三、文學類文本閲讀（14分）閲讀下面的文字，完成7～9題。韓山拾得黃孝陽韓山拾得，我的高中同學。他爹叫韓山，一...
問題詳情：
三、文學類文本閲讀（14分）
閲讀下面的文字，完成7～9題。
韓山拾得
黃孝陽
韓山拾得，我的高中同學。
他爹叫韓山，一個老鰥夫，瘸了半條腿，還能跑得飛快，擠進汽車站前看熱鬧的人堆裏，抓起竹籃沒肯再撒手——竹籃裏躺着一個不足百日的棄嬰。
韓山拾得討厭他爹。他爹在取名時也忒不負責任。班上幾個橫蠻慣了的男生，不高興了，把他打一頓；高興了，也把他打一頓——説這叫打日本鬼子。瘦小的他偷了户口本，跑到派出所要求改名，*察瞪起眼珠子，“叫你爹來！”
韓山拾得絕食三天。在縣搬運站當廚師的韓山拗不過兒子，買了包阿詩瑪煙，到派出所見人就低頭哈腰。
韓山拾得回到學校。老師上課點名，喊了幾聲“韓山拾得”，他不起身。老師大怒，喝令他出去。隔不多時，他回來了，身子發抖，臉白得嚇人。
眾目睽睽下，他攥着根粉筆，抖抖嗦嗦，在黑板上寫下“韓小山”三個字。接着，他把揣在褲兜裏的左手慢慢拿出來，把左手緊握着的石頭**地砸在自己腦袋上。血咕嚕一下冒出來了。他暈了。
他忘掉説一句話：“以後誰再叫我韓山拾得，我就這樣砸死他。”不過就算他説了也沒用。大家都覺得他腦子是壞掉了，連最膽小的女生也敢在他經過時往地上吐唾沫。
終於，他用鋤頭敲破同學的腦袋，他退學了。等到我參加高考那年，他已經成了縣城赫赫有名的小山哥。這倒不是因為他心*手辣，馬仔眾多。
城北的金剛在影劇院看戲，把腳蹺到前排，把甘蔗渣吐到韓小山衣領裏。韓小山回頭扔過句髒話。金剛把甘蔗在韓小山腦袋敲成兩段。兩夥人打起來。韓小山這邊寡不敵眾，被金剛一夥拖到影劇院門口吊成沙包輪流踢打。
韓山路過瞅見。這個老實了一輩子的廚師急眼了，揮舞着剛在遊麻子那兒磨快的菜*，要與人拼命。金剛脱掉外衣，往手臂上一纏，大吼一聲迎上去。韓山的菜*被打掉。父子倆被面對面吊起。
但金剛只得意了不到半個小時。搬運站七十二條大漢拿着鐵鏈、撬棍出動了。讓縣公安局頭疼不已的金剛團伙從此匿跡。韓小山一戰成名。
從韓山拾得到山哥，是三年。
從山哥到韓山拾得，是二十年。
我是在街頭偶遇韓山拾得的。他推着坐在輪椅裏的老父親，站在灑滿金秋陽光的梧桐樹下。我喊出他的名字，一眼認出那個斷了左手巴掌的老人。1990年搬運站解散，韓小山的日子一落千丈。在一次賭牌時，他押上了左手。底牌揭開，韓小山*起*，對自己下不了手。對方問他是否要幫忙。這時韓山又出現了，一*下去，血淚橫飛。
“就在那一天，我才真正長大*了。”
他沒有細説他這二十年。我早有耳聞。他先是靠販賣辣椒、香菇等農產品攢了一筆錢，再承包縣罐頭廠做起出口外貿，生意做得很大，日本是主要銷售市場。這可能是他把名字改回去的緣由，日本文化深受*禪宗的影響，寒山與拾得兩位唐代高僧廣為人知。
“世間謗我，賤我，欺我，辱我，笑我，輕我，惡我，騙我，如何處治乎？”我想起寒山這句話，下意識地説了出來。
“那你為什麼又叫回韓山拾得？”我問。
他沒有回答我，順手接過老人從兜裏摸出的煙斗，點燃，深吸一口，再彎腰塞入父親嘴裏。老人的面容平靜而又愜意。梧桐葉間漏下的陽光如同鳥羽，輕輕地覆蓋在他的肩膀上。
