閲讀下列文言文，完成各題*從益，字．謙受，*西萬載人。乾隆五十五年進士，選庶吉士，授編修。遷御史，以母老陳請終...
問題詳情：
閲讀下列文言文，完成各題
*從益，字．謙受，*西萬載人。乾隆五十五年進士，選庶吉士，授編修。遷御史，以母老陳請終養。嘉慶十七年，起復補原官。會京畿多雨，詔發廩平糶，從益在事，釐剔弊端，實惠及民，時稱之。疏請飭督．撫．詳慎甄別以澄吏治，略曰：“外省甄別，與京員不同。京師耳目甚密，稍有徇私，難逃聖明洞鑑。外省督撫權勢既尊，*縱甚易，豈知州縣有當切責之處，亦有當體恤之處，偏私則是非倒置，刻核則下情不通。臣以為大吏必持廉法之大綱，略趨承之末節；務幹事之勤能，責安民之實效；而又常存敬畏之心，然後能愛惜人才，澄清吏治。”*年，滑縣匪平，*中多攜養難民子女，從益疏請遣送歸家，如議行，並譴領兵大員。又面奏：“正教昌明，邪説自息，小民不識大義，故易為*煽惑。選人得官，不問風俗淳澆，只計缺分肥瘠，何以教民？欲厚風俗，宜先責成牧令。”道．光．初，山西學政陳官俊鐫級回京，直上書房，從益疏劾曰：“上書房為教胄諭德之地，視學政為尤重，宜慎選德行敦厚、器識宏達之儒臣，使皇子有所觀法，薰陶養其德*。陳官俊在學政任，器識之褊，不能遠*避嫌，不宜居授讀之任。”二年，遷內*學士。宣宗温諭曰：“爾甚朴忠無所希冀亦無所揣摩有所聞見直言無隱朕無忌諱也。”命偕尚書文孚赴陝西讞獄。渭南富民柳全璧殺其傭朱錫林，賄知縣徐潤得免死，巡撫朱勛庇之，獄久不決。從益等鞫得其狀，論如法。覆命，陳陝西馬政之害，官不需馬，民不得直，但指馬索賕以病民，請禁革。三年，擢禮部侍郎，督*蘇學政。八年，卒於學．政．任所。從益廉靜坦白，遇非理必爭，不為權要屈。著有詩文內外集、《公孫龍子注》。
節選自《清史稿》有刪改
1．下列對文中畫波浪線部分的斷句，最合理的一項是
A．爾甚朴忠/無所希冀/亦無所揣摩/有所聞見/直言無隱/朕無忌諱也
B．爾甚朴忠/無所希冀/亦無所揣摩/有所聞見直言/無隱朕/無忌諱也
C．爾甚朴忠/無所希冀/亦無所揣摩/有所聞見直言/無隱/朕無忌諱也
D．爾甚樸/忠無所希冀/亦無所揣摩/有所聞見直言無隱/朕無忌諱也
2．下列對文中加點詞語的相關內容的解説，不正確的一項是
A．字，古人所取與本名意義相近的別名，*從益的名和字語出《尚書》“謙受益”。
B．督撫，督即總督，撫即巡撫，明清兩代地方*政長官，總督地位一般高於巡撫。
C．道光，清朝第八位皇帝愛新覺羅·旻寧所用的年號，文中的“宣宗”是他的廟號。
D．學政，全稱“提督學政”，俗稱“學台”，是清代地方主管文化教育事務的官員。
3．下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是
A．*從益為人至孝。他乾隆五十五年考中進士，被選為庶吉士，後來又提升為御史，但為照顧年老的母親，他暫時放棄了仕途，辭官回鄉盡孝。
B．*從益直言敢諫。嘉慶*年滑縣*被平定後，*從益上書要求將官兵攜帶的難民子女遣送回家，並且強烈譴責領兵大員放縱士兵的行為。
C．*從益執法公正。渭南富户柳全璧殺害了其傭人朱錫林，柳家買通官府使案件久拖不決；*從益等人很快審明真相，使本案得到公正處理。
D．*從益德才兼備。*從益為人廉潔坦蕩，不屈從權貴，深得道光帝信任；他頗有才學，除著有詩文奏章外，還為《公孫龍子》一書作注。
4．把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。
（1）會京畿多雨，詔發廩平糶，從益在事，釐剔弊端，實惠及民，時稱之。
（2）覆命，陳陝西馬政之害，官不需馬，民不得直，但指馬索賕以病民，請禁革。
【回答】
1．A
2．A
3．B
4．（1）恰逢京畿地區多雨，皇帝下令開倉平價售米，從益參與這項工作，剔除其中的弊端，惠及百姓，當時的人都稱讚他。
（2）回京覆命時，*從益上疏指出陝西馬政地害處，官府不需要那麼多馬，百姓也得不到馬匹應有地價格，只有（馬政官員）藉此向百姓索賄以坑害百姓，請求禁止革除這項弊政。
【解析】
1．此題考查學生文言文斷句能力。解答此類題，考生不僅需要具備一定的文言閲讀的語感和斷句技巧，而且還應具備一定的文化素養。文言斷句有很多的標誌，比如：四字短語、排偶句式、頂真修辭等等。還可以利用名詞代詞在句中擔當的成分來斷，解答此類題目，考生首先要還原到語境中結合上下文認真揣摩仔細辨別，可以採用排除法或者直選法。本題要求選出“下列對文中畫波浪線部分的斷句，最合理的一項”。句中，“朴忠”，質樸忠誠，這都是皇帝誇獎*從益的話，不宜斷開，故排除D；“直言無隱”為同意複用語義接近，不宜斷開，故排除B C。故選A。
