閲讀下面的文言文，完成下列小題。致諸弟·讀書必須有恆心曾國藩四位老弟足下：前月寄信，想已接到。餘蒙祖宗遺澤、祖...

問題詳情：

閲讀下面的文言文， 完成下列小題。

致諸弟·讀書必須有恆心

曾國藩

四位老弟足下：

前月寄信，想已接到。餘蒙祖宗遺澤、祖父教訓，幸得科名，內顧無所憂，外遇無不如意，一無所缺矣。所望者，再得諸弟強立，同心一力，何患令名不顯，何愁家運之不興？欲別立課程，多講規條，使諸弟遵而行之，又恐諸弟習見而生厭心；欲默默而不言，又非長兄督責之道。是以往年常示諸弟以課程，近來則只教以有恆二字。所望於諸弟者，但將諸弟每月功課寫明告我，則我心大慰矣。

乃諸弟每次寫信，從不將自己之業寫明，乃好言家事及京中諸事。此時家中重慶，外事又有我料理，諸弟一概不管可也。以後寫信，但將每月作詩幾首，作文幾首，看書幾卷，詳細告我，則我歡喜無量。諸弟或能為科名中人，或能為學問中人，其為父母之令子一也，我之允喜一也。慎弗以科名稍遲，而遂謂無可自立也。如霞仙今日之身份，則比等閒之秀才高矣。若學問愈進，身份愈高，則等閒之舉人、進士又不足論矣。

學問之道無窮，而總以有恆為主。兄往年極無恆，近年略好，而猶未純熟。自七月初一起，至今則無一日間斷，每日臨帖百字，抄書百字，看書少亦須滿二十頁，多則不論。自七月起，至今已看過《王荊公文集》百卷，《歸震川文集》四十卷，《詩經大全》二十卷，《後漢書》百卷，皆硃筆加圈批。雖極忙，亦須了本日功課，不以昨日耽擱而今日補做，不以明日有事而今日預做。諸弟若能有恆如此，則雖四弟中等之資，亦當有所成就，況六弟九弟上等之資乎？

明年肄業之所，不知已有定否？或在家，或在外，無不可者。謂在家不好用功，此巧於卸責者也。吾今在京，日日事務紛宂，而猶可以不間斷，況家中萬萬不及此間之紛宂乎？樹堂、筠仙自十月起，每十日作文一首，每日看書十五頁，亦極有恆。諸弟試將《朱子綱目》過筆圈點，定以有恆，不過數月即圈完矣。若看註疏，每經亦不過數月即完，切勿以家中有事而間斷看書之課，又弗以考試將近而間斷看書之課。雖走路之日，到店亦可看；考試之日，出場亦可看也。

兄日夜懸望，獨此有恆二字告諸弟，伏願諸弟刻刻留心。幸甚幸甚。

兄國藩手草

道光二十四年十一月廿一日

1．對下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項是（   ）

A．何患令名不顯           　　　 令：美好

B．是以往年常示諸弟以課程 　　　 示：指示

C．亦須了本日功課　　　　　　　　了：完成

D．雖走路之日　　　　　　　　　　雖：即使

2．下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是（   ）

A．作者認為承蒙祖上*庇，內外順遂，沒有任何缺憾，但一想到家族的興旺、自己作為長兄的職責，還是覺得有許多話要説。

B．弟弟們寫信都報告家中和朝廷的事，作者很高興，覺得外面有自己照料好，弟弟們完全應該爭取學問身份高於一般人併成為父母的好子女。

C．文中作者流露的情感較複雜，有想對弟弟提出要求又怕弟弟們生厭的矛盾，有對弟弟認真讀書的期待，有對自己現在認真讀書的自足等。

D．讀書最怕藉口，無論是在家還是在外，無論公務繁忙還是清閒，無論考試還是居家，只要想讀書、作文章都可以抽得出時間。

3．把文中畫線的句子翻譯成現代漢語。

（1）慎弗以科名稍遲，而遂謂無可自立也。

（2）諸弟若能有恆如此，則雖四弟中等之資，亦當有所成就，況六弟九弟上等之資乎？

（3）且舉世而譽之而不加勸，舉世而非之而不加沮。

4．請根據第三段，簡要概括作者讀書方面的做法。

【回答】

1．B

2．B

3．（1）要慎重，不要因為科名稍稍遲了，便説自己無法有所成就。

（2）弟弟們如果能這樣有恆，那四弟雖是中等的天分，也應當有所成就，何況六弟、九弟是上等天分呢？

（3）再説世上所有的人都稱讚他，他並不因此就特別奮勉，世上所有的人都誹謗他，他也並不因此就感到沮喪。

4．讀書以有恆為主，讀書有基數，不得預先做事，不得補做事情。

【分析】

1．本題主要考查理解常見文言實詞在文中的含義的能力。實詞類題目答題的方法有“結構分析法”“語法分析法”“形旁辨義法”“套用成語法”“套用課本法”，解答此題要注意上下文，最好方法是把所給的詞義代到原文中去，依據上下文的語意來推導之，應該很容易判斷出來。

