閲讀下列材料，結合所學知識回答問題。材料一：家風又稱門風，是給家中後人們樹立的價值準則。廣東各地開展“好家風”...

問題詳情：

閲讀下列材料，結合所學知識回答問題。

材料一：家風又稱門風，是給家中後人們樹立的價值準則。廣東各地開展“好家風”主題宣傳實踐活動，充分展現優秀家風對文化傳承、子女成長、道德修養乃至家庭發展、社會發展的深遠影響。

材料二：家庭是社會的重要細胞，家是最小國，國是千萬家，家風清則社風清，家風濁則社風濁。千千萬萬個家庭的家風好，社會風氣才有好的基礎，社會文明進步才有源源不斷的推動者與建設者。反之，老人贍養無着、子女教育缺失、親人情感淡漠不僅與家風不正、家教不嚴直接關聯，而且會對社會風尚、社會環境產生不可忽視的負面影響。

（1）結合材料一，運用文化對人的影響與思想道德建設的相關知識，談談對開展“好家風”主題宣傳實踐活動的認識。（10分）

（2）材料一、二共同體現了聯繫的什麼特點？（4分）並進一步分析應如何用聯繫的觀點看問題。（12分）

【回答】

（1）①開展“好家風”主題宣傳實踐活動對人具有潛移默化、深遠持久的影響，可以影響人們的交往行為和交往方式，影響人們的實踐活動、認識活動和思維方式。（2分）

②開展“好家風”主題宣傳實踐活動可以豐富人的精神世界、增強人的精神力量、促進人的全面發展，提高公民的思想道德修養。（3分）

③開展“好家風”主題宣傳實踐活動有利於加強社會主義思想道德建設，建設社會主義核心價值體系，培育和踐行社會主義核心價值觀。（2分）

④培育和傳承優秀家風要樹立社會主義榮辱觀，弘揚中華傳統美德，遵守基本道德規範，追求更高的思想道德目標。（3分）

（2）聯繫的特點：聯繫具有普遍*、客觀*、多樣*。（4分）

用聯繫的觀點看問題：

①聯繫的普遍*要求用聯繫的觀點看問題，充分認識家風對個人成長、社會發展的影響。（3分）

②聯繫的客觀*要求從事物固有的聯繫中把握事物，處理好家與國、家風和社風的關係。（3分）

③聯繫的多樣*要求善於分析和把握事物存在和發展的各種條件，利用優秀家風傳承優秀的中華傳統文化，促進個人成長和社會發展。（3分）

④整體和部分的辯*關係要求立足整體，統籌全局，搞好局部，用局部的發展推動整體的發展，引導千千萬萬個家庭培育“好家風”，推動社會文明進步。（3分）

【解析】

試題分析：

（1）本題要求考生結合材料一，談談對開展“好家風”主題宣傳實踐活動的認識，屬於措施類的解答題。考生在分析説明時，要注意設問中的“運用文化對人的影響與思想道德建設的相關知識”的知識限定。從文化對人影響的角度考生可以結合文化對人影響的表現、特點、文化塑造人生的知識進行分析説明；從思想道德建設的角度，考生可以從有利於加強社會主義思想道德建設，建設社會主義核心價值體系，培育和踐行社會主義核心價值觀、弘揚中華傳統美德，遵守基本道德規範，追求更高的思想道德目標的角度進行分析説明即可。

（2）本題有兩小問。考生在回答第一小問時，要注意設問要求回答的是體現了聯繫的什麼特點。考生可以反覆閲讀材料即可得出*；對於 “進一步分析應如何用聯繫的觀點看問題”，考生要注意本問屬於如何體現類的解答題。考生可以結合材料分別從聯繫的普遍*、客觀*、多樣*、整體和部分、系統優化法的角度進行分析説明即可。

考點：文化對人的影響、加強社會主義思想道德建設、追求更高的思想道德目標；聯繫的觀點

知識點：發展*特*社會主義文化 文化發展的中心環節

題型：簡答題