為一代名家；到了耄耋之年，寶*不老，思考大問題，開闢新領域，鴻篇迭出，新見紛呈。所寫回憶錄，亦是大氣磅礴，滔滔雄辯，氣勢如虹。歲月的風雨，似乎一點也沒有消磨他的血氣鋭氣，他永遠是那麼精力旺盛，一往無前。

何先生祖籍浙*金華，1917年生在天津。其父為前清秀才，曾習日文及法政，在寧波、天津等地擔任法官，到48歲時才有了獨生兒子。少年何炳棣在父親的呵護和督責下，自小就對史學和英文有了興趣，並打下了基礎。父親是有志氣、有眼光、懂教育的人，他用生動的歷史故事培養兒子的興趣，在兒子讀小學時就叫他到夜校裏學習英文，在兒子讀中學時又叫他圈點《史記》。父親諄諄教育兒子要有大志氣，好好讀書，進清華，留洋。

宏闊的學術視野，敏鋭的問題意識，紮實的資料功夫，是何先生成功的重要因素。他的博士論文《英國的土地與國家，1873—1910》，所引史料多為第一手資料，令答辯老師大為歎服。以後，他的研究領域回到*，舉凡上古土壤結構、耕作方式、先秦思想、六朝城市、宋代土地、明清人口、會館制度、揚州鹽商、甘薯花生玉米等農作物之傳入*，都是他的課題，其中相當一部分論文發表在世界一流學術雜誌上。幾乎所有課題背後，都有他宏大的學術關懷，有的開宗立派，自樹一説，如寫《黃土與*農業的起源》《東方的搖籃》，對*文明的起源提出獨到看法；有的推陳出新，前進一步，如寫《*會館史論》，對會館的創設年代、社會功能的研究都在日本學者研究的基礎上推進一步；有的考*翔實，廓清迷霧，如寫《明初以降人口及其相關問題》，遍檢北美各大圖書館近四千種方誌，並蒐集登科錄、同年齒錄，得出許多不易之論，《*歷代土地數字考實》中的數據則成學術定論。

自學進修，永無止境，是何先生成功的另一因素。人生也有涯，學也無涯，要懂得那麼多知識，殊非易事，沒有強烈的求知慾、持久的堅韌*是辦不到的。在何先生那裏，從沒有什麼學科壁壘，需要什麼就補什麼，考古學、地質學、人類學、生物學、訓詁學，他都有涉獵。在回憶錄中，可以時常看到他向人請教的記載。最具典型意義的是關於*農業起源的辯論，即古代華北地區到底是實行“砍燒法”的遊耕制，還是村落定居的定耕制，事涉“蒿類孢粉”與土質關係等極為*的學問，令外行人望而卻步。何先生則專門向美國地質學權威請教，獲得了有力的學術支撐。

如果一個聰穎的人，自信的人，成功的人，同時又是一個脾氣急躁的*情中人，則免不了得一“傲”字。何炳棣正是這樣。在他讀小學時，老師就誡勉他“如能愛眾親仁，則美玉無瑕矣”。何先生到老感慨，自己往往與中外學人不能*相處。這樣的人，遠望可畏，近看可敬，因為他真。讀了回憶錄，你會不時地為他的真誠所感動。他憶父親，憶老師，憶同學，憶好友，一片真情。他回顧自己，剖析自己，一片誠懇。回憶錄的寫作，也是極其認真，一字一句，自出機杼，有些數據、資料，他還一一核對，自稱原原本本、坦誠無忌、不亢不卑。特別是書中對雷海宗先生的回憶，述其博學、卓識、真誠、寬容，師生之間的交往，對其學術地位的評價，自稱一生受雷海宗影響至深且巨，字裏行間浸潤着對恩師的無限深情，令人讀後感慨不已。

（選自《文匯報》，有刪改）

7．下列對傳記有關內容的分析和概括，最恰當的兩項是 （    ）（   ）

A．本文開頭引述孔子關於血氣與年齡關係的論述，為評價何炳棣的“血氣”張本，同時襯托出何炳棣卓爾不羣的個*。

B．何炳棣在歷史學方面建樹頗多，其主要原因是從小就受到良好的家庭教育，父親用生動的歷史故事培養了他的興趣。

C．他研究*的歷史，上古土壤結構、耕作方式，乃至明清人口、會館制度等都是他涉及的內容，可見其資料功夫之紮實。

D．何炳棣為了在關於*農業起源的辯論中讓自己的觀點更加可靠，專門向美國地質學權威請教，其求知慾於此可見一斑。

E．本文擷取了傳主的若干人生片段，既全面地揭示了他成為史學泰斗的原因，也真實表現了傳主令人遺憾之處——“傲”。

8．請簡要概括傳主何炳棣的形象特點。

9．從文中看，何炳棣成為史學泰斗既有客觀原因也有主觀原因，請簡要概括其中的主觀原因。

10．何炳棣在史學界取得斐然成就給你的學習帶來了哪些啟示？請選擇一個角度，結合全文談談你的看法。

【回答】

7．答A給3分，答D給2分，答E給1分；答B．C不給分。

8．鋭意進取，耄耋之年仍思考大問題，開闢新領域，鴻篇迭出，新見紛呈；視野宏闊，問題意識敏鋭，資料功夫紮實，求知慾強，在史學界成就斐然；至真至*，對人對事一片誠懇。（6分）

