閲讀材料，回答問題。新冠肺炎疫情爆發以來，網上時常會冒出一些謠言和不實信息，聳人聽聞、誤導公眾，造成了恐慌、擾...

問題詳情：

閲讀材料，回答問題。

新冠肺炎疫情爆發以來，網上時常會冒出一些謠言和不實信息，聳人聽聞、誤導公眾，造成了恐慌、擾亂了社會秩序，有人感歎“謠言比病毒傳染*更強”。各地政法機關對造謠傳謠的違法犯罪行為果斷出手、嚴厲打擊，在守護老百姓生命財產安全的同時，也充當着讓老百姓安心、放心的謠言粉碎機。

2020年2月23日，*主持召開了統籌推進新冠肺炎疫情防控和經濟社會發展工作部署會議。會議指出，在近一段時間的疫情防控工作中，我們嚴厲打擊涉疫違法犯罪，及時揭露造謠生事的言行，為疫情防控營造良好輿論氛圍，“謠言比病毒傳染*更強”。

運用*生活知識，結合材料説明公民在疫情防控過程中應如何作為。

【回答】

①堅持公民在法律面前一律平等的原則，任何組織和個人都不得有超越憲法和法律特權。互聯網不是法外之地，任何公民的違法犯罪行為都應受到法律制裁。

②堅持權利與義務相統一的原則，遵守憲法和法律是公民應盡的義務。公民自由表達權利的實現必須以履行義務為前提，不造謠，不傳謠。

③堅持個人利益與國家利益相結合的原則，維護維護安全、榮譽和利益是公民義不容辭的職責，行使言論自由的權利不得以害國家，集體和他人的合法權益。

④要堅持有序*參與，進行*監督，支持、監督*打擊網絡謠言亂象，有效防止謠言和虛假信息傳播。

【解析】

本題以抗疫為背景材料，從《*生活》角度設置問題，考查公民參與*生活的原則、公民的*參與等知識，考查了學生提取和解答信息的能力，調動和運用知識的能力，描述和闡釋知識的能力。

【詳解】

本題要求運用*生活知識，結合材料説明公民在疫情防控過程中應如何作為。本題考查知識明確，即公民的相關知識，主要包括公民的*權利和義務、公民參與*生活的原則、公民的*參與等知識。題型設置屬於“措施類”主觀題。解答本題，需要閲讀材料，提取材料中的有效信息，把材料中的有效信息與教材知識相結合進行分析。

材料中“各地政法機關對造謠傳謠的違法犯罪行為果斷出手、嚴厲打擊”，可以從堅持公民在法律面前一律平等的原則角度進行分析，任何公民的違法犯罪行為都應受到法律制裁；“新冠肺炎疫情爆發以來，網上時常會冒出一些謠言和不實信息，聳人聽聞、誤導公眾”，可以從堅持權利與義務相統一的原則角度進行分析，公民自由表達權利的實現必須以履行義務為前提；“網上時常會冒出一些謠言和不實信息，聳人聽聞、誤導公眾，造成了恐慌、擾亂了社會秩序”，可以從堅持個人利益與國家利益相結合的原則角度進行分析，行使言論自由的權利不得以害國家，集體和他人的合法權益；“我們嚴厲打擊涉疫違法犯罪，及時揭露造謠生事的言行”，可以從公民*參與角度進行分析，進行*監督，支持、監督*打擊網絡謠言亂象。

【點睛】

“措施類”主觀題的解題思路是： 一是從教材找方法。要認真回想教材相關方面的知識，不能隨意亂想； 二是從材料中找方法。如果材料呈現的是問題，那麼材料中問題的反面就是方法。如果材料呈現的是正確做法，那麼只需要對材料中的具體做法加以概括並且結合教材內容就可以了； 三是從當前時政熱點和黨和國家重大政策中找方法。具體的解題程序：定點——聯繫——疏理——作答。

知識點：公民的*生活 公民的*參與

題型：綜合題