閲讀下面的文言文，完成後面題目。孫承宗，高陽人。貌奇偉，鬚髯戟張。與人言，聲殷牆壁。始為縣學生授經邊郡。往來飛...

問題詳情：

閲讀下面的文言文，完成後面題目。

孫承宗，高陽人。貌奇偉，鬚髯戟張。與人言，聲殷牆壁。始為縣學生授經邊郡。往來飛狐、拒馬間，直走白登，又從紇幹、清波故道南下。喜從材官老兵究問險要厄塞，用是曉暢邊事。

熹宗即往，以左庶子充日講官。帝每聽承宗講，輒曰“心開”，故眷注特殷。天啟元年，沈、遼相繼失，舉朝洶洶。御史方震孺請罷兵部尚書崔景榮，以承宗代。廷臣亦皆以承宗知兵，遂推為兵部添設侍郎，主東事。帝不欲承宗離講筵，疏再上不許。未幾，大清兵逼廣寧，遂拜承宗兵部尚書兼東*大學士。越數日，命以*臣掌部務。承宗上疏曰：“邇年兵多不練，餉多不核。今天下當重將權，授之節鉞，勿使文吏用小見沾

沾陵其上。邊疆小勝小敗，皆不足問。”因列上撫西部、恤遼民、簡京*、增永平大帥、修薊鎮亭障、開京東屯田數策，帝褒納焉。

時寧遠城工竣，關外守具畢備。承宗圖大舉，奏言：“前哨已置連山大淩河，速畀臣餉二十四萬，則功可立奏。”帝命所司給之。兵、工二部相與謀曰：“餉足，渠即妄為，不如許而不與，文移往復稽緩之。”承宗再疏促，具以情告。帝為飭諸曹，而師竟不果出。當是時，忠賢益盜柄。以承索功高，欲親附之，令應衝等申意。承宗不與交一言，忠賢由是大憾。而其黨李蕃、崔呈秀、徐大化連疏詆之，至比之王敦、李懷光。承宗乃杜門求罷。

十一年，大清兵深入內地。以十一月九日攻高陽，承宗率家人拒守。大兵將引去，繞城吶喊者三，守者亦應之三，曰“此城笑也，於法當破”①，圍複合。明日城陷，被執。望闕叩頭，投繯而死，年七十有六。諡文忠。後敍寧遠功，蔭子錦衣世千户。

    (選自《明史·孫承宗傳》，有刪改)

①此城笑也，於法當破：這是守城的人在嘲笑，按照法令應當攻破它。

15．對下面句子中加點的詞的解釋，不正確的一項是(3分)

A．與人言，聲殷牆壁  殷：震動    B．餉足，渠即妄為  渠：他

C．文移往復稽緩之    稽：可笑    D．忠賢由是大憾    憾：仇恨，怨恨

16．以下各組句子中，全都表明孫承宗有遠見的一組是(3分)

①帝每聽承宗講，輒曰“心開”    ②天下當重將權  ③邊疆小勝小敗，皆不足問

④列上撫西部……開京東屯田數策  ⑤承宗不與交一言    ⑥承宗乃杜門求罷

A．①③⑤    B．①②④    C．②③④    D．②⑤⑥

17．下列對原文有關內容的概括分析，不正確的一項是(3分)

A．孫承宗貌奇氣壯，有別常人。他鬍鬚張挺，聲音洪亮；在邊郡講授經學時，往來很多地方，多次向低級武官和老兵探求打聽險要之地，通曉邊防事務。

B．孫承宗文武雙全，頗受器重。皇帝每次聽孫承宗講論，都感覺很受啟發；沈、遼失守，滿朝喧擾不安，眾大臣推舉他主持東邊*務，皇帝因不捨而未準。

C．孫承宗明曉時弊，謀事周全。針對*隊經常不*練，*餉經常不核實的情況，提議授兵權給可倚重的人，給予一定自*，並獻上鎮守邊境的多條策略。

D．孫承宗忠於朝廷，剛正不阿。他拒絕了想讓他親附的權奸魏忠賢，進宮請求罷免魏忠賢的職位；清兵攻陷高陽，他不幸被抓，面向朝廷叩頭後上吊自殺。

18．把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。(10分)

（1）今天下當重將權，授之節鉞，勿使文吏用小見沾沾陵其上。

（2）承宗再疏促，具以情告。帝為飭諸曹，而師竟不果出。

【回答】

【*】

15．C

16．C

17．D

18．(1) 如今國家應當重視（加重、加強）武將的權力，把符節和斧鉞（權力）交給他們，不要讓文官憑藉着粗淺的見識沾沾自喜地在他們之上欺凌他們。（“重”，重視，加重；“節鉞”，符節和斧鉞，指權力；“用”，憑藉；“陵”，通“凌”，“陵其上”，省略結構，在他們之上欺凌他們。一處1分，句意1分） (2)孫承宗再次(兩次)上疏催促，把實情詳細地報告皇帝。皇帝為此整頓各部官員，而*隊最終果然沒有出發。（“疏”上疏；“具”一五一十地，詳細；“飭”：整頓；“竟”，最終。一處1分，句意1分）