2．此題考核理解古代文化常識的能力。文化常識的考核主要集中在古代的一些稱謂、官職的變遷、建築的名稱、年號、諡號、廟號、一些文書的名稱、官場的一些禮節、朝廷的一些機構、典章制度、行政區劃、還有一些避諱的説法等。平時注意積累，尤其是課本的註釋的相關內容，答題時還要注意*語境的含義作答。本題考查的主要是官制。A項，“字，古人所取與本名意義相近的別名”表述絕對。古人名和字的關係還有相反的情況，如韓愈字退之。故選A。
3．本題考查學生對文言文有關內容要點的概括和分析能力。此類題答題時，注意對讀選項和原文，尋找時間、地點、人物、時間、手法以及重點詞句的翻譯上的錯誤。本題要求選出“下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項”，B項，“*從益上書要求將官兵攜帶的難民子女遣送回家，並且強烈譴責領兵大員放縱士兵的行為”張冠李戴，根據原文譴責領兵大員的應該是嘉慶皇帝。故選B。
4．本題考查學生文言文翻譯能力。文言翻譯是文言文的必考內容，翻譯以直譯為主，意譯為輔，把句子中的每一個字都要落到實處，不能翻譯的助詞等刪掉，省略的內容根據上下文補充，這樣才能做到不丟分。平時訓練時注意自己確定句子的賦分點，翻譯時保*賦分點的落實，如（1）中的“平糶”，平價售米；“在事”，參與工作；“釐剔”， 剔除；“及”，到；“時”，當時的人。（2）中的“覆”，回覆；“陳”，陳述；“直”，價值；“索賕”， 索賄； “病”，使┄病，坑害；“革”革除。
【點睛】
文言文語句翻譯，首先要找出專有名詞，即人名、地名、官職等；然後再看有否特殊句式，最後再確定關鍵字進行翻譯，一般為直譯。文言文的翻譯，最基本的方法就是替換、組詞、保留、省略。對古今異義的詞語要“替換”，翻譯為沒有查處；對古今詞義大體一致的詞語則“組詞”；對特殊的地名、人名等要“保留”；對古漢語中的同義反復的詞語可以“省略”其中一個，有些虛詞不必要或難於恰當翻譯出來的也可以“省略”。
譯文：*從益字謙受，*西萬載人。乾隆五十五年中進士，被選為庶吉士，授予編修職務。他被提升為御史後，因為母親年老，請求回鄉為母親養老送終。嘉慶十七年，復出為官，擔任原職。恰逢京畿地區多雨，皇帝下令開倉平價售米，從益參與這項工作，剔除其中的弊端，惠及百姓，當時的人都稱讚他。上疏請求皇帝要求督撫詳細謹慎地甄別官員，以澄清吏治，其大致內容如下：“外省地官員甄別與京官不同。京城中陛下耳目眾多，官員稍有徇私，就難以逃脱陛下的聖明洞察。外省總督和巡撫位高權重，非常容易*縱官員甄別。哪裏知道州縣官員既有需要嚴厲責備的地方，也有需要體恤的地方，如果有所偏私就容易是非倒置，如果過於嚴苛則容易導致不通下情。我認為，地方督撫考察地方官時必須把握住廉明執法的大綱，忽略下級對自己趨附奉承的小節；關注官員是否勤勉做事，用安定百姓的實效要求他們；並且長存對國家、對皇帝對律法的敬畏之心，然後才能愛惜人才，澄清吏治。嘉慶*年，滑縣的*被評定，很多官兵都在*中攜帶難民子女（做奴隸或者販賣）。*從益上疏請求將這些人遣返回家。皇帝下令按照他建議的去做，並且下旨譴責了領兵將領。*從益又當面上奏：“國家政教昌明，邪説自然就平息了。百姓不明白大道理，因此容易被*煽動蠱惑。候選官員在得到官職時，不問地方的民風澆薄還是醇厚，只考慮官位背後利益多寡，這樣的官員如何教導百姓？想要使地方風俗淳厚，應該先指定地方官員（先端正自己的品德）。道光初年，山西學政陳官俊削職回京，入值上書房，*從益*劾陳官俊：“上書房是教育天皇貴胄，使他們明德曉理的地方，比學政更為重要，應該謹慎選擇德行敦厚、器量見識宏大的儒臣，使皇子們有所觀摩效法，以便薰陶他們的德行。陳官俊在擔任學政時，器量和見識偏狹，不應該擔任給皇子們授讀的重任。道光二年，*從益被提升為內*學士。道光帝温和對他説：“你非常樸實忠厚，並且沒有非分之想，也不隨意揣摩上意，希望你看到了什麼不恰當地地方，就大膽直言，不要隱諱，我是沒有什麼忌諱的。”皇帝命他和尚書文孚一起到陝西審理案件。渭南地富户柳全璧殺害了他地傭人朱錫林，柳家賄賂知縣徐潤得以免死，巡撫朱勛庇護他們，案件久拖不決。*從益等人審問得到真相，依法作出判決。回京覆命時，*從益上疏指出陝西馬政的害處，官府不需要那麼多馬，百姓也得不到馬匹應有地價格，只有（馬政官員）藉此向百姓索賄以坑害百姓，請求禁止革除這項弊政。請求禁止革除這項弊政。道光三年被提升為禮部侍郎，並擔任*蘇學政。道光八年在學政任上逝世。*從益為人廉潔清靜，遇到不合理的事一定要據理力爭，從不屈從於*的威勢。著有詩文內外集，和《公孫龍子注》。
知識點：人物傳記類
題型：文言文閲讀
