閲讀下面這首唐詩，完成後面各小題。遙同杜員外審言過嶺①沈佳期天長地闊嶺頭分，去國離家見白雲。 洛浦②風光何所似...

問題詳情：

閲讀下面這首唐詩，完成後面各小題。

遙同杜員外審言過嶺①

沈佳期

天長地闊嶺頭分，去國離家見白雲。

 洛浦②風光何所似，崇山瘴癘不堪聞。

南浮漲海人何處，北望衡陽雁幾羣。

兩地*山萬餘里，何時重謁聖明君。

[注]

①作者和杜審言都於神龍初年（705）流放嶺南，杜審言先起程過大庾嶺去峯州（今越南境內），沈佺期隨後也過大庾嶺去驩州（今廣西崇左縣）。

②洛浦：洛水之濱，這裏指唐東都洛陽。

20．詩中第二聯主要運用了什麼表現手法?有何作用?

21．這首詩表達了作者怎樣的情感?請概括説明。

【回答】

20．對比手法，將洛浦美麗的風光與嶺南崇山惡劣的瘴癘之氣對比。突出現在被流放的悽苦，抒發了思國懷鄉的感情。

21．表達了作者被流放嶺南、去國離家的悽苦，對友人杜審言和家鄉的思念，以及渴望重回朝廷，得到重用的情感。

【解析】

試題分析：

20．題幹問的是“詩中第二聯主要運用了什麼表現手法?有何作用”，這是一道手法題，詩歌手法主要有抒情方式（直接、間接），直接有直抒胸臆，間接有借景抒情、即使感懷、懷古傷今、託物言志，一般用於整首詩歌；表現手法，主要是對比、襯托、渲染、鋪墊、動靜、虛實、抑揚等，主要用於某一聯的賞析；第三是修辭。本詩頷聯寫景，以對比的鏡頭，淋漓盡致地抒發思國懷鄉的感情。詩人回憶自己家鄉美麗的風光，想象崇山可怕的濕熱蒸鬱之氣，兩相對比，倍覺悽苦。頷聯承“去國離家”，上句抒寫對京洛風光的眷戀，下句言置身大庾嶺頭時百感交集的情懷。“洛浦”，即洛水之濱，這裏指唐東都洛陽。風光，即風物。武則天執政時期，詩人經常侍奉武後及其臣僚們於洛陽。作為唐王朝的東都，洛陽的風物之盛，自然是詩人親歷目睹過的。如今，詩人站在大庾嶺上，行將踏上瘴氣瀰漫的南國之地，不免產生生死難卜，今非昔比的感慨和帳惘。

考點：鑑賞文學作品的表達技巧。能力層級為鑑賞評價D。

21．題幹問的是“這首詩表達了作者怎樣的情感”，這是考查詩歌的情感。首聯即切題“過嶺”。“天長地闊嶺頭分，去國離家見白雲”，是描寫過大庾嶺的情景。詩人離開京城長安，長途跋涉，好不容易才來到大庾嶺上，頓感天長地闊，宇宙之閎渾無窮。然而這腳下的山嶺卻是個分界線，過了嶺就是“蠻荒”之地風土人情大不一樣了。此時詩人不免產生“去國離家”將為“異域之人”的感歎，覺得自己如同那天空飄浮不定的雲朵，不知去往哪裏。“見雲白”，是詩人對嶺南的第一個印象和感受。我國古代詩歌中“白雲”和“遊子”有某種聯繫，如“浮雲遊子意”等。詩人利用這傳統的表現手法，以自然澹遠之景表現遊子濃郁的深情。頸聯轉為懷友，“南浮漲海人何處，北望衡陽雁幾羣”，上句中的人指杜審言，意思是説：南海風高浪急，你可平安地渡過去了嗎？是否已到達了峯州呢！下句“北望”似説自己，又似與朋友談心；看那鴻雁到了衡陽就不用再向南飛了，待春暖花開就可返回故里。言外之意是：我們還不如雁，只能繼續行役向南，歸期無望。“幾羣”含意豐富，耐人尋味：那鴻雁且能“大小相從”，有羣伴兒。而你我則分飛天涯，孤苦伶仃，要是我倆能像雁兒一樣作伴就好了。這句詩抒發不堪回首的孤寂之情，進一步表達對杜審言的深刻思念。尾聯迴應首聯，婉轉地表達了盼赦的願望。“兩地*山萬餘里，何時重謁聖明君”，是寫京都長安與嶺南流放地之間雖然山重水複相距萬里，但隔山隔水，隔不住思念君王的心。詩人所日夜盼望的是再拜見賢明君王的那一天。這聯詩的遣詞煉意很精妙，既表達了思念君王之赤誠，又沒有諂媚阿諛之意味。

考點：評價文學作品的思想內容和作者的觀點態度。能力層級為鑑賞評價D。

知識點：詩

題型：語言表達