用閲讀課文造句子，“閲讀課文”造句

閲讀是一個主動的過程，閲讀教學也並非僅僅只是教閲讀課文中的語言點而已。

讓學生先閲讀課文弄懂文章的內容，以便進行下一步的詞彙教學。

要求學生在練習本上，再一次寫並閲讀課文對話並完成這些對話的問題。

為了弄分明這些問題，本課題借小學高年級語文閲讀課文為前言對農人工後代的進修體例停止了查詢拜訪。

在考試前你最好仔細閲讀課文。

再讓學生閲讀課文，用他們在閲讀中所獲得的信息填寫一個表格。

請同學們快速閲讀課文給文章段落和各段大意連線。

這種顯示屏不僅可以顯示**功能，為了保護小孩的眼睛，還可以顯示黑白供閲讀課文。

首先，讓學生自主閲讀課文。

在講座期間和每節課前閲讀課文時應該記好筆記。

但是今天我們要學習的閲讀課文中，女主人公也有一條漂亮的項鍊，你們猜猜那是一條價值幾何的項鍊，美麗的主人公又是如何得到它的呢？

我們閲讀課文時,首先要掃除生字生詞的障礙。

快速閲讀課文，根據課文內容回答下列問題。

每段語篇的最後還附有精采的閲讀課文，並配有幫助學生理解的練習，便於教師實際*作。

我試着不查辭書來閲讀課文。

再次閲讀課文，帶着學習止的找出描述人物的詞彙和表達。