（二）實用類文本閲讀（12分） 閲讀下面文字，完成4～6題。秋山利輝，堅守日本最後的學徒制度薩蘇秋山利輝，19...
問題詳情：
（二）實用類文本閲讀（12分）
閲讀下面文字，完成4～6題。
秋山利輝，堅守日本最後的學徒制度
薩蘇
秋山利輝，1943年出生於奈良市，他27歲時創辦的“秋山木工”會社現如今已是日本皇家指定的傢俱*場。從日本*接待各國貴賓的迎賓館，到日本各大美術館，每年都會從他那裏訂購傢俱，他的傢俱以精美和獨具匠心聞名於世。他培養出的後輩中，有50名被視為世界一流工匠，活躍在各個國家。
秋山利輝已經73歲了，仍然會親手教學徒們怎樣使用工具。精雕細琢，一絲不苟，把工作完成到極致，便是工匠精神。骨子裏，這便是日本人最尊崇的品質。所以，當秋山利輝接受日本頂級對話節目採訪時，貌似謙遜地説出一句：“我是個匠人。”
然而，很少有人知道，這位備受尊敬的名匠早年學業不佳，只讀到中學，甚至在音樂、體育這些功課上的表現也是不盡如人意。
13歲時，秋山利輝準確地找到了自己一生的方向。那一年，他家鄰居的雞舍壞了，他自告奮勇幫忙維修。鄰居老太太只當小傢伙在開玩笑，誰知幾天過去，秋山利輝竟然打造出了一個兩層樓樣式的木頭雞籠子，精美絕倫！驚訝萬分的老太太請他喝茶表示感謝，並且説了一句對他一輩子十分重要的話：“學會木工的話，你一輩子就不發愁啦！”秋山利輝在成名後接受採訪時説，正是老太太這句話讓他好好地審視了自己，驟然發現了不少優點。比如，手巧，喜歡觀察傢俱、房屋的結構，好像對其有一種天然的興趣……中學畢業後，秋山利輝成了一名木工學徒，用他自己的話説是把“喜歡做的事”和“擅長做的事”結合到一起了。
秋山利輝的博客叫做“應天命而生”，實屬有感而發——木工便是他的天命，找到了自己的天命，才可能成功。他最不滿意如今日本社會流行的頹廢和茫然，認為今天90%的人不知道自己這輩子要幹什麼。他給學生們上課，第一課永遠是要大家通過自我介紹説清自己幹什麼拿手，喜歡幹什麼，未來想幹什麼。在秋山利輝眼裏，只是喜歡還完全不夠，比如他自己，如果當初只是通過搭雞窩發現擅長做木工活，那麼今天日本只會多一個做榻榻米的木匠而已。在秋山利輝看來，“天命”是一種近乎神聖的使命，要用一生的努力來面對它，才能夠獲得生命真正的價值。
日本的學徒制度盛行於德川幕府統治的*户時代，一直延續至今。徒工在學藝期間幾乎是無償勞動，師傅也十分嚴厲，艱苦的學徒生涯對有些人來説是一種熬煉，對秋山利輝來説卻近乎享受。他在晚年總結：“捱罵要趁早，最好是20歲以前。”他甚至認為自己比別人多捱罵是件了不起的事，因為先捱罵往往是因為學習、工作進度超過同輩，先碰到了別人沒有碰到的問題。他的這些觀點直接影響了一代日本木工工匠，至今秋山利輝的徒子徒孫已經遍天下，普遍對捱罵甘之如飴。
秋山利輝在學徒期間，不僅僅是認真學習，而且是一邊工作，一邊努力考入了日本頗具盛名的桑澤設計研究所。那時的日本正處於經濟騰飛時期，帶來的是狂熱的工作熱情和財富的迅速積累，幾乎每個人都相信，只要工作就有機會賺錢。而去研究所深造，卻是一件疲累且短期內看不到收益的事情，但他還是堅持了下來。事實*，這一努力大大拉開了他和同事之間的差距，使他具備了更開闊的視野。
這種不懈的追求，使秋山利輝具備了普通木工所不具備的眼光。他在哲學、美學、神學甚至計算機網絡等各方面都有涉獵。這一切都是為了做出更好的傢俱。他説，想做好的匠人，除了自身技藝以外，還要懂得體察客人，從而瞭解他到底需要什麼。他的客户可能是*家、貴族、神父或者IT產業巨頭，為了真正瞭解客户的需要，必須懂得客户的行業。為了給一個醫生打造足夠滿意的傢俱而去學習醫學，有人認為這是件完全不可思議的事情。但秋山利輝真的會這樣做，他認為只有真正誠心誠意，甚至於苛刻地對待自己的職業，才配稱得上一個匠人。
（摘自 2016年《環球人物》，有刪改）
4．下列對材料有關內容的分析和概括，錯誤的一項是（3分）
A．材料開篇就以日本*接待各國貴賓的迎賓館以及各大美術館每年都從秋山利輝的“秋山木工”會社訂購傢俱的事實説話，説明他的傢俱因精美而聞名於世。
B．秋山利輝在幫助鄰居修繕木頭雞籠時，鄰居的誇讚使他更好地審視了自己，發現了自己的優點和興趣，從而準確地找到了自己一生的方向。
C．在秋山利輝看來，“天命”是一種近乎神聖的使命，木工便是他的天命，只要找到了自己的天命，就能取得了成功。
D．秋山利輝在晚年總結：“捱罵要趁早，最好是20歲以前。”先捱罵往往是因為學習、工作進度超過同輩，先碰到了別人沒有碰到的問題，對學徒來説，這是好事。
5．秋山利輝是怎樣教他的學徒的？請結合材料簡要概括。（4分）
6．早年學業不佳的秋山利輝為什麼能成為世界一流工匠？請結合材料分析。（5分）
【回答】
4．C 原文第4自然段“木工便是他的天命，找到了自己的天命，才可能成功。”選項“只要·…就…”絕對化。
5．（4分，答出兩點即可）
（1）給學生上第一課，讓學生知道自己這輩子要幹什麼（或：知道自己的優勢、喜歡幹什麼和將來幹什麼）
（2）讓徒弟們趁早捱罵（對捱罵甘之如飴），先捱罵説明碰到了別人沒有碰到的問題。
（3）除了自身技藝好，還要懂得體察客人所需（誠心誠意對待顧客，苛刻地對待自己的職業）
（4）年近古稀還親手教學徒怎樣使用工具。
6．（5分）
（1）他能準確地找到自己的人生方向：他發現自己的優點，將喜歡做的事和擅長做的事結合到一起，中學畢業後當了一名木工學徒。（2分）
（2）他有眼光去研究深造，開闊視野：放棄上班賺錢，而是努力考入研究所，具備了普通木工不具備的眼光。（2分）
（3）他用一生的努力來追求“天命”：把工作完成到極致，到老也親力親為（始終如一地堅持工匠精神）（1分。或其他答法：如誠心誠意對待顧客；廣泛涉獵）
知識點：實用類文本閲讀
題型：現代文閲讀
