閲讀下面的文字，完成小題。二十世紀三十年代，祖國山河淪陷，生靈塗炭。楊絳和錢鍾書人在國外，心在國內。他們時刻思...
問題詳情：
閲讀下面的文字，完成小題。
二十世紀三十年代，祖國山河淪陷，生靈塗炭。楊絳和錢鍾書人在國外，心在國內。他們時刻思念着祖國，思念着親人。他們面對國破家亡的情勢，寢食難安。他們恨不能長了翅膀，快點飛回親人的身旁。
上海已淪陷——這是一九三七年十一月十二日，“八一三”抗戰結束。**隊撒離上海，日本侵略者進駐上海造成的。上海淪陷後，日寇在其所佔領的南市．閘北、虹口、楊浦、浦東等地到處設立關卡，沿蘇州河各橋口更是崗哨林立，戒備森嚴，許多地段被日*闢為*事*戒區。當時，上海公共租界其餘部分和法租界。因英、關、法等國是中立國而未被日*佔領，但是處於日*的四面包圍之中，故有“孤島”之稱。
一九三八年九月，法國郵船阿多士11號正駛向*。楊絳和錢鍾書告別了法國的友人，與女兒錢瑗一起，乘坐在這艘輪船上。在回國的路程中，楊絳帶着女兒到上海省視父親。船到上海，她由錢鍾書的弟弟和另一親威接到錢家。錢鍾書赴*清華大學工作。
楊絳對自己的父親有了更深的瞭解，她的女兒圓圓亦受到外祖父的萬般寵愛，請看以下楊絳的追憶：
父親在上海的朋友漸漸減少。他一次到公園散步回家説，傳楊某（父親自指）眼睛瞎掉了。我吃驚問怎會有這種謠言。原來父親碰到一個新做了漢奸的熟人。沒招呼他。那人生氣．罵我父親眼裏無人。有一次我問父親，某人為什麼好久不來。父親説他“沒臉來了”。因為他也“下海”了。可是抗戰的那幾年，我父親心情還是很愉快的，因為愈是在艱苦中，愈見到自己孩子對他的心意。他身邊還有許多疼愛的孫兒女——
父親不許稱“外孫”或“外孫女”，他説，沒什麼“內孫”“外孫”。他也不愛“外公”之稱。我的女兒是父親偏寵的孫女之一，父親教她稱自己為“公”而不許稱“外公”。缺憾是母親不在了，而這又是唯一的安慰。母親可以不用再*心或勞累。有時碰到些事，父親不在意，母親料想不會高興，父親就説，幸虧母親不在了。
有一天，錢鍾書回來滿面愁容，説是他的爹爹來信，叫他到湖南藍田去，當英文系主任，同時又可以侍奉父親。原來早些時候，錢鍾書的父親錢基博應他的老友廖世承的懇請，到湖南藍田幫他創建國立師範學院。錢鍾書來滬探親期間。他父親頻發函電，稱自己老病，要几子也去藍田教書。以便照料自己。恰好師院院長廖世承來上海，他反覆勸説錢鍾書去當英文系主任，一邊伺候父親，一邊授課，公私兼顧。
楊絳認為清華這份工作不易得。他工作未滿一年，憑什麼也不該換工作。錢鍾書並不願丟棄清華的工作。但是他媽媽、他叔父、他的弟弟妹妹等全都主張他去。他也覺得應當去。楊絳卻覺得怎麼也不應當去，他應該向家人講講不去的道理。
楊絳和錢鍾書在出國的輪船上曾吵過一架。原因只為一個法文"bon”的讀音。她説他的口音帶鄉音。他不服，説了許多傷感情的話。楊絳也盡力傷他。然後她請同船一位能説英語的法國夫人公斷。夫人説楊絳對，錢鍾書錯。楊絳雖然贏了，卻覺得無趣，很不開心。錢鍾書輸了，當然也不開心。
常言道：“小夫妻船頭上相罵。船杪上講和。”他們覺得吵架很無聊，爭來爭去，改變不了讀音的定規。他們講定．以後不妨各持異議，不必求同。但此後幾年。他們並沒有各持異議。遏事兩人一商量，就決定了，也不是全依他。也不是全依楊絳。他們沒有爭吵的必要。可是這回楊絳卻覺得應該爭執。
楊絳等錢鍾書去了錢家，就一一告訴了自己爸爸．指望聽爸爸怎麼説。可是她爸爸聽了臉上漠無表情，一言不發。楊絳是個乖女兒。爸爸的沉默啟她深思。她想，一個人的出去就是一輩子的大事，當由自己抉擇。別人只能陳説別人的道理，不該干預。尤其不該強迫他反抗父母。她記起他們夫婦早先制定的約定，決計保留自己的見解，不勉強他。