梧桐樹下是一家老人用品專賣店。一位眉目温婉的女子走出來，向我點頭致意。我認得她。黃梅英，韓山拾得的妻子，當年我們學校的校花。
她接過輪椅，揮手與我告別。我進店打算給父母買一些冬天裏的衣褲，看店的小妹喜氣洋洋，打電話的聲音跟唱山歌一樣：“姨，黃姐今年又在我們這兒訂了一大批貨，你趕緊發貨。羽絨棉被，還是波司登的，38牀；鴨鴨的雪地棉鞋，男款76雙，女款……”
我納悶了：“這些都是黃梅英訂的？”
“是呀，你認得她？黃姐的老公，哎，就是韓老闆，去年在他開發的池頭新寓旁邊搞了家療養院，跟星級賓館一樣。縣搬運站的職工，哪怕只在那兒待過一個月，男的滿五十五週歲，女的滿五十週歲，又或者身有殘疾的，都可以去，吃的住的用的，全部免費呀。這些人上輩子真是積德修福了！”
（選自《南方週末》，有刪改）
7．下列對小説相關內容和藝術特*的分析鑑賞，不恰當的兩項是（4分）（ ）
A．韓山能為兒子在別人面前低頭哈腰，也能為保護兒子與人拼命，這些情節表現了他對兒子深厚無私的愛，這種愛最終改變了兒子命運的走向。
B．小説以時間為序，講述了主人公韓山拾得富有傳奇**的人生經歷，通過其前後截然不同的人生階段的對比，揭示了浪子回頭金不換的主題。
C．韓山給兒子起名“韓山拾得”，一方面是因為兒子是自己拾得的棄嬰，一方面是希望
兒子能像唐代高僧寒山、拾得那樣學會隱忍，免於災禍。
D．文中畫波浪線的句子運用比喻手法，將“梧桐葉間漏下的陽光”比作“鳥羽”，生動而詩意地表現了陽光的温暖柔和，也暗示了韓山得到的悉心呵護。
E．“我”是故事的見*者和講述者，小説藉助“我”的所憶、所見、所聞串聯情節，展現人物形象，也使故事顯得真實可信。
8．小説中的韓山拾得有哪些主要*格特點？請簡要分析。（4分）
9．小説以主人公名字和稱呼的變化為線索來安排情節，有什麼好處？請結合文本簡要分析。（6分）
【回答】
7．B．C（B項“揭示了浪子回頭金不換的主題”對主題理解過於狹隘；C項“希望兒子能像唐代高僧寒山、拾得那樣學會隱忍”理解不恰當，從上下文看，韓山給兒子起名並無此意。）（4分，答對一項給2分，答對兩項給4分）
8．①執拗：為改名絕食三天。②剛*烈（剛強自尊）：受到欺侮不肯隱忍，用激烈*的方式進行反擊。③懂感恩：為搬運站退休或殘疾職工建療養院，免費提供療養；認識到父愛偉大無私後，悉心照顧父親。④知錯能改：年輕時混跡社會，打架鬥毆，後來改過自新，發憤圖強，事業有成。（4分；答出一點給2分，其中概括1分，分析1分；答出任意兩點即可）
9．①使小説情節緊湊而跌宕。小説通過主人公的名字由“韓山拾得”到“韓小山”到“山哥”，再到“韓山拾得”的變化，展現了主人公富有傳奇**的人生經歷，使情節緊湊，敍事跌宕起伏。②使人物形象更加豐滿。不同的名字和稱呼反映出主人公在不同人生階段的不同經歷和不同心態，表現出主人公幾十年的人生境遇和複雜的*格特點。③使小説主題更加鮮明突出。主人公最初厭惡自己的名字，想方設法更改，最終又改回原名，表現了他對自己身份的認同和對父愛的感恩，暗示了小説的主題。④給讀者留下想象空間。小説在敍述主人公名字變化的過程中，並沒有直接交代起名及更名的原因，給讀者留下思考、想象的空間，更耐人尋味。（6分；答出一點給2分，其中“好處”1分，分析1分；答出任意三點即可）
知識點：現代文學類文本閲讀
題型：現代文閲讀
