閲讀下面的文言文，完成下列小題。武，字子卿.少以父任，兄弟併為郎。時漢連伐胡，教通使相窺觀。匈奴留漢使路充國等...

問題詳情：

閲讀下面的文言文，完成下列小題。

武，字子卿.少以父任，兄弟併為郎。時漢連伐胡，教通使相窺觀。匈奴留漢使路充國等，前後十餘輩。匈奴使來，漢亦留之以相當。天漢元年，且鞮侯單于初立，恐漢襲之，乃曰：“漢天子我丈人行也。”盡歸漢使路充國等。武帝嘉其義，乃遣武以中郎將使持節送匈奴使留在漢者，因厚賂單于，答其善意。武與副中郎將張勝及假吏常惠等募士斥候百餘人俱。至匈奴，會緱王與長水虞常等謀反匈奴中。虞常在漢時，素與副張勝相知，私候勝曰：“聞漢天子甚怨衞律，常能為漢伏**殺之。吾母與弟在漢，幸蒙其賞賜。”張勝許之。後月餘，單于出獵，獨閼氏子弟在。虞常等七十餘人慾發，其一人夜亡，告之。單于子弟發兵與戰。緱王等皆死，虞常生得。張勝聞之，恐，以狀語武。武曰：“事如此，此必及我。見犯乃死，重負國。”欲自殺，勝、惠共止之。虞常果引張勝。單于怒，欲殺漢使者。左伊秩訾曰：“即謀單于，何以復加？宜皆降之。”單于使衞律召武受辭，武謂惠等：“屈節辱命，雖生，何面目以歸漢！”引佩*自刺。衞律驚，馳召醫。武氣絕，半日復息。單于壯其節，朝夕遣人候問武，而收系張勝。武益愈，單于使使曉武。會論虞常，欲因此時降武。劍斬虞常已，律曰：“漢使張勝謀殺單于近臣，當死，單于募降者赦罪。”舉劍欲擊之，勝請降。律謂武曰：“副有罪，當相坐。”武曰：“本無謀，又非親屬，何謂相坐？”復舉劍擬之，武不動。律曰：“蘇君，律前負漢歸匈奴，幸蒙大恩，賜號稱王，擁眾數萬，馬畜彌山，富貴如此。蘇君今日降，明日復然。空以身膏草野，誰復知之！”武罵律曰：“汝為人臣子不顧恩義畔主背親為降虜於蠻夷何以汝為見 且單于信女，使決人死生，不平心持正，反欲鬥兩主，觀禍敗。若知我不降明，欲令兩國相攻，匈奴之禍從我始矣。”

 (節選自《漢書•李廣蘇武傳》，有刪改）

13．文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是

A. 汝為人/臣子不顧恩義/畔主背親/為降虜/於蠻夷何以汝為見

B. 汝為人臣子/不顧恩義/畔主背親/為降虜於蠻夷/何以汝為見

C. 汝為人臣子/不顧恩義/畔主背親/為降虜/於蠻夷何以汝為見

D. 汝為人臣/子不顧恩義/畔主背親/為降虜於蠻夷/何以汝為見

14．下列對文中加點詞語的相關內容的解説，不正確的一項是 (3分〉

A. 郎，官名，戰國時開始設置，有議郎、中郎、侍郎等。漢代專指皇帝的侍從官。

B. 丈人，文中用於對老人和長輩的尊稱，今用於在家庭關係中稱呼妻子的父親。

C. 持節，古代使臣奉命出行，必執符節以為憑*。凡持有節的使臣，就代表皇帝親臨。

D. 相坐，又叫連坐，指凡犯謀反等大罪者，只有與其有牽連的直系親屬才會被治罪。

15．下列對文章有關內容的概括和分析，不正確的一項是

A. 深明大義，出使匈奴。雖然漢與匈奴的關係-向不好，但當漢武帝派他出使奴當和平使者時，他高興地以中郎將身份持節前往。

B. 蘇武個*剛烈，義不受辱。他聽到張勝和虞常的*謀，意識到此事要禍及到國家的榮譽，於是把個人的生死置之度外，欲要以死殉國。

C. 蘇武威武不屈，拒絕投降。面對劍斬虞常的緊張局勢，面對張勝投降後勢單力消的形勢，面對衞律手中兩次舉起的劍，他始終不為所動。

D. 蘇武不慕富貴，堅持正義。當衞律炫耀自己投降匈奴後的種種富貴時，蘇武不屑一顧；當衞律勸説威脅蘇武時，蘇武大罵其*行為。

16．翻譯文中畫橫線的句子。

(1)單于壯其節，朝夕遣人候問武，而收系張勝。

(2)單于使使曉武，會論虞常，欲因此時降武。

【回答】

13．B

14．D

15．A

16．⑴單于欽佩他的氣節，早上晚上派人問候蘇武，而逮捕關押了張勝。⑵單于派使者通知蘇武，會同判定虞常的罪，想趁這個機會使蘇武投降。

【解析】

13．試題分析：“臣子”作前句的賓語，“於蠻夷”作前句的後置狀語。

點睛：文言斷句的題目，注意一些常見的標誌*的虛詞，注意結構的對稱，這是基礎，一般考核較少，大多集中在人稱的轉換和在句中充當的成分，還要注意一個事件不要強行斷開，不然句子就會支離破碎，相反兩個事件句子再短，也要斷開。選擇題答題時注意選項的對比，然後結合文意進行分析。此題“臣子”作前句的賓語，“於蠻夷”作前句的後置狀語。

14．試題分析：相坐：舊時一人犯法，其家屬、親族、鄰居等連帶受處罰。

15．試題分析：蘇武出使匈奴時，漢朝與匈奴的關係有了緩和；“高興地”是無中生有。

16．試題分析：注意重點詞語“壯”“候問”“收系”“曉”“論”“因”的翻譯。

知識點：人物傳記類

題型：文言文閲讀