綜合*學習。為了進一步培養學生的“財商”，幫他們樹立理財觀念，培養理財能力，學校組織學生開展社會實踐活動，請你...
問題詳情：
綜合*學習。
為了進一步培養學生的“財商”，幫他們樹立理財觀念，培養理財能力，學校組織學生開展社會實踐活動，請你完成下列任務。
⑴根據下面兩則材料提供的信息，概括下列國家教育孩子理財方面的共同點。
【材料一】法國家長讓三至四歲的孩子學會區分不同金額的錢*，明白金錢下購買之間的“有機關係”，在不知不覺中建立理財的意識。在孩子10歲左右時，就給他們設立一個個人的*銀行賬户，並劃入一筆錢。日本人也講究家庭教育，主張從小讓孩子自己管理自己的零用錢。在孩子漸漸長大後，家長就要求孩子準備一本記錄每個月零用錢收支情況的賬本。
【材料二】
年齡 | 美國中小學理財教育目標 |
3-4歲 | 能辨認硬*和紙*；知道每枚硬*是多少美分，認識到無法把商品買光，因此必須作出選擇。 |
5-7歲 | 知道硬*的等價物，知道錢是怎麼來的。能夠找數目不大的錢，能夠數大量硬*。能看價格標籤。 |
8-11歲 | 知道可以通過做額外工作賺錢，能夠制訂簡單的一週開銷計劃，購物時知道比較物價。懂得每週節約一點錢，以便大筆開銷時使用。 |
12歲 | 能夠制訂並執行兩週開銷計劃，懂得正確使用銀行業務中的術語。 |
13歲至高中畢業 | 進行股票、債券等投資活動以及商務、打工等賺錢實踐。 |
共同點：
⑵在這次活動中，同學們就目前我國家庭理財教育現狀進行了現場採訪，請你説出從這些記錄中可以得出一個怎樣的結論。
學生：過年了，我得了一大筆壓歲錢，不過錢很快花光了。等到後來我過生日請同學吃飯，卻沒錢了，不得不向家長伸手要。
家長：我們夫妻掙得不多，平時連電話都捨不得打，但為了兒子，我們願意為他花錢。只要兒子提出來，我們都盡力滿足他，給他買蘋果手機，買名牌鞋……
結論：
⑶結合下面材料，給中學生提出至少兩條理財建議。
【材料】
理財專家對家長和孩子做過一次理財方面的調查。結果發現，絕大多數家長會給孩子數量不等的零花錢，對孩子零花錢的使用很少家長會給建議或要求。在零用錢使用上，絕大多數孩子覺得零用錢夠用並有結餘，而對於結餘的零花錢，只有18.4%的人想着存銀行，絕大多數不知如何處理。
建議：
【回答】
⑴共同點：家長和學校重視對孩子從小樹立理財觀念，培養理財能力。
⑵結論：*家庭理財教育欠缺。
⑶建議：學生可建個零用錢記賬本；開銀行賬户，把零用錢存儲到銀行；制定零用錢使用計劃等。
知識點：綜合*學習
題型：語言表達
