閲讀下面的文字，完成小題。蔡元培的富貴 餘世存蔡元培可謂傳統*的最後一人，又是新時代的最初一人。説蔡先...
問題詳情：
閲讀下面的文字，完成小題。
蔡元培的富貴 餘世存
蔡元培可謂傳統*的最後一人，又是新時代的最初一人。
説蔡先生之傳統，有很多角度，其中之一是蔡元培一生沒有置備私產。他親歷滿清、北洋、*，為國家社會服務多年，地位不可謂不高，為家為私的機會多多，但他沒有謀私謀家，一生搬家多次，只是租居而已。這樣的國士，確實有着傳統*文化中士大夫的品德——以國事天下事為念，造次必於是，顛沛必於是，念茲在茲。
蔡先生病逝，國民*給蔡元培先生髮布了褒揚令，“道德文章，夙孚時望”，“推行主義，啟導新規，士氣昌明，萬流景仰”，*在唁電中稱其為“學界泰斗、人世楷模”，吳稚暉的輓聯是“平生無缺德，舉世失完人”。
蔡元培的做官機會太多，可以過上衣食無憂的日子，富貴於他是可望可即之事。但蔡先生跟一般寒*文人不同，生*豪放，不拘小節，愛花錢，愛請客。據説妻子為此非常不滿，兩人經常吵架。兒子*實，父親置業並不困難，後來不僅沒有置業而且沒有積蓄的原因是，收入多，支出也多，主要支出除購買中外圖書典籍外，還用來捐助公益事業接濟困難親友、學生。
一生受惠於蔡元培的人太多了。隨便即能想到陳獨秀、魯迅、胡適、梁漱溟等人，還有眾多學生、看門人，都得益於蔡先生。到他晚年，仍然如此。有人回憶先生晚年，旅居*，極端拮据，仍不忘賙濟他人。當時有一位廣東籍詩人廖平子，恬淡高潔，不屑鑽營，家無隔夜之糧。廖常將詩作呈予蔡先生，先生知其生活清貧，即贈其法*拾元，每月皆然，數年不斷。
一般的官吏極易為官場習氣所染，習慣了當官做吏，再難迴歸平實，難以自食其力。這方面，蔡元培的自信自足是*人中少有的。1907年40歲的蔡元培放棄國內身份地位，在駐德公使孫寶琦幫助下赴德，入萊比錫大學聽課。後公派留學機會擱淺，但蔡元培沒有放棄，決定自費。當時還需要撫養妻兒四口，孫寶琦答應每月資助銀子30兩，讓他在駐德使館中做兼職，但使館只照顧食宿，不提供職務薪金。為此，蔡元培給當時在德學習的唐紹儀侄子唐寶書、唐寶潮做家庭教師，講授國學，每月報酬100馬克。他還通過同鄉同上海商務印書館商洽，為該館著文編譯，每月稿酬100元，如此保*留學所需維持國內妻兒生活。
他自稱“好好先生”，但實則是“威武不能屈、貧賤不能移、富貴不能淫”。他終生都涉足官場，然辭職之煩擾於他卻是家常便飯。
1898 年蔡元培時任翰林院編修。傳統*社會，中進士點翰林就意味着升官發財光宗耀祖，更意味着身系國之重望參與寫史之列。但戊戌*後，蔡元培卻選擇了辭職。1912年蔡元培就任中華*南京臨時*教育總長，7月2日，為*袁世凱*，向袁當面請辭。1917年蔡元培任*大學校長。7月3日，因*張勛復辟，向黎元洪提出辭職，後復任校長。1919年*市小學以上各校教職工要求*以現金髮薪而*，教育部未能及時應對，蔡元培與其他各大專院校校長聯名辭職。1920年1月8日，蔡元培再度辭職，直至教育部及**對教職工所提要求完全承認才復職。1928．1929 那兩年，蔡元培幾乎月月在寫辭職信：請辭國民*大學院院長，請辭國民*監察院院長，請辭**會議委員，請辭國民*委員……有人統計，蔡元培一生辭職有24次之多，其中為北大辭職7次。
我們由蔡元培的生計及態度可以試圖接近這位聖賢的心地。著名哲學家杜威曾説：“拿各國大學校長來比較一下，牛津、劍橋、巴黎、哈佛、哥倫比亞等等，其中在某些學科上卓有貢獻的不乏其人；但以校長身份，領導大學對一個民族對一個時代起到轉折作用的，除蔡元培外，恐怕找不出第二個。”蔡元培的貢獻可謂大哉。恩格斯曾稱讚但丁：“封建中世紀的終結和現代資本主義紀元的開端，是以一位大人物為標誌的。”我們看蔡元培在傳統與現代*轉折中的位置，庶幾近之。
7．下列對材料有關內容的分析和概括，最恰當的兩項都是（ ）
A．蔡元培一生為國家社會服務，地位不可謂不高，但他沒有謀私謀家，收入微薄，卻常常捐助公益事業，接濟困難親友學生。
B．蔡元培晚年生活並不寬裕，卻依舊不改樂善好施的品*，在其旅居*之時資助廣東籍詩人廖平子創作詩歌長達數年之久。
C．蔡元培不為官場習氣所染，自食其力，公派留學無法實現之時，放下身段做家庭教師，在駐德公使孫寶琦的幫助下為上海商務印書館著文編譯以賺取生活費用。
