（2015中考廣西玉林防城港卷）閲讀下面一篇文章，後面題目。我的語文老師①在我的求學道路上，最讓我難忘的是我的...

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問題詳情：

（2015中考廣西玉林防城港卷）閲讀下面一篇文章，後面題目。

我的語文老師

①在我的求學道路上，最讓我難忘的是我的語文老師。

②他的語文課精*度無人能比。有人説：“水本無華，相蕩乃成漣漪；石本無火，相擊而生靈光”。這用在我們語文老師身上，再合適不過了。他講課總是很投入，講授《在山的那邊》時那鐵青的臉的表情，講授《紫藤蘿瀑布》那生死謎，手中情時，那眼中晶瑩的淚花，讓我第一次感到了語文的魅力。講授《親愛的爸爸媽媽》時那聲嘶力竭的呼喊，讓我們為這動容，講授《背影》時那一段精*動作的模仿，讓我深深體會到父愛的偉大。可以説他的每一節語文課都是那樣讓我們津津樂道，哪一天不上語文課，我們都會感到很失落。

③他的教學方法很獨特。教學《散步》他讓我們拿着“相機”（A），自選鏡頭，照出自己心中的最美的人、事、景，教學方法可謂高矣，同學們在不知不覺中完成了教學任務，教學《醜小鴨》他就寫了三個詞：“逃、離、逃離”，告誡我們如何改變現實，如何實現自己的人生理想，可謂精妙絕倫的講解方式，我們學得輕鬆，學得愉快，學得紮實。

④他的教學見解獨到，他常引導我們要“披文入情”（B），“讀書無疑者須教有疑，有疑者須教無疑”，他從不讓我們看語文的教輔資料，只要求我們讀書，讀書，再讀書，他這麼説，也是這麼做。他每節課總有別人看不到的地方，《散步》教學任務完成之後，他又用《親情緣於對生命的思考》為標題，為我們上了不一樣的《散步》（C）。《信客》結束以後，他又用《扣問信客的悲劇命運》（D）來講解，讓我們看到了當時人*的複雜，對於這校報解讀，我找遍的所有資料書，都沒發現。當我們由衷敬佩他時，他卻嫣然一笑説：“你讀，你也行。”

⑤也就是那句“你讀，你也行”給我們內心世界注入了一股強大的推動力，讓我們班同學的語文成績遠遠領先於其他班級，主餐們愛上了我們語文老師，也深深地愛上了語文。

1．文中AB兩處的引號和CD兩處的書名號的使用不正確一項是（）

2．下列對文章劃橫線語句的修改，不恰當的一項是（）

A．第②段的“津津樂道”改為“刻骨銘心”。

B．第④段的“嫣然一笑”改為“淡然一笑”。

C．第⑧段的“教學方法可謂高矣，同學們在不知不覺中完成了教學任務。”兩句的次序對調。

D．第④段的“他每一課總有別人看不到的地方”改為“他對每一課的解讀都有自已獨特的見解”。

3．下列對文章的修改意見，不正確的一項是（）

A．從下文看，第②段中引用的文字用來形容文中的語文老師並不恰當，應作刪改。

B．文中對作為“語文老師”的“他”缺乏必要的介紹，應在文章的開頭或結尾補上。

C．從文意看，第⑥段中劃波浪線的兩句話應倒過來説才符合實情。

D．根據文章內容，標題應改為“我們的語文老師”。