【解析】

15．

試題分析：稽：延遲，拖延。實詞題目近些年考核有難度加大的趨勢，並且考題選項中夾雜出現通假字、古今異義、詞類活用等文言現象。答題的方法有“結構分析法”“語法分析法”“形旁辨義法”“套用成語法”“套用課本法”但這些方法都需要一定的文言功底，最好方法是把所給的詞義代到原文中去，看語意是否通順來確定*的正確與否，“可笑”和後面的“緩之”不搭配，解釋不通，應為同義詞複用和“緩”意思相同。

考點：理解常見文言實詞在文中的含義。能力層級為理解B。

16．

試題分析：此類題目先看題幹中有沒有“直接表現”的字樣，然後分析所給文段是否是題幹中要求的人物的所作所為，再分析是否是題幹中要求的*格，用排除法做準確率高還節省時間，此題對象是“孫承宗”*格特徵是“有遠見”， ①表明皇帝對孫承宗的講論感到滿意；⑤表明孫承宗不與魏忠賢同流合污；⑥是孫承宗無奈的舉動。和“有遠見”無關，排除這三項可以得到*。

考點：篩選文中的信息。能力層級為C。

17．

試題分析：此類題目一般不會太難，命題方向重要是人物、時間、地點、事件的混淆和關鍵詞語的誤譯。抓住這幾方面仔細對讀原文找到錯誤，應該很簡單。選項D“進宮請求罷免魏忠賢”錯，應是閉門謝客，請求辭職。事件錯誤。

考點：歸納內容要點，概括中心意思。能力層級為分析綜合C。

18．

試題分析：翻譯題是區分度較大的題目，一定要注意直譯，因為判卷時間較緊，一般就看重點詞語的翻譯情況，所以如果不是直譯有時意思對可能老師誤判。還要注意文言句式，如果有考綱規定的“判斷句”“被動句”“賓語前置句”“定語後置句”“介賓短語後置句”“省略句”在翻譯中一定要有所體現。重點詞語：(1)重——重視（加重、加強），節鉞——符節和斧鉞（權力，用——憑藉，陵——欺凌他們。（省略結構，在他們之上欺凌） (2)疏——上疏，促——催促，具——詳細，，飭——整頓，竟——最終。

考點：理解並翻譯文中的句子。能力層級為理解B。

【參考譯文】

孫承宗，高陽人。身材高大，相貌奇特，鬚髯張開如戟。跟人説話，聲音震動牆壁。最初在邊境郡縣為縣學的學生們講授經文，他來往于飛狐、拒馬之間，一直到白登，又從紇幹、清波故道南下。喜歡向一些低級武官和老兵探求詢問*事險要地形和關隘，因此通曉邊防事務。

熹宗即位，孫承宗以左庶子的身份充當日講官。皇帝每次聽孫承宗講論經史，都説：“心靈開悟。”所以對他的垂愛關注特別殷切。天啟元年，瀋陽、遼陽相繼失守，滿朝喧擾不安。御史方震孺請求罷免兵部尚書崔景榮，讓孫承宗代替他。朝臣也都以為孫承宗懂*事，於是推舉他為兵部新增設的侍郎，主持東邊的戰局。皇帝不想讓孫承宗離開講席，二次上疏都不同意。不久，大清兵進逼廣寧，於是任命孫承宗為兵部尚書兼東*大學士。過了幾天，命令他以*臣身份掌管兵部事務。孫承宗上疏説：“近年來*隊大多沒有經過訓練，*餉經常不能核實。如今國家應當重視（加重、加強）武將的權力，把符節和斧鉞（權力）交給他們，不要讓文官憑藉着粗淺的見識沾沾自喜地在他們之上欺凌他們。對於邊防戰爭的小勝小敗，都不值得去過問。”於是分條獻上安撫西部、救濟遼地難民、檢閲京師部隊、增設永平大帥、修築薊鎮的堡壘、開闢京東地區的屯田等幾條對策。皇帝嘉許採納了他的意見。

這時寧遠城工程竣工，關外守衞用的戰具都已齊備。孫承宗謀劃大規模行動，上奏説：“先頭部隊已設置在連山、大淩河，儘快給我二十四萬兩*餉，就可以立即取得戰功。”皇帝命令有關部門供給他。兵部和工部相互商量説：“*餉給足了，他就會馬上妄自行動，不如答應他但不給他，靠公文往復來延緩他的行動。”孫承宗再次上疏催促，把實情詳細地報告給皇帝。皇帝為此整頓各部官員，而*隊最終果然沒有出發。這個時候，魏忠賢更加擅權。因為孫承宗功勞高，想讓他親近依附自己，叫劉應坤等人去表明自己的意圖。孫承宗不跟他説一句話，魏忠賢因此極恨他。而後，魏忠賢的黨徒李蕃、崔呈秀、徐大化接連上疏詆譭孫承宗，竟把他比作王敦、李懷光。孫承宗於是閉門謝客，請求辭職。

崇禎十一年，大清兵深入內地。在十一月九日進攻高陽，孫承宗率領家族人抵抗守衞。大清兵將要離開，圍繞着城牆大聲叫喊了三次，守城的人也回答了三次，清*説：“這是守城的人在嘲笑，按照法令應當攻破它。”又一次包圍了高陽城。第二天城池陷落，孫承宗被抓住。望着都城方向叩頭後，上吊自殺，終年七十六歲。諡號文忠。後追敍寧遠戰役的功績，蔭封兒子錦衣世襲千户。

知識點：人物傳記類

題型：文言文閲讀