閲讀下面的文言文，完成小題。張旨，字仲微，懷州河內人。父延嘉，頗讀書，不願仕，州上其行，賜號嵩山處士。旨進保定...
問題詳情：
閲讀下面的文言文，完成小題。
張旨，字仲微，懷州河內人。父延嘉，頗讀書，不願仕，州上其行，賜號嵩山處士。旨進保定*司法參*，上書轉運使鍾離瑾，願補一縣尉，捕劇賊以自效。瑾壯其請，為奏徙安平尉，前後捕盜二百餘人。嘗與賊鬥，流矢中臂，不顧，猶手殺數十人。擢試祕書省校書郎、知遂城縣，遷著作佐郎。
明道中，淮南飢，自詣宰相陳救御之策。命知安豐縣，大募富民輸粟，以給餓者。既而浚漳河三十里，疏泄支流注芍陂，為斗門，溉田數萬頃，外築堤以備水患。再遷太常博士、知尉氏縣，徙通判忻州。
元昊①反，特遷尚書屯田員外郎、通判府州。州依山無外城，旨將築之，州將日：“吾州據險，敵必不來。”旨不聽。城垂就，寇大至，乃聯巨木補其罅，守以強*。中外不相聞者累日，人心震恐。庫有雜*數千段，旨矯詔賜守城卒，卒皆東望呼萬歲，賊疑以救至也。州無井，民取河水以飲，賊斷其路。旨夜開門率兵擊賊卻以官*壁兩旁使民出汲復以渠泥覆積草賊望見以為水有餘督居民乘城力戰賊死傷者眾隨解去，以功遷都官員外郎，徙知萊州。
葉清臣舉材堪將帥，召對，改知邢州，擢提點河東路刑獄。范仲淹、歐陽修復言其鷙武②有謀略，除*門使，固辭。進工部郎中、知鳳翔府，加直史館、知梓州，以直龍圖*知荊南。入判尚書刑部，累遷光祿卿，知潞、晉二州。以老疾，權判西京御史台，尋卒。
（選自《宋史·張旨傳》）
【注】①元昊：李元昊，党項族人，西夏開國皇帝。②鷙（zhì）式：勇武。
11．下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（ ）
A．旨夜開門／率兵擊賊卻／以官*壁兩旁／使民出汲／復以渠泥覆積草／賊望見／以為水有餘／督居民乘城力戰賊／死傷者／眾隨解去／
B．旨夜開門／率兵擊賊／卻以官*壁兩旁／使民出汲／復以渠泥覆積草／賊望見／以為水有餘／督居民乘城力戰／賊死傷者眾／隨解去／
C．旨夜開門／率兵擊賊／卻以官*壁兩旁／使民出汲／復以渠泥覆積草／賊望見／以為水有餘／督居民乘城力戰／賊死傷者／眾隨解去／
D．旨夜開門／率兵擊賊卻／以官*壁兩旁／使民出汲／復以渠泥覆積草／賊望見／以為水有餘／督居民乘城力戰／賊死傷者眾／隨解去／
12．下列對文中加橫線詞語的相關內容的解説，不正確的一項是（ ）
A．處士：文中指有才德而隱居不願做官的人；也可以泛指沒有做過官的讀書人。
B．擢：文中指提拔。表示授予官職或官職晉升的詞語還有“拜、除、闢、徵、左遷”等。[來源：學科
C．博士：文中指學官名。“博士”作為官名，始於戰國，後代相承，有五經博士、太常博士等。
D．工部：我國封建時代*官署名，古代“六部”之一，掌管屯田、水利、交通等事務。
13．下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是（ ）
A．張旨毛遂自薦。張旨上書鍾離瑾，請求任縣尉抓捕盜賊，張旨後來前後抓了兩百多個盜賊，在與盜賊格鬥時帶傷斬殺盜賊幾十人。
B．張旨恪盡職守。明道年間，淮南鬧饑荒，他到宰相那裏陳述救治之策；他疏浚河流幾十裏，引水灌溉田地幾萬頃，修堤防備水災。
C．張旨為國立功。元昊反叛，張旨力排眾議修築外城，戰鬥中，人心不穩，朝廷下詔賞賜士兵綢緞，張旨與敵人鬥智鬥勇，守住了州城。
D．張旨被眾人舉薦，積極進取。葉清臣稱張旨有將帥之才；范仲淹、歐陽修稱張旨勇武而有謀略。張旨走了一條與他的父親不同的人生道路。
14．把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。
（1）命知安豐縣，大募富民輸粟，以給餓者。
（2）城垂就，寇大至，乃聯巨木補其罅，守以強*。
【回答】
11．D
12．B
13．C
14．（1）（朝廷）任命張旨任安豐縣知縣，大量徵召富裕的民眾繳納糧食，來救濟飢餓的人。（2）城牆將要修築成功，大批敵人到來，於是連接大木頭補城牆的缺口，用強弓守衞。
【解析】
11．