D．蔡元培不僅是一位教育家更是一位以國事為念的國士，每每遇到學潮、*、*之事，他都能以實際行動表明態度，追求正義不為強權榮華所趨。
E．蔡元培身為校長處於傳統*和現代*的轉折位置，是我們民族在那個特殊時代的一位標誌*的大人物，在這一點上已勝過了當時世界其他各國大學校長。
8．為什麼説“蔡元培可謂傳統*的最後一人，又是新時代的最初一人”？請結合材料簡要分析。
9．文章從哪幾方面寫“蔡元培的富貴”？請簡要分析。
10．本文對傳主進行了多角度的刻畫，請結合全文，從“威武不能屈，貧賤不能移，富貴不能淫”三個角度中任選兩個，結合全文，談談你的看法。
【回答】
7．DE
8．以校長身份領導大學對一個民族、一個時代起到轉折作用的，除蔡元培外，恐怕找不出第二個
①蔡元培一生不謀私謀家，沒置備財產，受惠於蔡先生的人卻十分多，這種國事為念的舉動是蔡先生之傳統的表現之一。
②蔡元培並未染有舊的官場惡習，留學德國期間，為解決生活問題做過家庭教師，也為上海印書館做著文編譯的工作。他的自己自足自食其力是*人少有的
③面對社會變革和新的社會形勢蔡元培不畏強權，不為富貴，不惜辭去官職為民謀利，以表心志。
③任意答出兩點即可）
9．①文章從蔡元培對財富和地位的態度方面：生*豪放，不拘小節；
②文章從蔡元培如何使用他的財富和地位方面：主要支出除購買中外圖書典籍外，還用來捐助公益事業接濟困難親友、學生；
③文章從蔡元培對財富和地位方面的原則方面：“威武不能屈、貧賤不能移、富貴不能淫”。
10．①威武不能屈，強權*的威脅無法使其屈服，蔡元培**，*復辟，為教師爭取利益，多次請辭，體現了他不屈服於強權*的精神品質；
②貧賤不能移，貧困卑賤的處境無法改變其堅強的意志，在公派無望，異鄉留學生活陷入困境又要供應妻兒生活之時，蔡元培選擇自食其力，堅持自己的學術理想；
③富貴不能淫，榮華富貴無法擾亂其心志，蔡元培一生的做官機會很多，也可以過上衣食無憂的生活，然而他並未受到干擾沉於享樂，不置業不積蓄，志在讀書與助人。
【解析】
7．
試題分析：A項收入微薄一説法與原文不符，原文：收入多，支出也多，主要支出除購買中外圖書典籍外，還用來捐助公益事業接濟困難親友、學生；B項蔡元培晚年資助廣東籍詩人廖平子創作詩歌長達數年之久一説法不準確，原文：先生知其生活清貧，即贈其法*拾元，每月皆然，數年不斷；C 項並非在駐德公使孫寶琦的幫助下為上海商務印書館著文編譯以賺取生活費用，原文：他還通過同鄉同上海商務印書館商洽，為該館著文編譯。D項3分，E項2分，B項1分
考點：分析概括作者在文中的觀點態度。能力層級為分析綜合C。
8．
試題分析：這是一道概括內容要點題，要結合文本的所有內容篩選概括，找出相應區間，分點概括，要準確、全面。歸納內容要點的方法：①找出相關的概括*語句。在具體的文章中，概括*的語句與具體的敍述描寫或闡述是相互依存、相互作用的。②分析相關文字的層次，這是為了防止內容要點的遺漏。③提取精要，*歸納，這是要求考生根據要求，認定範圍、提取精要，用自己的語言進行歸納。
考點：歸納內容要點，概括中心意思。能力層級為分析綜合C。
9．
試題分析：本題考查的是對文章信息的篩選與整合能力。在文章中往往表現出闡述的多角度、全方位的複雜*，這是閲讀的難點所在。因此，在閲讀中一定要把握關鍵，具體辨別，嚴格篩選，這樣才能在眾多的材料中略過那些無關的信息，抓住主要信息。辨別哪些信息是同一關係，哪些信息是包容關係，哪些信息是並列關係等等。通過整體閲讀，篩選和把握作者的主要觀點態度。這方面的信息一般隱含在文章的材料及作者相關的評説中，做題時一定要準確分析把握作者的基本觀點，把握文章的主體內容與思想傾向，並要具備一定的抽象分析和歸納概括能力。
考點：歸納內容要點，概括中心意思。能力層級為分析綜合C。
10．
試題分析：這解答此類題目，有三個要求，一是正確解讀文本內容並能夠加以分析，二是要聯繫社會現實，做出自己的評價，三是要提出自己的觀點，進行合理規範闡述，必須對這些認識進行綜合提煉整合，從而提出自己的觀點，但觀點必須正確，之後，必須援引文本里的事實、細節對傳主與傳者的立場態度進行有條理的解讀，然後再把這些解讀的結論與自己所能聯繫的事實結合起來分析即可。
考點：對作品進行個*化閲讀和有創意的解讀。能力層級為探究F。
知識點：實用類文本閲讀
題型：現代文閲讀
