（2015屆湖北十堰中考）閲讀《老胡》，根據要求回答後面問題。老胡①我不喜歡老胡。但是，父親去世一年後，他娶了...
問題詳情：
（2015屆湖北十堰中考）閲讀《老胡》，根據要求回答後面問題。
老胡
①我不喜歡老胡。但是，父親去世一年後，他娶了我媽。
②我們都知道，我們母子倆需要一個男人。後來便遇見了老胡，他是小城的一個包工頭，離異。
③我討厭他。母親燉的排骨，他總是跟我們娘倆平分；他站在路邊看着剛放學的我半天搞不定自行車的鏈子，卻袖手旁觀；他暑假把我帶到他的工地上，給他手下的人打工，看我曬得又黑又瘦卻是喜歡得很，雖然他給了我工錢；他對母親好，給母親買衣服從來都捨得，對母親從來沒有吼過，對外婆也是大方得很，所以，他們都説母親的命不薄。
④我知道他也不喜歡我，他總是嫌我太女孩子氣，他不喜歡我説話用那麼小的聲音，甚至不喜歡我白白的襯衣領子。他説，爺們兒要有個爺們兒的樣子。
⑤3個月之後，我在學校打了架，一個同學拿了我的筆，硬説是他自己的。這筆是老胡給的，給的時候説不值錢讓我拿去用，第一天就被班裏最強悍的男生拿了去，還放肆地在筆端上刻下了自己的名字。他一臉的鄙夷：“就憑你的後爹，能給你買這派克筆嗎？”最終，我們動了拳頭。老胡被叫到老師的辦公室訓話，開始還低眉順眼地道歉，後來，知道了原因就跟我們戴着瓶底眼鏡的老師好一頓激辯，他主張這架打得沒錯，領我出辦公室的時候，還是雄赳赳氣昂昂的。
⑥出校門正是放學的時候，他攔在門口，等着那幾個男生。他説，來，你們一個一個來打，是爺們兒就要有爺們兒的解決方式。於是那天傍晚，很多人圍在學校旁邊的衚衕裏，看我怎樣地歇斯底里。最終，我拿着那支派克筆一瘸一拐地跟老胡回了家。他揉揉我的腦袋，誇獎我“爺們兒不錯，像我的兒子”。
⑦這件事情，母親始終不知道，這成了我們兩個人的小祕密，有了祕密的兩個人總會有些小小的親近。
⑧高考的那年，我意外地失利，成績只能上個專科。母親征求我的意見是否復讀，被他一口拒絕了。他説，復讀什麼，浪費時間，浪費錢。我和母親都沉默着，畢竟是繼父，大抵是計較的。填報志願的時候，他也説得輕鬆無比，他説，別管有用沒用，挑個自己喜歡的。最終我報了*校。
⑨我畢業的時候，為了愛情執意要去千里之外的城市闖出一番天地。老胡生平第一次對我大發雷霆，我知道我應該留在他和母親身邊盡孝，但是那個城市裏有我夢寐以求的愛人和生活，我最終是自私的。
⑩走的時候，是凌晨4時的車，摩托車壞掉了，為了趕時間，老胡在樓下隨便找了輛鄰居沒鎖的破自行車，用袖子擦了下後車座，讓我上車。我有些遲疑，他卻已經蹬上了車子，我小心地坐着，小城的街道很空曠，他的後背努力地向前彎，他的衣服被清晨的風吹起來，我突然便落了淚。我上車的時候，他説，存摺在你的口袋裏。我打開，一筆一筆，有百元的，也有千元的，我想像着他拿着它們去銀行一點點地攢起來，為一個與他毫無血緣關係的兒子的未來做準備，而這個兒子，從來沒有叫過他一聲爸爸。
11我看着老胡，眼圈就紅了，我説：“爸爸，你多保重。”老胡一巴掌拍過來，説：“怎麼跟個娘們兒似的。”可是，車開出去之後，我看他扭過頭去擦眼淚，比娘們兒還娘們兒。我以為他會一直在我的生命裏，給我堅強的爺們兒樣的支撐，沒想到時光已經讓他那麼脆弱。半年之後，我回家，帶了我的女朋友，帶了他愛抽的煙，還有一身好西服，而他已經躺在了牀上。
12我請了假留下來照顧他，那是我們生平最快樂的日子。天晴的時候，我推着他去近郊的每一介景點。過馬路的時候，即使推着他，我也會握住他的手，那是我第一次真正地握住他的手，厚實而温暖。他像個孩子般地聽話與依賴。他的笑容始終沒有停過，跟問候他的每一個人説，這是我兒子，老胡的兒子。
13公司有急事，我對老胡説我要回去處理一下，我説，我只要兩天，你等着我。可是，只隔了48小時，我回來的時候，客廳裏已經有了他的遺像，他最終沒有等我。
14他最後的時光，我卻不在他的身邊，這成了我一生的疼。（摘自《航空報》，略有刪改）
（1）請你用文中的詞語，把小説中“我”的心理變化過程補充完整。（
→眼圈紅了 →最快樂的（日子）→
（2）下列是對本文的理解和分析，正確的一項是（ ）
A．這篇小説的情節有明暗兩條線索，“我”的心理變化過程是明線，老胡對“我”的態度變化過程是暗線。
B．小説的人物語言符合人物的身份特徵。如第6段中，“是爺們兒就要有爺們兒的解決方式”，就很符合老胡作為包工頭，處理事情簡單粗暴的特點。
C．這篇小説以“老胡”為題，一是因為老胡是小説的主人公之一，二是為了突出“我”與繼父的情感超越了與生父的情感。
D．小説地13段，前一句説“我只要兩天”，後一句把“兩天”改成了“48小時”很有深意，雖然表示的時間相等，但暗含的情感不同。
（3）小説開頭部分寫老胡對“我”“袖手旁觀”，嫌“我”“太女孩子氣”等，這種寫法在全文中起什麼作用？
（4）根據5至10段內容，概括出老胡是從哪方面關心“我”的。
（5）仔細品味第⑩段中畫線句子，聯繫上下文，揣摩“我”此刻的心理活動。
（6）小説最後—段，“這成了我一生的疼”—句含義深刻，請結合自己生活實際，談談你受到什麼啟示？
【回答】
（1）不喜歡（討厭） 小小的親近 一生的疼
（2）D
（3）採用了欲揚先抑（前後對比）的手法，能很好地突出“我”對老胡的深厚感情，這樣寫更能激發讀者興趣。
（4）*要點：①培養“我”自立、自強、敢幹擔當（教“我”像個爺們兒），②尊重“我”的選擇（填報志願挑自己喜歡的）③為“我”上大學默默付出（為“我”攢錢，送“我”去車站）
（5）①為自己的自私決定而自責；②被老胡的愛感動
（6）答題要點及評分説明：①舉自己生活實際的事例；②分析原因（如自私、無知、幼稚）或者指出結果；③學會了珍惜、理解、原涼、愛
知識點：現代文學類文本閲讀
題型：現代文閲讀