試題分析：原文標點：旨夜開門，率兵擊賊卻，以官*壁兩旁，使民出汲。復以渠泥覆積草，賊望見，以為水有餘。督居民乘城力戰，賊死傷者眾，隨解去。
【考點定位】理解並翻譯文中的句子。能力層級為理解B。
【名師點睛】文言斷句的題目，注意一些常見的標誌*的虛詞，注意結構的對稱，這是基礎，一般考核較少，大多集中在人稱的轉換和在句中的充當的成分，選擇題答題時注意選項的對比，然後結合文意進行分析。此題較容易，注意 “賊卻”是“擊”的結果，最後一個“賊”做後句的主語不做前句的賓語。
12．
試題分析：“左遷”是降職。
【考點定位】識記文學常識。能力層級為識記A。
【名師點睛】文化常識的考核主要集中在古代的一些稱謂、官職的變遷、宮殿的名稱、年號、諡號、廟號、一些文書的名稱、官場的一些禮節、朝廷的一些機構、典章制度、行政區劃、還有一些避諱的説法、等。這類題目一般錯誤都比較明顯，如此題“左遷”是降職。
13．
試題分析：“朝廷下詔賞賜士兵綢緞”錯，應是張旨假託皇帝詔令賞賜士兵綢緞。
【考點定位】歸納內容要點，概括中心意思。能力層級為分析綜合C。
【名師點睛】歸納內容要點，概括中心意思的題目是文言文必考的題目，錯誤選項的設置多以人物、事件、時間、地點的錯位為重點，有時會在一些詞語的翻譯上命題，因對詞語翻譯錯誤而出現誤判，有時還涉及到文章寫作手法的分析。內容的角度答題時注意分析選項涉及到的上下文，注意核實這些情節，手法上注意手法是否正確，效果分析是否合理。如此題選項C“朝廷下詔賞賜士兵綢緞”錯，應是張旨假託皇帝詔令賞賜士兵綢緞。
14．
試題分析：重點詞語：“募”“輸”“垂”“就”。
【考點定位】理解並翻譯文中的句子。能力層級為理解B。
【名師點睛】文言翻譯是文言文考的必考的內容，翻譯註意直譯，把句子中的每一個字都要落到實處，不能翻譯的助詞等刪掉，省略的內容根據上下文補充，這樣才能做到不丟分。平時訓練時注意自己確定句子的賦分點，翻譯時保*賦分點的落實，如此題中的“募”“輸”“垂”“就”等實詞，同時注意一些特殊的文言現象，如詞類的活用和特殊句式和固定句式的翻譯，如（2）中的介賓短語後置句的翻譯。還要注意翻譯完之後一定要注意對句子進行必要的整理，使句意通順。
【參考譯文】
張旨，字仲微，懷州河內人。父親張延嘉，讀書很多，不願做官，州中將張延嘉的品行上報，（皇帝）賜給嵩山處士的巖號。張旨晉升為保定*司法參*，他上書轉運使鍾離瑾，希望補任一名縣尉，抓捕大盜來*自己。鍾離瑾讚賞張旨的請求，替他奏請（朝廷）調任安平尉，前後抓捕盜賊二百多人。（張旨）曾與盜賊格鬥，飛箭*中他的手臂，（他）不顧，仍然親手殺盜賊幾十人。提拔擔任祕書省校書郎、遂城縣知縣，升任著作佐郎。
明道年間，淮南鬧饑荒，張旨自己去宰相那裏陳述救濟治理的策略。（朝廷）任命張旨任安豐縣知縣，大量徵召富裕的民眾繳納糧食，來救濟飢餓的人。不久疏浚淬河三十里，引支流注入芍陂，製作閘門，灌溉田地幾萬頃，外面築堤用來防備水災。兩次升職任太常博士、尉氏縣知縣，調任忻州通判。
元昊反叛，（朝廷）特別升（張旨）任尚書屯田員外郎、府州通判。府州靠山而建，沒有外城，張旨打算修築外城，州將説：“我們州城依憑險要之地，敵人一定不敢來犯。”張旨不聽。城牆將要修築成功，大批敵人到來，於是連接大木頭補城牆的缺口，用強弓守衞。城內外幾天都不通消息，人心震驚恐懼。倉庫中有幾千段*緞，張旨假託詔令賞賜給士兵，士兵都朝東看，高呼萬歲，敵人懷疑這是因為救兵到了。州城中沒有井，百姓取河水來飲用，敵人截斷取水道路。張旨夜裏打開城門，率領士兵攻擊敵人，赦人後退，用官員*人在路兩旁堅守，讓百姓出來取水。又用渠道中泥土覆蓋積草，敵人望見，以為水還有餘。張旨督促居民登上城牆奮勇戰鬥，敵人死傷很多，隨即撤退。因功勞升任都官員外郎，調任萊州知州。
葉清臣舉薦張旨才能可以擔任將帥，皇帝召見對答，改任邢州知州，提升為提點河東路刑獄。范仲淹、歐陽修又奏稱張旨勇武而有謀略，授任*門使，張旨堅決推辭。晉升為工部郎中、鳳翔府知府，加官直史館、梓州知州，憑着直龍圖*的身份任荊南知州。入京任判尚書刑部，多次升職擔任光祿卿，潞、晉二州知州。因老病，暫代判西京御史台，不久去世。
知識點：人物傳記類
題型：文言文閲讀