B項，“示”，結合“諸弟”“課程”等分析，所以往年常規定弟弟們的功課。應該譯為給……看。

故選B。

2．本題考查概括和分析文章內容的能力。此類試題解答時，抓住題幹，讀全讀準。對題幹中的所有要求要一個不漏、原原本本地分析，準確地把握題幹所提的要求，看清是選對的還是選錯的，是概括內容還是分析觀點。

B項，“高於一般人”錯誤。結合“如霞仙今日之身份，則比等閒之秀才高矣。若學問愈進，身份愈高，則等閒之舉人、進士又不足論矣”分析，如霞仙，今天的身份，比一般的秀才就高一些。如果學問再進，身份更高，那一般的舉人進士，又不必去説了。不是“一般人”而是“秀才”。

故選B。

3．本題主要考查文言語句翻譯。此類試題解答時，首先要找出專有名詞，即人名、地名、官職等；然後再看有否特殊句式，最後再確定關鍵字進行翻譯，一般為直譯。文言文的翻譯，最基本的方法就是替換、組詞、保留、省略。

（1）“慎”，慎重；“弗”，不，不要；“以”，介詞，因為；“謂”，説。（2）“如此”，像這樣；“雖”，雖然；“資”，資質，天分；“況”，何況；“況六弟九弟上等之資乎”（反問句）。（3） “舉”，全；“舉世”，所有同時代的人；“之”，代宋榮子，下句的“之”同；“加”，更；“勸”，鼓勵，這裏是被動用法，可以解作“努力”；“非”，責難；“沮”，止，這裏解作喪氣，泄勁。

4．本題主要考查分析理解文本內容及歸納內容要點的能力。解答此類試題，需要審清題幹要求，如本題“請根據第三段，簡要概括作者讀書方面的做法”，需要立足文本第三段內容，篩選相關信息，分析概括。結合“學問之道無窮，而總以有恆為主”分析，讀書以有恆為主；結合“自七月初一起，至今則無一日間斷，每日臨帖百字，抄書百字，看書少亦須滿二十頁，多則不論。自七月起，至今已看過《王荊公文集》百卷，《歸震川文集》四十卷，《詩經大全》二十卷，《後漢書》百卷，皆硃筆加圈批”分析，讀書有基數；結合“不以昨日耽擱而今日補做，不以明日有事而今日預做”分析，不得預先做事，不得補做事情。

【點睛】

參考譯文：

四位老弟足下：

前月寄的信，想已接到。我承蒙祖宗留下的遺澤，祖父的教訓，幸運地得了科名。沒有內顧之憂，在外的境遇也都如意，算是一無所缺了，所希望的，是弟弟們個個自強自立，同心協力，又怕什麼名聲不顯赫，家運不興旺呢？我想另立課程，多講條規，使弟弟們遵行，又恐怕弟弟們見而生厭；想默默不説，又怕失了兄長督責的道義。所以往年常規定弟弟們的功課，近來只強調有恆二字，所希望弟弟們的，是把每月功課，寫明白告訴我，那我的心裏便有了安慰。

但弟弟們每次寫信，從不把自己的學業寫明白，只是喜歡説家事和京城中的事。這個時候，家裏長輩均在，外面的事又有我照料，弟弟們可以一概不管。只要把每月作詩幾首，作文幾篇，看書幾卷，詳細告訴我，那我就太高興了。各位弟弟或者可以得到科舉的功名，或者可以成為有學問的人，但都是父母的好兒子，這是我高興的第一點。要慎重，不要因為科名遲了，便説自己不行。如霞仙，今天的身份，比一般的秀才就高一些。如果學問再進，身份更高，那一般的舉人進士，又不必去説了。

學問是沒有窮盡的，總以有恆為主。兄長往年沒有恆心，近年略好，但還沒有純熟。自七月初一起，至今沒有一天間斷。每天臨帖百字，抄書百字，看書至少二十頁，多不論。自七月起，到現在已經看過《王荊公文集》百卷、《歸震川文集》四十卷、《詩經大全》二十卷、《後漢書》百卷，都用硃筆加圈點批註。雖然很忙，也要完成當天功課，不因昨天耽擱了，今天補做，也不因明天有事，今天預先做。弟弟們如果能這樣有恆，那四弟雖是中等的天分，也應當有所成就，何況六弟、九弟是上等天分呢？

明年學習的地方，不知定了沒有？或者在家，或者在外，都無不可。説在家不好用功，這是弄巧推卸責任。我現在京城，天天事務紛宂，都可以不間斷讀書，何況在家呢？樹堂、筠仙從十月起，每十天作文一篇，每天看書十五頁，也很有恆。弟弟們試着把《朱子綱目》過筆圈點，堅持有恆，不要幾月，就看完了。如果看註疏，每部經不過幾個月就看完，切不要強調家中有事而間斷看書，也切不要強調考試將近而間斷看書。就是走路的時候，到旅店的時候，都可以看。考試的日子，出場也可以看。

兄長日夜懸望，只有“有恆”二字忠告弟弟們，願弟弟們時刻留心。

兄國藩手草

道光二十四年十一月二十一日

知識點：*古代文學 近代

題型：文言文閲讀