閲讀材料，回答問題。材料一（1）結合所學知識，以“交流與聯繫”為主題，解讀材料一。材料二   明朝中期，玉米、...

問題詳情：

閲讀材料，回答問題。

材料一

（1）結合所學知識，以“交流與聯繫”為主題，解讀材料一。

材料二    明朝中期，玉米、番薯等美洲糧食作物通過多種途徑傳入*，逐漸得到推廣。番薯“或可得數千斤，勝五穀幾倍”，玉米“種一收千，其利甚大”，大大緩解了“民食問題”。人們能騰出更多的時間、勞力和土地等去發展經濟作物，社會生活的許多方面也因此深受影響。糧食生產*和人*炸互為因素，清代以來，人口壓力不斷增加，原本人煙稀少的廣大山區因為“老林初開，包穀不龔不獲”和番薯“備荒第一物”的特*。玉米、番薯等栽種遍野，“生齒日繁”。“棚民租山墾種，阡陌相連，將山土刨鬆，一遇淫霖，少隨水落，傾注而下，溪河日澱月淤，不能容納”。

——摘編自何炳棣、陳樹平等的研究成果

（2）據材料一、二，結合所學知識，概述美洲作物傳入對明清*的影響。

【回答】

（1）解讀：新航路開闢；新舊世界（或新舊大陸）之間物種交流、疾病傳播；物種交流密切了各地區聯繫；疾病傳播給人類帶來災難難。

（2）影響：促進了農業、手工業和商業的發展。促進了人口增長和人口流動。改變了人們飲食結構及生活習慣。土地資源過度開發，破壞了自然環境。

【解析】

試題分析：（1）根據題幹要求，本問主要考查學生識別圖片等歷史素材，獲取有效信息，並結合所學知識對歷史事物進行正確認知和解讀，旨在考查學生的知識遷移與靈活運用的能力。本問需要學生具備一定的分析、認知能力，從而，本問在總體上具有一定難度。審題時候，注意抓住“交流與聯繫”主題，圖示信息主要有三點：A.“新世界”和“舊世界”；B.雙向交流的品種，既有動植物品種，也有疾病品種；

C.新航路開闢時代所特有的三桅杆帆船。即可知，本題是在考查資本主義世界市場形成與發展相關內容——15至16世紀新航路開闢的歷史影響。結合圖片，圍繞以上主題，從積極和消極兩個層面展開解讀，把握住“新航路開闢加強了世界不同地區的交流，但也給落後地區帶去了災難”。重在強調積極影響，以體現題乾材料立意。

【考點定位】資本主義世界市場形成與發展·新航路開闢·航路開闢所帶來的系列影響·新舊世界的交流與融合

（2）根據題幹要求，本問主要考查學生歸納、概括材料信息，並結合所學知識給予正確認知的能力。本問需要學生具備一定的歸納、概括以及分析、認知能力，從而，本問在總體上具有一定難度。審題時候注意把握“對明清*”的影響，重點把握：經濟問題、勞動力問題、人口問題和環境問題這三大問題。主要涉及經濟、社會生活以及自然環境等方面，從積極和消極兩方面展開認識。重在強調積極影響，即：A.促進經濟發展和人口增長；B.改變了人們飲食結構及生活習慣等。

【考點定位】資本主義世界市場形成與發展·新航路開闢·航路開闢所帶來的影響·對明清*的影響；古代*的經濟·明清時期經濟的發展狀況·農業、手工業和商業的發展

知識點：資本主義世界市場的形成和發展 新航路的開闢

題型：綜合題