閲讀下面的文字，完成題目。（12分）（一）哈里清了清喉嚨。他不想讀這個劇,但不能不讀。“我藉着愛的輕翼飛過園牆...

問題詳情：

閲讀下面的文字，完成題目。（12分）

（一）哈里清了清喉嚨。他不想讀這個劇,但不能不讀。“我藉着愛的輕翼飛過園牆,”他用平常説話的語氣讀道,但是他的聲調一下子變了,“因為磚石的牆垣是不能把愛情阻隔的。”他朗讀着,身子挺直起來,一下子年輕了八歲,他變得又英武又灑脱。“愛情的力量能做到的事,他都會冒險嘗試,”他大聲念道,“所以我不怕你家裏人的干涉。”《這次我演什麼角*?》(節選) [美國]庫·馮尼格

（二）“我跟你説，我一定得離開！”我有些被惹火了，反駁説，“你以為，因為我貧窮、卑微、不美、矮小，我就沒有靈魂，沒有心嗎？——你錯了，我也有和你一樣的靈魂，和你一樣的一顆心！如果上帝曾給了我一點兒美麗豐富財產，我也會讓你感到難以離開我，就像我現在難以離開你一樣。我現在不是通過習俗、常規，甚至也不是通過凡人的血肉之軀跟你講話——而是用我的心靈在跟你的心靈對話，就如同我們離開了塵世，穿過墳墓，一同平等地站在上帝的面前，我們彼此平等——就如同我們的本質一樣。”《簡愛》（節選）[英國]夏洛蒂·勃朗特

24．分別分析以上兩則材料在敍事角度上的區別及其作用。（6分）

25．兩則材料中的人物個*都極其鮮明，請調動情感和想象，描寫一個對話場景，突出主人公自信自強的個*。不超過140字。（6分）

【回答】

【*】

24．（1）第一則材料是全知視角，運用第三人稱。（1分）採用第三人稱不受敍述者的見聞和感覺的約束，站在局外敍述，可以深入人物內心，將人物的心理活動告訴給讀者，讓我們看到一個藉助劇本的內容才能獲得力量的哈里——畏縮，不自信。（2分）

第二則材料是有限視角，運用第一人稱。（1分）採用第一人稱使小説的敍述顯得真實親切，站在局內敍述，給了我們一種“親歷”的感覺，拉近作品和讀者之間的距離，使我們與一個自信自尊自強的女主人公產生共鳴。（2分）（如果*不在以上要點內，但言之成理也可酌情給分。）

25．示例：“就如同我們的本質一樣！”羅切斯特先生重複了一句，———“就這樣，”他又補充了一句，將我一把抱住，緊緊擁入懷中，將他的脣緊緊貼住我的脣，説：“就這樣，簡！”

“簡，冷靜些，別這樣拼命掙扎，像個絕望中的野鳥兒，在瘋狂地撕碎自己的羽毛似的。” “我不是隻鳥，也沒有關在籠中。我是自由的，我有自己的*意志，下定決心走開。” 我又努力一掙，終於自由了，掙脱了他的懷抱，昂然地站在他面前，“那麼，你也運用你的*意志，來決定你的命運吧，”他説。“我向你伸出我的手，奉獻出我的心和我的全部財產和分享權。”

【解析】

24．

試題分析：解答本題要掌握小説的敍事視角，如全知視角、有限視角、內視角、外視角等。全知視角（零視角），敍述者>人物，也就是敍述者比任何人物知道的都多，他全知全覺，而且可以不向讀者解釋這一切他是如何知道的。因此，這種敍述視角最大最明顯的優勢在於，視野無限開闊，適合表現時空延展度大，矛盾複雜，人物眾多的題材，因此頗受史詩*作品的青睞。其次是便於全方位（內、外，正、側，虛、實，動、靜）地描述人物和事件。另外，可以在局部靈活地暫時改變、轉移觀察或敍述角度，這既多少增加了作品的可信*，又使敍事形態顯出變化並從而強化其表現力。敍事樸素明晰，讀者看起來覺得輕鬆，也是它的一個優點。

有限視角是限知限覺的視角，用第一人稱“我”的角度去敍述事件的過程，敍述的眼光往往較為主觀,帶有偏見和感**，只能限於“我”的所見所聞所感。

考點：分析文本的文體基本特徵和主要表現手法。能力層級為分析綜合C。

25．

試題分析：以對話為基本要求，可以結合動作、神態描寫等來進行場景展開，突出主人公自信自尊自強的個*，語言通順、連貫、得體。符合規定字數。

考點：簡明連貫得體、準確鮮明生動。能力層級為表達運用E。

知識點：語言的簡明連貫得體

題型：語言表達