閲讀下面的作品,完成各題。斷魂*老舍沙子龍的鏢局已改成客棧。東方的大夢沒法子不醒了。半醒的人們,禱告着祖先與神...

來源:國語幫 2.99W

問題詳情:

閲讀下面的作品,完成各題。斷魂*老舍沙子龍的鏢局已改成客棧。東方的大夢沒法子不醒了。半醒的人們,禱告着祖先與神...

閲讀下面的作品,完成各題。

斷魂*

老舍

沙子龍的鏢局已改成客棧。

東方的大夢沒法子不醒了。半醒的人們,禱告着祖先與神靈;不大會兒,失去了國土、自由與*。門外立着不同面*的人,*口還熱着。他們的長矛毒*,花蛇斑*的厚盾,都有什麼用呢;連祖先與祖先所信的神明全不靈了啊!龍旗的*也不再神祕,有了火車呀,穿墳過墓破壞着風水。棗紅*多穗的鏢旗,綠鯊皮鞘的鋼*,響着串鈴的口馬,*湖上的智慧與黑話,義氣與聲名,連沙子龍,他的武藝、事業,都夢似的成昨夜的。

誰不曉得沙子龍是短瘦、利落、硬棒,兩眼明得象霜夜的大星?可是,如今他身上放了肉。鏢局改了客棧,大*立在牆角。只是在夜間,他把小院的門關好,熟習熟習他的“五虎斷魂*”。這條*與這套*,二十年的工夫,在西北一帶,給他創出來“神*沙子龍”五個字,沒遇見過敵手。如今,這條*與這套*不會再替他增光顯勝了。在白天,他不大談武藝與往事。他的世界已被狂風吹了走。

王三勝,沙子龍的大夥計,在土地廟拉開了場子。大*靠了身,一跺腳,*橫起,大紅纓子在肩前擺動。削砍劈撥,蹲越閃轉,手起風生,忽忽直響。忽然*在右手心上旋轉,身彎下去,四圍鴉雀無聲,只有纓鈴輕叫。*順過來,猛的一個“跺泥”,身子直挺,比眾人高着一頭,黑塔似的。

“有功夫!”西北角上一個黃鬍子老頭兒答了話。

王三勝隨着大家的頭往西北看,可是看出這老傢伙有功夫,眼珠黑得象兩口小井,深深的閃着黑光。

“下來玩玩,大叔!”

點點頭,老頭兒往裏走。老頭子的黃鬍子一動:“請!”王三勝一扣*,向前躬步,*尖奔了老頭子的喉頭去,*纓打了一個紅旋。老人的身子忽然活展了,將身微偏,讓過*尖,前把一掛,後把撩王三勝的手。拍,拍,兩響,王三勝的*撒了手。場外叫了好。王三勝連臉帶胸口全紫了,抄起*來;一個花子,連*帶人滾了過來,*尖奔了老人的中部。老頭子的眼亮得發着黑光;腿輕輕一屈,下把掩襠,上把打着剛要抽回的*杆;拍,*又落在地上。

“別走!”王三勝擦着汗,“你不離,姓王的服了!可有一樣,你敢會會沙老師?”

“就是為會他才來的!” 

“你老貴姓?”

“姓孫。愛練;久想會會沙子龍。”

到了客棧,三勝心中直跳。他知道老師不愛管這種事,師弟們已碰過不少回釘子。可是人家在廟會上點名叫陣,沙老師還能丟這個臉麼?

“怎麼了,三勝?”

“栽了跟頭!”

只打了個不甚長的哈欠,沙老師沒別的表示。

“姓孫的一個老頭兒,門外等着老師呢;把我的*,*,打掉了兩次!”

客人進來,彼此拱手坐下。

“要是三勝得罪了你,不用理他,年紀還輕。”

“我來領教領教*法!”

“三勝,去找小順們去,天匯見,陪孫老者吃飯。”

“不,我還不餓!”孫老者很堅決。

“説會子話兒。”

“我來為領教領教*法。”

“功夫早擱下了,”沙子龍指着身上,“已經放了肉!”

“不比武,教給我那趟五虎斷魂*。”

“五虎斷魂*?”沙子龍笑了,“早忘乾淨了!早忘乾淨了!告訴你,在我這兒住幾天,咱們各處逛逛,臨走,多少送點盤纏。”

“我不逛,也用不着錢,我來學藝!”

“教給我那趟*!”孫老者抱了抱拳。

沙子龍也抱着拳:“孫老者,説真的吧;那條*和那套*都跟我入棺材,一齊入棺材!”

“不傳?”

“不傳!”

