閲讀下面這首詞，完成小題。*城子·病起春盡陳子龍[注]一簾病枕五更鐘。曉雲空，卷殘紅。無情春*，去矣幾時逢?添...

問題詳情：

閲讀下面這首詞，完成小題。

*城子·病起春盡

陳子龍[注]

一簾病枕五更鐘。曉雲空，卷殘紅。無情春*，去矣幾時逢?添我千行清淚也，留不住，苦匆匆。

楚宮吳苑草茸茸。戀芳叢，繞遊蜂。料得來年，相見畫屏中。人自傷心花自笑，憑燕子，舞東風。

[注]陳子龍：明末文學家，本詩大約作於南明福王朝滅亡後一年。

14．這首詞表現了詞人什麼樣的情感?請簡要分析。（5分）

15．“人自傷心花自笑，憑燕子，舞東風”運用了哪些表現手法?請就其中兩種手法簡要分析。（6分）

【回答】

14．①傷春之情。作者“病起”發現春*已匆匆逝去，無法挽留，只能用“幾行清淚”來表達對春天逝去的傷感（2分；其中“情感”1分，“分析”1分）。②亡國之恨、故國之思（對故國的悼念、懷念之情）。作者由“卷殘紅”想到故國的覆亡如同這無情春*一樣逝去難留，不覺悲從中來，淚水潸然；楚宮吳苑曾經芳草丰茸，百花盛開，遊蜂盤繞，但昔日春景來年只能在畫屏中相見，更添故國之思和思而不得見的*楚（或“作者想到楚宮吳苑長滿丰茸的芳草，百花盛開，遊蜂盤繞，而來年又會見到這畫屏般秀麗的春*，可南明福王朝滅亡，故國不在，只能獨自傷心”）。（3分；其中“情感”1分，“分析”2分）。

15．①擬人。花在春風中歡笑，燕子在東風中歡舞，運用擬人的修辭，生動地描繪了“楚宮吳苑”的無邊春*。②反襯（襯托、以樂景寫哀情）。以樂景寫哀情，用春花的歡笑和燕子的歌舞來反襯作者的傷心，雖然春光無限，但國家覆亡，詩人無心春景，倍增傷感。③對比。花的笑、燕子的舞與作者的傷心形成鮮明的對比，突出了作者的亡國之痛，故國之思。（6分；答出①給3分，答出②或③給3分；其中“手法”1分，結合詩句具體解説1分，表達效果1分）

【解析】

14．

試題分析：此題考查詩人思想感情的鑑賞能力。解答此題，可從詩人所處的時代背景和個人經歷入手，結合着詩歌中的關鍵詞分析品味，然後藉助於詩歌中景物的特點來分析作答。由詩歌註釋可知，此詩歌寫於明王朝滅亡後一年，故應從對故國的悼念、懷念之情角度分析；“卷殘紅”“留不住”“苦匆匆”“千行淚”等均表現了作者由景物描寫想到春*逝去的傷感及對南明福王朝滅亡的傷感。

考點：評價文章的思想內容和作者的觀點態度。能力層級為鑑賞評價D。

15．

試題分析：此題考查表現手法的分析能力。解答此題，可根據對常見的表現手法的理解，結合着具體詩句，從運用的表現手法及表達效果角度分析作答。“花自笑”“燕子舞”賦予花人格化，自然為擬人的修辭手法，將春*無邊的景象生動形象的表現出來；“花自笑”“燕子舞”與“人自傷心”進行對比，故採用的是以樂景襯哀情的手法，突出作者的亡國之痛。答題時，要注意手法、效果、具體詩句相結合。

考點：鑑賞文學作品的形象、語言和表達技巧。能力層級為鑑賞評價D。

知識點：詞

題型：語言表達