9．①自幼對史學產生一定的興趣，有相應的知識基礎；②有良好的研究習慣，視野廣闊，善於發現問題，踏實治學；③勤於鑽研，學無止境。（6分）

10．要有踏實誠懇的求學精神。何炳棣為了在關於*農業起源的辯論中讓己見更有學術水準，專門向美國地質學權威請教；在何炳棣那裏，從沒有什麼學科壁壘，需要什麼就補什麼。他遍檢北美各大圖書館近四千種方誌。正是由於在學術上的踏實誠懇，何炳棣才無畏那些跨學科的難題，在學術問題上廓清迷霧，取得佳績。我們在學業上也應培養踏實誠懇的求學精神，如此才能彌補不足，不斷進步。（如，從不斷擴展自己的視野，要學會發展自己的興趣等角度作答，言之成理亦可）（8分）

【解析】

7．

試題分析：本題綜合考查文章的內容和手法。B項，“其主要原因”的分析不當。C項，“可見其資料功夫之紮實”有誤，應為“可見其學術視野之宏闊”。E項，文中，作者並沒有認為“傲”是“傳主令人遺憾之處”，作者只是想借助“傲”引出他的“真”。

【考點定位】歸納內容要點，概括中心意思。能力層級為分析綜合C。

【技巧點撥】解答此類題的方法：①讀全文，概括主要內容；②抓標題，概括主要內容；③辨文體，概括主要內容；④找線索，概括主要內容；⑤理層次，概括主要內容。第一步：整體感知。明確文章主旨和作者的寫作意圖是評價的基礎。文章的主旨是指文章的主要意義或目的，整體把握中要抓住文章的主旨，這是評價的根本。要認真閲讀和深入分析文章，理清內部的相互關係，取得對作品的全面認識和深刻理解，才能真正避免在評價中出現以偏概全、主觀片面等問題。第二步：篩選文中的關鍵信息。無論寫人記事還是發表看法，關鍵*的語言最能顯示文章的思想內涵或作者的觀點，可以幫助我們對文章的內容進行評價。第三步：評價要具體、客觀，不可含糊籠統。分析和評價都必須緊密結合文學作品實際，避免離開作品去進行漫無邊際的分析。分析和評價要以正確的思想為理論基礎，以辯*法為基本的分析法，並結合文學作品創作特有的藝術規律，對作品進行分析和評價，而不應依據個人的好惡去隨意評説。

8．

試題分析：作答此題，要注意理清文章是從哪幾個角度來為何炳棣作傳的。通過劃分層次可知，本文分三個部分講述了何炳棣的事蹟，第一部分講的是何炳棣老而彌堅的進取精神；第二部分講的是何炳棣成功的原因，從中可提煉出其“視野宏闊，問題意識敏鋭，資料功夫紮實，求知慾強，在史學界成就斐然”這一形象特點；第三部分講的是何炳棣至真至*的*格特點。分析出了這些內容，*也就不難得出了。

【考點定位】欣賞作品的形象，賞析作品的內涵，領悟作品的藝術魅力。能力層級為鑑賞評價D。

【易錯*示】要明確傳記的第一主角是傳主。任何偉大的人物或重要的歷史事件，都是為了塑造傳主形象而存在的。方法：A．抓住主要事件，高度提煉。B．聯繫社會。把握傳主形象特點（*格、精神品質等）：1）抓評議*、概括*的詞句；2）抓傳主在事件（主要事件）中的表現與細節描寫這一細節表現了人物怎樣的精神品質，起到什麼作用等。3）抓傳主背景與作者意圖    分析傳主特點時，還要知人論世，即結合傳主的年齡、身份、傳主所處的社會背景等判斷。此外，作者意圖也會影響我們對傳主特點的判斷。作者會通過材料取捨，通過評議概括等方面的詞句向讀者傳遞其意圖。

9．

試題分析：答題時可以關注文中的相關內容，關注文段中概括*的句子。通過篩選可知“興趣”“基礎”“宏闊的學術視野，敏鋭的問題意識，紮實的資料功夫”“自學選修，永無止境”等為重要信息，對它們進行歸納整合即可得出*。

【考點定位】篩選並整合文中的信息。能力層級為分析綜合C。

【技巧點撥】這仍然是一道信息篩選的題目，只是要求的高一點，首先對題幹要進行分析，分析題乾的隱含的意思，成功的原因有內因和外因，外因本文沒有要求，只要求分析主觀原因，實際就是傳主擁有哪些優秀的品質，明確只一點題目就好答了，到文中找主要的事件，通過事件分析體現傳主的什麼品質，然後分條作答，注意要對事件記*整合，相同的內容注意合併，各點之間不要相互包含。

10．

試題分析：談傳主的成功給自己帶來的啟示，選擇角度提煉觀點很重要。考生作答時要注意選擇自己最有感觸的角度，提煉觀點時，要注意觀察文中所能提供的信息是否充分，對缺乏有力佐*的觀點最好進行調整。作答時，要注意先列觀點，後列佐*，最後聯繫自身進行闡述。

【考點定位】對作品進行個*化閲讀和有創意的解讀。能力層級為探究F。

【名師點睛】探究的題目一般有兩個方向，一是向內挖掘，一是向外延伸，向內挖掘的題目主要是概括傳主的某些品質，本題第一問就是如此，答題時首先概括出傳主的品質，然後列舉文章中的具體事件説明，不要脱離文本隨意作答。向外延伸主要是針對文本提出自己的看法或對自己的啟示，答題時實現明確自己的觀點，然後結合生活中的事例進行論*，論*要圍繞自己的觀點進行，做到中心突出、簡單明瞭。

知識點：實用類文本閲讀

題型：現代文閲讀