“打攪了,再會!”

沙子龍送走客人,對着牆角立着的大*點了點頭。

夜靜人稀,沙子龍關好了小門,一氣把六十四*刺下來;而後,拄着*,望着天上的羣星,想起當年在野店荒林的威風。歎一口氣,用手指慢慢摸着涼滑的*身,又微微一笑,“不傳!不傳!”(有刪改)

8.本文第三段説“他的世界已被狂風吹了走”,暗含着無限悲愴的人生轉折,請概括其具體內容。(4分)

9.結合文本簡析小説是如何表現“神*沙子龍”的風采的?(4分)

10.作者鋭意塑造沙子龍人物形象的同時,也精心塑造了孫老者這一人物,有何作用?(6分)

11.探究作品結尾畫線句的意藴。(6分)

【回答】

 

8.東方的傳統世界被西方文化侵入;沙子龍無法經營鏢局;沙子龍的武藝無法施展;沙子龍不再具有以往的名聲和地位。(每點1分)

9.客觀陳述:二十年來,沙子龍在西北一帶沒有遇見對手;側面描寫:三勝武藝高超,孫老者的慕名求教,都説明沙子龍的確名不虛傳;正面描寫:“一氣把六十四*刺下來”,直接展示神*形象;外貌描寫:“利落、硬棒、兩眼像大星”,寫出人物的利落和幹練。(每點1分)

10.推動小説情節的發展;與沙子龍的形象形成對照——同為習武之人,身處同一時代,沙子龍面對時勢,甘願放棄武藝,是悲劇者。孫老者卻樂觀、堅韌,為學習武藝而奔走*湖,對武藝執着堅守;引發讀者思考,面對傳統武藝,乃至面對*的許多傳統,究竟是傳還是不傳。(每點2分)

11.沙子龍面對急劇的社會變遷,內心是痛苦的。一方面他留戀着過去叱吒風雲的自己,另一方面對時代變遷做出妥協;“歎一口氣”,寫出了人物內心的無奈與落寞;“微微一笑”,“不傳!不傳!”又展示了沙子龍始終堅守內心的孤傲與執着,展示了在時代急遽變化中的悲劇人物形象。(每點2分)

【解析】

8.

試題分析:這類題目需要把句子放回到原文中,結合上下文來理解其含義。“他的世界”指的是沙子龍曾經輝煌的時候,“已被狂風吹了走”結合上文來看,這“狂風”指的是西方文化的影響,而文中“沙子龍的鏢局已改成客棧”“連沙子龍,他的武藝、事業,都夢似的成昨夜的”“如今,這條*與這套*不會再替他增光顯勝了”都是具體的表現。考生逐一歸納即可得到題目*。

考點:體會重要語句的豐富含意,品味精*的語言表達藝術。能力層級為鑑賞評價D。

9.

試題分析:本題考查小説塑造人物的手法。一般來説小説塑造人物有直接描寫和間接描寫之分,本文既有直接描寫,如最後一段“沙子龍關好了小門,一氣把六十四*刺下來……”寫出他的武藝精湛;也有間接描寫,如,通過三勝和孫老者來襯托沙子龍。另外本文中除以上兩種手法外,還對沙子龍的功夫做了直接敍述,如“這條*與這套*,二十年的工夫,在西北一帶,給他創出來“神*沙子龍”五個字,沒遇見過敵手”。

考點:分析作品體裁的基本特徵和主要表現手法。能力層級為分析綜合C。

10.

試題分析:孫老者是小説中的次要人物,小説中次要人物的作用一般有:①側面烘托主要人物,使其個*鮮明。②牽錢搭橋,推進情節。③渲染氣氛,奠定基調。④昇華主旨,畫龍點睛。考生可按照上述思路結合本文具體內容逐一分析即可。

考點:探討作者的創作背景和創作意圖。能力層級為探究F。

11.

試題分析:結尾畫線句子是對人物的動作、語言描寫,這些描寫又反映出了人物的心理。“拄着*,望着天上的羣星,想起當年在野店荒林的威風”,表明沙子龍仍然非常懷念當年叱吒風雲的時光;“歎一口氣”“慢慢摸着涼滑的*身”表明他面對現實,自知無法改變現狀,因而無奈、悲傷與,內心有一種難以言傳的孤獨;“微微一笑”“不傳!不傳!”則表現出他在現實面前甘願做一個放棄者,不再堅守,同時也表現出一種堅決與孤傲。

考點:從不同的角度和層面發掘作品的意藴、民族心理和人文精神。能力層級為探究F。

知識點:現代文學類文本閲讀

題型:現代文閲讀

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