一九三九年秋，楊絳的弟弟從國外回國。這時，楊家已在蘇州靈巖山“繡谷公墓”購得一塊墓地，她父親帶着楊絳姐妹和弟弟一起回蘇州，安葬母親。
（摘自羅銀勝（楊絳傳》）
10．下列理解和分析．不符合原文意思的一項是
A. 文章第二段點明上海淪陷的日期——一九三七年十一月十二日．表明這是一個特殊的時刻，自然引出下文傳主楊絳來到上海。
B. 楊絳的父親剛正不阿，痛恨漢奸。他被漢奸誹謗“眼睛瞎”；某人“下海”做漢奸。他就與這個漢奸斷絕了來往。
C. 楊絳的父親公平對待子女，疼愛孩子。他不許有“內孫”與“外孫”之別，教外孫女稱自己為“公”，表現出他對孩子的親近與疼愛。
D. 文中引用楊絳的回憶文字，其中提到楊絳的母親已經去世。文章結尾一段寫楊絳和她的家人回蘇州安葬母親，照應前文，結構嚴謹。
11．下列對傳記有關內容的分析與概括，正確的兩項是
A. 日本佔領上海後。在上海南市、閘北等地多處設置關卡戒備森嚴，多地被日*劃為*事*戒區，因此，上海被稱為“孤島”。
B. 在遭到日本鐵蹄踐踏，祖國山河淪陷之時，楊絳與錢鍾書人在國外，但心在國內，時刻思念着祖國與親人，於是他們選擇了回國。
C. 抗戰的那幾年裏，楊絳父親還是很愉快的，因為在這種艱苦環境中，子女對他更加關心，是孩子們給了他生活的希望。
D. 錢鍾書要到湖南藍田一邊教書一邊侍奉父親錢基博，這樣一來，楊絳與錢鍾書之間產生了矛盾，楊絳不讓錢鍾書離開上海。
E. 對於錢鍾書的“出去”的矛盾，楊絳告訴了父親，她父親對於他們夫妻之間的生活矛盾，不置可否，保持沉默。啟迪楊絳深思。
12．對處理楊絳和錢鍾書之間的矛盾，楊絳有哪些辦法?請結合文意簡要概括。
【回答】
10．A
11．BE
12．①對於分歧可以各持異議，不必求同；②遇事兩人一起商量，一起決定，不全依某個人；③大事由各自抉擇，不勉強錢鍾書，讓錢鍾書保留自己的觀點。
【解析】
10．試題分析：A. 文章第二段點明上海淪陷的日期——一九三七年十一月十二日．表明這是一個特殊的時刻，自然引出下文傳主楊絳來到上海。“引出下文楊絳來到上海”理解過於牽強，根據對原文的理解，錢鍾書和楊絳的回國是出於對祖國和親人的眷顧。
11．試題分析：A. 日本佔領上海後。在上海南市、閘北等地多處設置關卡戒備森嚴，多地被日*劃為*事*戒區，因此，上海被稱為“孤島”。根據原文的理解，上海被稱為孤島的原因是，日本圍戰了租界。C.抗戰的那幾年裏，楊絳父親還是很愉快的，因為在這種艱苦環境中，子女對他更加關心，是孩子們給了他生活的希望。原文“他身邊還有許多疼愛的孫兒女”，選項對原文理解不夠全面。D. 錢鍾書要到湖南藍田一邊教書一邊侍奉父親錢基博，這樣一來，楊絳與錢鍾書之間產生了矛盾，楊絳不讓錢鍾書離開上海。根據原文的意思，楊絳對這件事是保持中立的。
點睛：實用類文本閲讀5選2的題目，主要集中對文意、文章的主旨、文章的結構、文章特*和手法的賞析，分析文意要點和論述類文本閲讀基本相同，注意“詞語”“句子”“文段內容”和“主旨”的分析。賞析一般為手法和特*概括不當，多考核行文的語言風格，篇章的結構，引用等手法的運用。此題的選項主要是對文本內容的理解。
12．試題分析：本題考查的是理解文本內容和篩選文中信息類試題，考生要注意認真研讀文本，準確理解作答，本題可以作答為：對於分歧可以各持異議，不必求同；遇事兩人一起商量，一起決定，不全依某個人；大事由各自抉擇，不勉強錢鍾書，讓錢鍾書保留自己的觀點。
知識點：實用類文本閲讀
題型：現代文閲讀
