仔細閲讀材料，結合所學知識，回答問題（一定要仔細閲讀，*也許就在材料中，10分）。材料一 隋文帝開皇7年（5...

問題詳情：

仔細閲讀材料，結合所學知識，回答問題（一定要仔細閲讀，*也許就在材料中，10分）。

材料一  隋文帝開皇7年（587年），詔令“諸州官員歲貢三人（每州每年推選三人）”參加考試，合格者可以做官。

           隋煬帝大業3年（607年），詔令官員推舉“孝悌有聞”“德行敦厚” “強毅正直” “學業優敏”“文才秀美”等10類人蔘加考試，合格者做官。其中設進士科，以“試策”取士，這標誌着科舉制正式誕生了。

材料二  唐太宗、武則天、唐玄宗是完善科舉制的關鍵人物。武則天創立殿試，但在唐代並沒有形成制度。唐玄宗開元年間，任用*主持考試，提高了科舉考試的地位，以後成為定製。唐代考生資格或有學館推送，或有州郡舉薦，皆有名額限制，但有才能者不受名額限制，不論門第等級和貧富，均可懷牒自列於州縣參加考試，逐級選拔到京師。

請回答

（1）結合所學，隋唐以前*選拔官員的主要依據是什麼？（2分）你認為這有何弊端？（2分）

（2）依據材料一、二分析，科舉制的創立和完善分別是在哪兩個朝代？（2分）這兩個朝代的考生資格有何不同？（2分）

（3）與以前的選官制度相比，科舉制的積極作用表現在哪裏？（2分）

【回答】

（1）依據：家世門第高低（2分,答九品中正制也可）

弊端：這些人大多缺乏才學，不思進取，碌碌無為，阻塞了有識之士的上升途徑，也不利於社會的進步。（不偏離題意即可得2分）

（2）創立於隋朝；完善於唐朝。（2分）

隋朝考生要由官員推薦；唐朝考生有推薦,但有才能者可自行報考。（2分）

（3）便於在全社會範圍內選拔人才，擴大了統治權的社會基礎，促進了官僚體制的成熟,推動了社會的進步。（2分，不偏離題意即可）

知識點：古代*的*制度

題型：綜合題